爱跳的皮球教案及反思.docx

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爱跳的皮球教案及反思

爱跳的皮球教案及反思

作为一名人民老师，通常需要预备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

以下是整理的内容，供您阅读,参考。

期望对您有所关心!

爱跳的皮球教案及反思1

活动目标

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

活动预备

1、皮球人手一个（瘪球一个）

2、手动充气工具一个。

活动过程

1、情景表演

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，老师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿探讨：

哪一个球拍的多，为什么?

2、感受空气。

（1）出示瘪气的球

这个皮球为什么拍不起来呢?

（因为它没气了）

（2）熟识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿熟识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

（1）老师：

我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）老师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观看皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受足够气体的皮球跳得高。

（1）老师：

现在充满气的皮球和刚才的一样吗?

有什么不一样的呀?

（现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。

）

（2）老师:

现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?

老师与幼儿一起探讨，得出结论：

气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、拍球竞赛

幼儿人手一个皮球，依据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

爱跳的皮球教案及反思2

活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观看手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜爱 参与科学小游戏，对科学活动感喜欢。

活动预备

1、阅历预备：

幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质预备：

瘪球三个，手动充气工具一个。

活动过程：

1、玩球活动。

（1）老师（出示瘪皮球）:

这是什么?

（皮球）你以前玩过吗?

（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观看。

老师:

今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?

（这个皮球拍不起来）

2、感受空气。

（1）今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?

（因为它没气了）

（2）熟识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

老师出示手动充气工具，让幼儿熟识这是给皮球充气的。

用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

（1）老师：

我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

（2）老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受足够气体的皮球跳得高。

（1）老师：

现在充满气的皮球和刚才的一样吗?

有什么不一样的呀?

（现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。

）

（2）老师:

现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?

老师与幼儿一起探讨，得出结论：

气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

（3）请个别幼儿尝试操作。

5、游戏：

比一比，谁的皮球跳得高?

老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。

比一比，谁的皮球跳得?

游戏可进行3—4遍。

爱跳的皮球教案及反思3

[活动目标]

1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

2、能与同伴合作共同玩球。

[活动预备]

1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

3、自制奖牌若干。

[活动过程]

一、开头部分

热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

二、基本部分

1、谈话：

你喜爱 什么样的运动?

幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今日我们来看一段球操表演。

播放录像，幼儿边看老师边讲解。

引导幼儿留意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

2、我们的活动室里有很多球，我们去找一找、玩一玩好不好?

每个幼儿拿一个球，请幼儿自由仿照，满足幼儿的仿照欲望。

3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

4、沟通学习各种玩球方法。

5、给球搬家

6、

（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

（2）鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

（4）集体游戏：

胸夹球

（5）集体游戏：

背夹球

（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

三、结束部分

爱跳的皮球教案及反思4

活动目标：

1、了解皮球的外形特征及各种玩法，激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。

2、培育观看、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性，培育幼儿跑与跳的技能。

活动预备：

1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。

活动过程：

一、大皮球，滚得快、跳得高。

1、幼儿自由玩球。

老师：

“小好友你们喜爱 大皮球吗?

我们一起来玩一玩吧!

”

幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的花样。

鼓舞他们说出自己是如何玩的并示范。

2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

老师：

“这儿除了皮球，还有很多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?

请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。

”

幼儿进行探究，老师观看、了解幼儿的新发觉。

老师：

“小好友你们玩过以后有什么发觉?

”

3、老师小结——“原来我们的'大皮球滚得快、跳得高。

三角形、方形积木就不会滚、不会跳。

”

二、幼儿分种类进行体育游戏

第一种：

看谁拍得多。

第二种：

我和皮球来赛跑。

第三种：

两人互相滚。

第四种：

拍接球。

老师：

“前几天我们玩过了皮球的很多游戏，今日我们一起再来玩一玩吧!

”

幼儿自由进行，老师巡回指导。

使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，熬炼幼儿的跑跳能力。

三、大皮球，伙伴多。

1、幼儿观看皮球的伙伴。

老师：

“小好友这几天我们一起收集了很多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。

”

老师组织幼儿观看皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

2、装饰皮球。

老师：

“这么多球真好玩，我们和它交个好友吧!

请大家帮你的好友装扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。

”

幼儿操作，老师指导。

3、幼儿和“好好友”一起玩。

老师：

“我们和自己的好好友一起玩一玩吧!

”

幼儿自由活动，老师引导同时也可参与。

爱跳的皮球教案及反思5

【活动目标】

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培育幼儿较快速  的反应能力及相互合作的能力。

3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动预备】

1、音乐：

拍球;

2、大皮球2个，铃鼓1个。

【活动过程】

一、导入。

出示大皮球，引起幼儿喜欢。

师：

今日老师带来了大皮球和小好友们一起做游戏，小好友和它打个招呼吧!

（引导幼儿主动问好）。

二、展开。

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

（1）大皮球要和小好友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小好友都抱抱它，你们情愿吗?

（2）老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小好友。

2、老师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。

（1）游戏开头，老师带小好友一起说儿歌：

“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。

传的快，接的稳，你传我接来游戏。

”说完后，小好友们开头随鼓声传球。

鼓声停止时，球在谁的'手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

（老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球）。

（2）强调幼儿遵守规则：

鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。

球假如传丢，必需要马上捡回。

（3）老师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏状况进行个别指导。

（重点指导接传球慢且不规范的幼儿）

3、老师小结，请个别幼儿示范表演，连续游戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小好友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿连续游戏。

（关心幼儿学会与同伴间协调协作）

4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行游戏。

三、结束。

师：

大皮球今日和小好友玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了，小好友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

（老师带领幼儿放松身体，活动结束）

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享游戏乐趣。