语文新高考文言文阅读训练1练习+答案全国通用.docx
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语文新高考文言文阅读训练1练习+答案全国通用
2019语文新高考文言文阅读训练
（1）练习+答案（全国通用）
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
戊子中秋记游
袁枚
佳节也，胜境也，四方之名流也，三者合，非偶然也。
以不偶然之事，而偶然得之，乐也。
乐过而虑其忘，则必假文字以存之，古之人皆然。
乾隆戊子中秋，姑苏唐眉岑挈其儿主随园，数烹饪之能，于烝彘首也尤，且曰：
“兹物难独噉，就办治，顾安得客？
”余曰：
“姑置具，客来当有不速者。
”已而泾邑翟进士云九至。
亡何，真州尤贡父至。
又顷之，南郊陈古渔至，日犹未昳。
眉岑曰：
“予四人皆他乡，未揽金陵胜，盍小游乎？
”三人者喜，纳屦起，趋趋以数，而不知眉岑之欲饥客以柔其口也。
从园南穿篱出，至小龙窝，双峰夹长溪，桃麻铺芬。
一渔者来，道客登大仓山，见西南角烂银坌涌，曰：
“此江也。
”江中帆樯，如月中桂影，不可辨。
沿山而东至虾蟆石，高壤穹然。
金陵全局下浮，曰谢公墩也。
余久居金陵，屡见人指墩处，皆不若兹之旷且周。
窃念墩不过土一抔耳，能使公有遗世之想，必此是耶。
就使非是，而公九原有灵，亦必不舍此而之他也。
从蛾眉岭登永庆寺亭，则日已落，苍烟四生，望随园楼台，如障轻容纱，参错掩映，又如取镜照影，自喜其美。
方知不从其外观之，竟不知居其中者之若何乐也。
还园，月大明，羹定酒良，彘首如泥，客皆甘而不能绝于口以醉。
席间各分八题，以记属予。
嘻！
余过来五十三中秋矣，幼时不能记，长大后无可记。
今以一彘首故，得与群贤披烟云，辨古迹，遂历历然若真可记者。
然则人生百年，无岁不逢节，无境不逢人，而其间可记者几何也！
余又以是执笔而悲也。
（原文有删改）
下列各组句子中，加点的词的意义和用法全都相同的一组是（）
A．于烝彘首也尤雷霆乍惊，宫车过也
B．未揽金陵胜，盍小游乎君子博学而日参省乎己
C．亦必不舍此而之他也胡为乎遑遑欲何之
D．今以一彘首故愿以十五城请易璧
C
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
李彦仙字少严，初名孝忠，宁州彭原人。
有大志，所交皆豪侠士。
闲骑射。
家极边，每出必阴察山川形势，或瞷敌人纵牧，取其善马以归。
靖康元年，金人犯境，郡县募兵勤王，遂率士应募，补承节郎。
李纲宣抚两河，上书言纲不知兵，恐误国。
书闻，下有司追捕，乃亡去，易名彦仙。
河东陷，彦仙拔归，道出陕，以兵事见守臣李弥大，弥大与语，壮之，留为裨将，戍淆、渑间。
金人再犯汴。
时彦仙为石壕尉，坚守三觜，民争依之。
下令曰尉异县人非如汝室墓于是今尉为汝守若不悉力金人将尸汝于市众皆奋金人攻三觜，彦仙战佯北，金人追之，伏发，掩杀千计，分兵四出，下五十余壁。
初，金人得陕，用降者守之，使招集散亡，彦仙阴遣士厕其间，金人不觉。
乃引兵攻其南郭，夜潜师薄东北隅，所纳士内应，噪而入，复陕州。
乘胜渡河，列栅中条诸山，旁郡邑皆响附，分遣邵云等下绛、解诸邑。
事闻，上谓辅臣曰：
“近知彦仙与金人战，再三获捷，朕喜而不寐。
”即命知陕州兼安抚使，迁武节郎。
彦仙搜军实，增陴浚湟，益为战守备，尽取家属以来，曰：
“吾以家徇国，与城俱存亡。
”闻者感服。
三年，娄宿悉兵自蒲、解大入，彦仙伏兵中条山击之，金兵大溃，娄宿仅以身免。
授右武大夫。
娄宿率叛将折可求众号十万来攻，期以三旬必拔。
彦仙意气如平常，登谯门，大作技乐，潜使人缒而出，焚其攻具，金人愕而却。
食尽，煮豆以啖其下。
彦仙日与金人战，将士未尝解甲。
娄宿雅奇彦仙才，尝啖以河南兵马元帅，彦仙斩其使。
曰：
“吾宁为宋鬼，安用汝富贵为！
”城陷，彦仙率众巷战，矢集身如猬，战愈力。
金人惜其才，以重赏募人生致之。
遂投河死，年三十六。
乾道八年，易谥忠威。
彦仙以信义治陕，犯令者虽贵不贷。
与其下同甘苦，故士乐为用。
有筹略，善应变。
尝略地至青涧，猝遇金人，众愕眙，彦仙依山植疑帜，徐据柳林，解甲自如。
金人疑有伏，引去，彦仙追袭于隘，躏死相枕。
关以东皆下，陕独存。
彦仙以孤城扼其冲再逾年，大小二百战，金人不得西。
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（节选自《宋史·李彦仙传》，有删改）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．下令曰/尉异县人非如汝/室墓于是/今尉为汝守/若不悉力/金人将尸汝于市/众皆奋
B．下令曰/尉异县人/非如汝室墓于是/今尉为汝守/若不悉力金人/将尸汝于市/众皆奋
C．下令曰/尉异县人/非如汝室墓于是/今尉为汝守/若不悉力/金人将尸汝于市/众皆奋
D．下令曰/尉异县人非如汝/室墓于是/今尉为汝守/若不悉力金人/将尸汝于市/众皆奋
C
将尸汝于市”（李彦仙的令）的含意则变成了恐吓石壕县民众的语言，不符合整句的语意理解，排除本项。
D项中有“尉异县人非如汝/室墓于是”“若不悉力金人/将尸汝于市”两处停顿不当，容易排除。
名师点睛
1．通读全文，先易后难。
给文言语句断句，关键在于对文章大意的领会，因此，通读就显得尤为重要。
碰到主观断句题，不要急于答题，而应该先通读所给文段。
通过通读，力求读懂全文，了解大致内容。
如果是记叙性文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清说话的人物是谁，讲的主要内容是什么；如果是说理性文章，则要弄明白谈论了哪些问题，表达了什么观点。
在此环节中，可以凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的做题原则。
2．关注词性。
（1）分析专有名词（人名、地名、时间、国名、官名、爵名、书名、庙号、年号、度量单位、典章制度等）、谦敬辞（下官、臣、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子、先生等）、代词（①第一人称有“吾、余、予”；②第二人称有“尔、汝、公、卿、君、若”；③第三人称有“之、其、彼”；④近指代词有“是、此、斯、兹”；⑤远指代词有“彼、夫、其”）等。
从语法的角度分析，如果确定某些词语做主语或宾语，并且这些词语的前面或后面没有介宾短语做状语，那么这些主语的前面或宾语后面就可以停顿。
（2）分析有可能做谓语的动词（文言句式中，主谓结构居多，但主语常常省略，因此断句的关键是抓住动词）、形容词。
比如对于动词做谓语的情况，应从语法的角度分析谓语动词的主语和宾语，如果主语的前面或宾语的后面没有状语，就可以在主语前、宾语后断开。
如果见到形容词做谓语的情况，就可以通过分析谓语的状语、主语等确定断句点。
（3）分析发语词（夫、盖、至若、若夫等）等，这些词语前面一般要停顿。
（4）关注语气词（也、矣、乎、哉、与、欤、耳、尔、邪、耶等）、疑问词（何、谁、孰、安、胡、焉、奚等）、表示对话的词（曰、道、言、云等）等，根据它们的词性特征，找到具体的停顿点。
比如句末语气助词后、对话词后一般都要停顿。
3．关注特殊句式。
断句时，注重把握倒装句（状语后置句、宾语前置句、主谓倒装句等）、省略句、判断句以及固定句式、复句关系等，根据句式本身的特点把握断句点。
4．关注整散句式。
断句时，要特别注重使用了对比句式、四六句式或者对偶、排比、顶真等修辞的语句。
比如王勃《滕王阁序》中的“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
”，从四六句和对偶修辞的角度分析，就能够准确判断语句的停顿点。
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
李光进，本河曲部落稽阿跌之族也。
父良臣，袭鸡田州刺史，隶朔方军。
光进姊适舍利葛旃，杀仆固瑒而事河东节度使辛云京。
光进兄弟少依葛旃，因家于太原。
光进勇毅果敢，其武艺兵略次于葛旃。
肃宗自灵武观兵，光进从郭子仪破贼，收两京，累有战功。
至德中，授代州刺史，封范阳郡公，食邑二百户。
上元初，郭子仪为朔方节度，以军讨大同、横野、清夷、范阳及河北残寇，用光进为都知兵马使。
寻迁渭北节度使。
永泰初，进封武威郡王。
大历四年，检校户部尚书，知省事。
未几，又转检校刑部尚书，兼太子太保。
是岁冬十月，葬母于京城之南原，将相致祭者，凡四十四幄，穷极奢靡，城内士庶，观者如堵。
元和四年，王承宗反，范希朝引师救易定，表光进为步都虞候，战于木刀沟，光进有功。
六年，拜银青光禄大夫、检校工部尚书，充单于大都护、振武节度使。
诏以光进夙有诚节，克著茂勋，赐姓李氏。
其弟光颜除洺州刺史，充本州团练使。
兄弟恩泽同时，人皆叹异。
八年，迁灵武节度使。
光进尝从马燧救临洺，战洹水，收河中，皆有功。
前后军中之职，无所不历，中丞、大夫悉曾兼带。
先是救易定之师，光进、光颜皆在其行，故军中呼光进为大大夫，光颜为小大夫。
十年七月卒。
光进兄弟少以孝睦推于军中。
及居母丧，三年不归寝室。
光颜先娶妻，其母委以家事。
母卒，光进始娶。
光颜使其妻奉管龠、家籍、财物，归于其姒。
光进命反之，且谓光颜曰：
“新妇逮事母，尝命以主家，不可改也。
”因相持泣良久，乃如初。
卒时年六十五，赠尚书左仆射。
（选自《旧唐书·李光进传》）
下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．阿跌，隋唐时代的敕勒部族中有一部族叫阿跌部，其部后代即姓阿跌。
现代已无此姓。
B．刺史，古代官名。
自汉设立，本为监察郡县的官员，宋元以后沿用为一州长官的别称。
C．元和，以及上文的上元、大历都是年号，汉武帝起一个皇帝一个年号，并以年号纪年。
D．孔子说：
“子生三年，然后免于父母之怀。
”为尽孝道，孔子认为应为父母守丧三年。
C
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
神奇
内侍李舜举家曾为暴雷所震。
其堂之西室，雷火自窗间出，赫然出檐，人以为堂屋已焚，皆出避之。
及雷止，其舍宛然，墙壁窗纸皆黔。
有一木格，其中杂贮诸器，其漆器银扣者，银悉镕流在地，漆器曾不焦灼。
有一宝刀，极坚钢，就刀室中镕为汁，而室亦俨然。
人必谓火当先焚草木，然后流金石。
今乃金石皆铄，而草木无一毁者，非人情所测也。
佛书言“龙火得水而炽，人火得水而灭”，此理信然。
人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？
欲以区区世智情识，穷测至理，不其难哉！
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）
A．内侍李舜举家曾为暴雷所震有如此之势，而为秦人积威之所劫
B．及雷止，其舍宛然于乱石间择其一二扣之
C．今乃金石皆铄嬴乃夷门抱关者也
D．欲以区区世智情识，穷测至理欲以客往赴秦军，与赵俱死
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
如晦叔父淹。
淹字执礼。
祖业，周豫州刺史。
父征，河内太守。
淹聪辩多才艺，弱冠有美名，与同郡韦福嗣为莫逆之交，相与谋曰：
“上好用嘉遁，苏威以幽人见征，擢居美职。
”遂共入太白山，扬言隐逸，实欲邀求时誉。
隋文帝闻而恶之，谪戍江表。
后还乡里，雍州司马高孝基上表荐之，授承奉郎。
大业末，官至御史中丞。
王世充僭号，署为吏部，大见亲用。
及洛阳平，初不得调，淹将委质于隐太子。
时封德彝典选，以告房玄龄，恐隐太子得之，长其奸计，于是遽启太宗，引为天策府兵曹参军、文学馆学士。
及即位，征拜御史大夫，封安吉郡公，赐实封四百户。
以淹多识典故，特诏东宫仪式簿领，并取淹节度。
寻判吏部尚书，参议朝政，前后表荐四十余人，后多知名者。
淹尝荐刑部员外郎邸怀道，太宗因问淹：
“怀道才行何如？
”淹对曰：
“怀道在隋日作吏部主事，甚有清慎之名。
又炀帝向江都之日，召百官问去住之计。
时行计已决，公卿皆阿旨请去，怀道官位极卑，独言不可。
臣目见此事。
”太宗曰：
“卿尔日从何计？
”对曰：
“臣从行计。
”太宗曰：
“事君之义，有犯无隐。
卿称怀道为是，何因自不正谏？
”对曰：
“臣尔日不居重任，又知谏必不从，徒死无益。
”太宗曰：
“孔子称从父之命未为孝子故父有争子国有争臣若以主之无道何为仍仕其世既食其禄岂得不匡其非”太宗又召淹笑谓曰：
“卿在隋日，可以位下不言；近仕世充，何不极谏？
”对曰：
“亦有谏，但不见从。
”太宗曰：
“世充若修德从善，当不灭亡；既无道拒谏，卿何免祸？
”淹无以对。
太宗又曰：
“卿在今日，可为备任，复欲极谏否？
”对曰：
“臣在今日，必尽死无隐。
且百里奚在虞虞亡，在秦秦霸，臣窃比之。
”太宗笑。
时淹兼二职，而无清洁之誉，又素与无忌不协，为时论所讥。
及有疾，太宗亲自临问，赐帛三百匹。
贞观二年卒，赠尚书右仆射，谥曰襄。
（节选自《旧唐书·杜如晦传》）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．孔子称/从父之命/未为孝子/故父有争子/国有争臣/若以主之无/道何为/仍仕其世/既食其禄/岂得不匡其非
B．孔子称/从父之命/未为孝子/故父有争子国/有争臣若/以主之无道/何为仍仕其世/既食其禄/岂得不匡其非
C．孔子称从父之命/未为孝子/故父有争子/国有争臣/若以主之无道/何为仍仕其世/既食其禄/岂得不匡其非
D．孔子称从父之命/未为孝子/故父有争子/国有争臣/若以主之无/道何为仍仕/其世既食其禄/岂得不匡其非
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
高登字彦先，漳浦人。
少孤，力学，持身以法度。
绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿。
复命兼贺州学事。
学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。
守曰：
“买马、养士孰急？
”登曰：
“买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？
”守曰：
“抗长吏耶！
”曰：
“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！
”守不能夺，卒从之。
满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：
“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。
”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。
授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。
藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：
“是可以阶改秩。
”登曰：
“但意未欲尔。
”遂行。
广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。
晦曰：
“此古人之政，今人诈，疑不可行。
”对曰：
“忠信可行蛮貊，谓不能行，诚不至尔。
”豪民秦琥武断乡曲，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。
登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。
它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法，会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之。
法忿而死，一郡快之。
帅胡舜陟谓登曰：
“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？
”登曰：
“桧为相亡状，祠不可立。
”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。
舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。
舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。
故人有为右司者，谓曰：
“丞相【注】云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。
”登曰：
“某知有君父，不知有权臣。
”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。
登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。
登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之。
临卒，所言皆天下大计。
其学以慎独为本，有《东溪集》行世。
（选自《宋史》，有删改）
【注】丞相：
指秦桧。
下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“少孤”中的“少”指年少，“孤”指幼年丧父或父母双亡；“丧父”也可用“失恃”来表达。
B．“廷对”既可指在朝廷上回答皇帝的咨询；也可指皇帝在朝廷上召问臣下，使奏对政事；还可指廷试。
C．“士民”泛指士大夫阶层和普通读书人，也指士大夫和普通百姓，有时也泛指人民、百姓。
D．“诣阙”中的“诣”是“往，到”的意思，“阙”指朝廷，词语的意思是赴朝堂或京都。
1．A
【解析】
A项，两个“为”都与后面的“所”构成固定句式“为……所……”，表被动。
B项，两个“其”都是代词，前者为人称代词，译为“他的”；后者为指示代词，译为“其中的”。
C项，两个“乃”都是副词，前者表转折关系，译为“竟然，却”；后者表判断，译为“（不过）是，就是”。
D项，前者是介词，表动作行为凭借的方法，译为“凭着”；后者为动词，译为“带领，率领”。
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2．C
3．A
【解析】
本题考查识记古代文化常识。
“失恃”指丧母，“失怙”才指父亲亡故。
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