幼儿园小猫的游戏活动教案六篇.docx

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幼儿园小猫的游戏活动教案六篇

幼儿园小猫的游戏活动教案六篇

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说明]

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案一：

聪明的小猫

　　目标：

　　1、幼儿能高兴。

愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　　2、学习听信号。

手膝地爬行。

增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。

　　准备:

猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

　　重难点：

　　1、听信号分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

　　活动过程：

　　一、侓动

　　师：

今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动

　　物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?

（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师

　　帮忙戴头饰。

戴好后请幼儿睁开眼睛。

　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?

幼儿回答。

那今天

　　老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

　　二、听信号变换方向爬行

　　这是什么?

幼儿回答。

今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。

看看谁最聪明能干。

　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。

咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜

　　的叫呢?

（幼儿回答）那宝宝们饿了吗?

（幼儿回答）

　　四、游戏：

小猫找鱼

　　1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?

（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬

　　过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。

看看

　　谁最能干，最勇敢。

每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。

那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿

　　一条鱼回来。

　　2、请幼儿重复游戏规则

　　五。

游戏结束

　　师;宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。

那咱们都表扬一下自己吧。

哇，这么多

　　鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案二：

小猫本领大

　　设计背景：

　　从幼儿的兴趣着手，孩子们对于动物充满着好奇与喜爱，经常在散步的时候，会看到孩子们驻足、观察，并尝试着模仿小动物的一些简单动作，互相追逐，感受快乐。

　　从年龄特点和关键经验分析，小班幼儿思维是具体形象的，以游戏贯穿活动的始终，通过创设良好的游戏情境，不仅能帮助幼儿细致的了解小猫的生活习性，同时也能将孩子们零散的一些对动物的经验，编成富有节奏感的歌词，学习说唱这一表现形式;通过提出问题、动作表现等形式支持幼儿在音乐和形象特征之间建立联系，考虑到小班幼儿表现能力和欣赏经验，注重培养幼儿有意识的听并能初步的对比表现鲜明的音乐形象。

这也是我们《快快乐乐上幼儿园》主题下的音乐剧的小剧目之一。

　　另外，新小班孩子刚刚入园一个月，正在逐步适应幼儿园的生活，本次活动也旨在通过营造有趣的游戏化情境，让孩子们主动的学习。

　　活动目标：

　　1、通过创设游戏情境，了解小猫的生活习性，理解歌词，并尝试和老师共同进行音乐游戏。

　　2、乐意在集体面前进行表演，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　磁带、响板、大树、小树、猫妈妈头饰、大老虎

　　活动流程：

　　一、观察导入，引起兴趣

　　1、共同装扮猫妈妈

　　----看看老师是怎么变成猫妈妈的?

　　2、快乐的和猫妈妈打招呼

　　3、共同演唱《一只小猫》，学习扮演小猫。

　　价值分析：

通过共同装扮猫妈妈，以提问的方式，了解猫脸上的主要特征，建立直观的动物形象，激发幼儿的表演兴趣。

　　二、幼儿讨论，共同游戏

　　1、复习歌表演

　　----表现大猫和小猫的轻重变化

　　2、共同讨论，说唱歌曲

　　----讨论小猫有什么本领?

　　----分段说唱，共同表演

　　价值分析：

通过倾听比较，进一步巩固歌声的轻重表现出大猫和小猫的区别，引导幼儿用动作加以表现进一步建立音乐和所描绘形象之间的联系。

　　三、丰富情节，完整游戏

　　1、倾听音乐的变化，拓展情节，引出大老虎

　　----听听，谁来了?

怎么办呢?

　　----学习小猫上树的本领

　　2、情景表演，理解游戏规则

　　----听到音乐变化学习小猫上树的本领

　　3、幼儿完整游戏

　　价值分析：

通过倾听感受音乐变化，丰富情节，引出大老虎角色，从而拓展幼儿对小猫的深入了解，完整的进行音乐游戏，在游戏中体验快乐。

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案三：

小猫捉迷藏

　　【活动目标】

　　1、学习根据歌词内容做相应动作。

　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

　　【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。

遵守游戏规则。

　　【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣。

律动进入场地

　　1.让幼儿观看小猫视频。

　　2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。

　　师：

“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?

我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。

”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

　　师：

“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

　　幼：

“有草、有树、有房子。

”引导幼儿认识周围的环境。

　　二、学习游戏规则。

　　师：

“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!

”复习歌曲《找小猫》

　　问：

刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?

（高兴）

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?

小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?

”

　　三、师幼一起游戏。

　　1、交待玩法。

　　师：

“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!

待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。

”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?

”没有被发现的幼儿就站出来：

“在这里”!

　　2、第一遍游戏。

　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

　　3、第二遍游戏。

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。

根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戏。

视幼儿情况决定游戏次数。

　　四、游戏结束。

　　“小猫们，今天玩的高兴吗?

天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。

游戏自然结束。

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案四：

猫来了

　　【活动目标】

　　1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

　　2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

　　3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

　　【活动过程】

　　l、模仿猫和老鼠走路：

（1）教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。

（2）问：

歌里唱的是哪个小动物?

它是怎么走路的?

　　请个别幼儿模仿小老鼠走路。

　　（3）问：

小老鼠最害怕什么动物?

它是怎样走路的?

　　请个别幼儿模仿小猫走路。

　　（4）引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。

　　2、听辨节奏，念读儿歌：

　　（l）教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

（2）问：

哪个声音像小猫的脚步声?

　　当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。

　　（3）如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

　　3、分析猫叫，感受强弱：

　　（l）问：

小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大?

　　引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。

　　要求：

动作由小变大，声音由弱到强。

（2）边做动作边念读一遍儿歌。

　　4、图谱学习：

（1）出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

　　①问：

儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的?

是怎么拍地板的?

用哪张图能表示小猫走过来?

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

　　②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

　　问：

用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?

　　小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声?

　　吱溜一声又用什么图片来表示?

　　③教师以故事语气出示完整图谱：

　　喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

　　①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

　　②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

　　③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

　　5、音乐听辨与游戏：

（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

（2）教师：

小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

　　教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。

　　（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

　　（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：

　　小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。

找到食物了，真开心、快吃啊!

突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。

共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　（5）互换角色，玩游戏：

　　教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

　　在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。

教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案五：

能干的小猫

　　目标：

　　1、幼儿能高兴。

愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　　2、学习听信号。

手膝地爬行。

增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　　准备：

猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个

　　重难点：

　　1、听信号分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

　　活动过程：

　　一、侓动

　　师：

今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?

（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。

戴好后请幼儿睁开眼睛。

　　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?

幼儿回答。

那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

　　二、听信号变换方向爬行

　　这是什么?

幼儿回答。

今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。

看看谁最聪明能干。

　　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。

咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?

（幼儿回答）那宝宝们饿了吗?

（幼儿回答）

　　四、游戏：

小猫找鱼

　　1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?

（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。

看看谁最能干，最勇敢。

每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。

那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　　2、请幼儿重复游戏规则

　　五、游戏结束

　　师：

宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。

那咱们都表扬一下自己吧。

哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

　　幼儿园关于小猫的游戏活动教案六：

小猫小猫喵喵喵

　　玩法

　　1.入场

　　在欢快的音乐节奏下，教师带领幼儿走走跑跑到操场。

　　2.模仿小猫动作

　　幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作（儿歌另附）。

　　3.教师讲解

　　教师：

“下面我们学小猫跑和钻的本领。

要一个跟着一个练习跑和钻。

”（在游戏场地上进行）教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数（不抓鱼、可配音乐）。

　　4.游戏“小猫抓鱼”

　　教师讲解并示范：

“鱼塘里游来了许多鱼。

我们的小猫肚子也饿了。

我们钻过山洞，到鱼塘里抓一条鱼，再钻过山洞，把鱼放到木桶里，最后我们一起吃鱼，好吗?

”（好!

）

　　幼儿在音乐声中愉快地游戏2―3次，把鱼塘里的鱼全部抓完（最后一次抓到的鱼拿在手上）。

教师：

“刚才我们小猫抓了那么多鱼，真高兴!

我们每人拿一条鱼吃吧!

”（幼儿模仿猫吃鱼动作）

　　“我们把剩下的鱼带回去给爸爸妈妈吧!

”（几名幼儿抬鱼桶）幼儿跟教师回教室（放学后给每个幼儿两条鱼带回家）。

　　游戏建议

　　1.游戏不进行比赛。

在跑和钻的过程中，以中速跑和正面钻不碰到圈为好。

　　2.在做游戏中，教师要掌握好幼儿出发时间，即第一名幼儿钻过圈后，第二名幼儿就向前跑，使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈，又不拥挤在一起。

　　3.教师根据幼儿的活动能力增设障碍（如独木桥、小河）和掌握游戏的次数。

　　儿歌：

　　小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼;

　　小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰;

　　小猫小猫喵喵喵，摸摸小爪弯弯腰;

　　小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳;

　　小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪里。