吉林省学年九年级语文下学期第五次模拟考试题.docx

吉林省学年九年级语文下学期第五次模拟考试题.docx

《吉林省学年九年级语文下学期第五次模拟考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省学年九年级语文下学期第五次模拟考试题.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

吉林省学年九年级语文下学期第五次模拟考试题

2019-2020学年第二学期九年级第五次模拟考试

语文试题

语文试题共6页，包括三道大题，共20道小题。

全卷满分120分，考试时间为120分钟。

考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码

准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上

答题无效。

一、积累·运用（20分）

1.阅读下面语段，完成问题。

（共8分，第

（1）-（5）小题每空1分，第（6）小题2分）

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘xì而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，①钻石觅缝，汩汩如泉；②淌过石板，潺潺成溪；③被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下学集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。

造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

（1）“乘xì”中注音的字应写作______________；“出轧”中的“轧”注音应是______________。

（2）语段中①②③处应填入的关联词分别是（）

A.①不但……②而且……③还B.①于是……②或者……③有的

C.①有时……②有时……③有时D.①或……②或……③或

（3）下列各项中与“如丝如缕”结构完全一致的成语是（）。

A.群龙九自B.烟消云散C.鹤立鸡群D.脚踏实地

（4）作者由自然界“水的形态”，联想到“人的各种感情”。

下列各句中运用了这种由物及理

写法的一项是（）

A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

B.采菊东篱下，悠然见南山。

C.窈窕淑女，君子好逑。

D.海内存知己，天涯若比邻。

（5）与“于是又有一些各自夺路而走的”这句话所用修辞相同的一项是（）

A.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（6）请将语段中画线语句改为陈述句：

___________________________________

2.阅读《谈读书》，完成问题。

（共12分，第

（1）—

（2）小题各1分，（3）—（7）小题各2分）

读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人__________，伦理学使人__________，逻辑修辞之学使__________；凡有所学，皆成性格。

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

（1）关于本文所用冒号的作用，下列说法正确的一项是（）

A.用于总性话语的后边，表示引起下文的内容B.表示引出解释或说明

C.用于总括性话语的前边，以总结上文D.表示提起下文

（2）横线处应填词语正确的一项是（）

A.深刻庄重善辩B.深刻善辩压重

C.庄重善辩深刻D.善辩深刻庄重

（3）“人之才智但有滞碍”这句话中“但”的意思是______________________________。

（4）请以简洁的语言概括语段的主要内容：

_________________________。

（5）“凡有所学，皆成性格”，品读孟子《鱼我所欲也》中“□□□□□□□□□，□□□□□□□”的哲理名言，让我们深知“义比生命更为人们所珍爱，不义比死亡更为人们所厌恶”。

（6）“读史使人明智”，《十五从军征》中“□□□□□，□□□□□”的语句，展现了战争造成的青青松柏、累累坟冢的凄凉景象，令人倍感和平的可贵。

（7）“读诗使人灵秀”，赏读岑参《白雪歌送武判官归京》“□□□□□□□，□□□□□□□”的传神之笔，心中自会腾起一个诗意盎然、瑰丽新奇的境界。

二、探究·感悟（50分）

（一）古诗文（16分）

“智者乐水”“智者”通晓事理，思维活跃。

现在，让我们开启“探索智之理趣”的文化之旅，通过综合性学习完成3—7题。

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

【链接材料一】

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月⑾，西北望，射天狼。

【链接材料二】

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【链接材料三】

墨，松之烟也。

世有以粟草灰伪为者，不可用。

须松烟墨，方可入药，然惟远烟为佳。

今高丽国每贡墨于中国，不知用何物合和，不宜入药。

此盖未达不敢尝之义。

又治大吐血，

好墨细末二钱，以白汤化阿胶清调，稀稠得所，顿服，热多者尤相宜。

又鄜延界内有石油，

燃之烟甚浓，其煤可为墨，黑光如漆，松烟不及，其识文曰延川石液者。

是不可入药，当附

于此。

3.上述文段中“由是感激”的“感激”意思是①，“倾城”的意思是②，“乘”的意思是③“及”的意思是④。

（4分）

4.《出师表》浓缩了诸葛亮的才智，为了使后主接受建议，他是怀着怎样的心情自叙本志和

表达出师决心的?

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5.在文学的世界里，“智”闪烁着理性的光辉，请借助这一感悟，帮助探究小组完成卡片内

容。

（4分）

“探索智之理趣”综合性学习探究卡

出处

古诗文佳句

智慧哲思

《出师表》

亲贤臣，远小人。

①_____________________

链接材料一

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

②_____________________

链接材料二

③_____________________

表达了诗人不畏艰难的精神。

链接材料三

④_____________________

表现了医者的用药谨慎。

6.【链接材料三】体现了古人生活的智慧，用自己的话说说怎样用墨来治病。

（3）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7.让我们在探究中感悟，以一副对联来赞颂“智”的精神美吧。

（2分）

上联：

智者慧眼识天下

下联：

________________________

（二）现代文（27分）

（甲）阅读下列材料，完成第8一12题。

【材料一】郭军平简介（韩城日报）

郭军平，1971年生，陕西省澄城县城关镇人，中国散文学会会员，中国当代文学研究会校园文学委员会会员，陕西省作家协会会员；《渭北文集春卷：

兰亭诗语》主编，《古徵文学》主编，《新课标大语文：

美文选粹》编委。

著有散文集《诗意语文：

走笔黄土地》《诗意语文：

游牧心灵》《诗意语文：

读文论艺》《怀念河流》以及教育专著《名家名师指点：

高考阅读教学》。

散文集《诗意语文：

走笔黄土地》获杜鹏程文学奖，《诗意语文：

游牧心灵》荣获校园文学大赛教师组一等奖。

【材料二】批注式阅读（冯晓俊）

语文强调“不动笔墨不读书”，而批注本就是我国文学鉴赏的一种方法。

批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、

语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。

批注式阅读根据内容可分为提纲式、注解式、赏析式、提问式、质疑式、感想式等。

以赏析式为例：

“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往拖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

”

赏析：

作者用“中国的脊梁”一词比喻，生动形象地高度评价了在历史上起过进步作用的人，强调了他们没有失掉自信力。

【材料三】烟雨中的韩城老街（作者：

郭军平）

①我喜欢韩城，有一半是弥漫在心头的老街情愫。

②我曾经多次流连徘徊于韩城老街，踏着老街青石板铺就的老路，嗅着散发着浓浓古韵气味的空气，一切似乎都很陌生，一切又似乎都很熟悉。

③韩城老街的建筑是一律的青瓦灰墙、飞檐翘角的小阁楼，整齐而又不板滞，灵活而又不轻浮；这样的建筑让人容易动容，也很让人迷恋。

这里没有车马的喧哗，也没有小商小贩的吵嚷，一切都很平静，一切也都很典雅。

这样的宁静似乎有一种强大的吸引力，又仿佛是一块磁铁，紧紧地吸引着游客的脚步。

④雨天，老街出奇的静谧，让你能切身地感到韩城不愧是一座历史文化名城，似乎自从司马迁以后所产生的文化效应都浓缩到这一条条古老的街道里来，让你不能不认真品味，细细思索。

⑤是啊，烟雨中的韩城老街就像一个古老的意象，牵动着无数游客的心。

我想这里一定是诗人们或者画家们容易产生灵感的地方，也是应该最能触动诗人们或者画家们灵魂的地方。

因为这里的每一片瓦，每一块砖，每一座建筑都浓缩着历史的分量，氤氲着历史的古老气息。

⑥慢点儿、慢点儿，请让我们慢慢地移动脚步，不要惊动了这一份厚重，这一份清雅。

漫步于这里，我们似乎找到了古典的韵味，想到了青衫，想到了旗袍，我们又仿佛回到了汉唐，回到了宋元明清，回到了诗意弥漫的青瓷文化。

⑦啊，韩城老街，烟雨中氤氲的迷蒙氛围，让我不能不怀古，不能不想到熟悉的古老的江南小镇，不能不想到文天祥笔下悲伤的金陵驿，不能不想到韩城这块古老的土地上产生的诸多的文化巨擘，文化精英。

自明朝后期，韩城就流传“朝半陕，陕半韩，韩半解卫”的说法，意思是，朝廷官吏中陕西籍贯的人较多，陕西籍的官吏中韩城人较多，而韩城人做官的又以解、卫两家为多。

韩城人这话，好比江浙人的“天下文章数三江，三江文章数吾乡”一样，都是自豪之辞。

在科举鼎盛的时代，韩城的文脉之盛不能不让人肃然起敬。

这里，除了诞生了像司马迁这样震古烁今的文化巨擘以外，还诞生了一位乾隆年间的状元王杰，亦颇为驰名。

据传，一位山东儒生很不服气王杰的文采，想以山东历代名人压倒王杰，就霸气地出了一上联：

泰岱千峰孔子圣孟子贤自古文章传东鲁。

王杰一想，此人傲气十足，不给点儿厉害是不能服众的，即用以牙还牙的办法对出下联：

黄河九曲文王谋武王烈历代道统在西岐。

令山东儒生哑口无言。

遐想历史，漫步街道，如果真不能留下点儿感慨或者作品，那真是很遗憾的事情。

⑧韩城老街就像一张蒙蒙地泛着青晕的老照片。

当我登上街口北边的金塔，此时，蒙蒙细雨依然下着，燕子翻飞，是“旧时王谢堂前燕”吧，而今，“飞入寻常百姓家”。

眼前一片迷蒙，到过江南古镇的人一定有这样的感觉，老街的韵味还真有点儿江南古镇的韵味，不过就是缺少了江南那么多的水。

⑨但是在老街的南门，有一条清清的河水静静地流过，柔柔的，一淌就是千年。

河上一座小桥，小桥边一间小亭，也是古典韵味，飞檐翘角的。

老街的南北布局搭配得竟然是这样和谐，这样巧妙。

于是，一幅画卷就清晰地留在了我的脑海，这样的意境真令我沉浸其中。

⑩登上小桥，伫立远视，蓦然，一位婀娜女子从身边轻轻走过，静谧的气氛，不能不让你恍惚产生诗经里“所谓伊人，在水一方”的感觉，或者是戴望舒《雨巷》里的一位丁香般的结着愁怨的姑娘的意境，是那样令人怅惘，令人迷茫。

⑪难忘啊，烟雨中的韩城老街……

8.材料三的第①段在文中具有怎样的作用?

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9.文中的韩城老街有哪些特点?

（4分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

10.作者写“乾隆年问状元王杰的故事”的用意是什么?

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

11.下列说法错误的一项是（）（2分）

A.《烟雨中的韩城老街》的作者是郭军平，他的散文中有一种诗意之美。

B.烟雨中的韩城老街宁静、迷蒙，让作者感到怅惘、迷茫、难忘。

C.老街在江南水乡，烟雨中的韩城老街的韵味有江南古镇的韵味。

D.韩城是一座历史文化名城，明朝后期，韩城在朝廷做官的人比较多。

12.阅读材料三，对第⑧段画线句子展开赏析式批注。

（4分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（乙）阅读选文，完成第13一16题。

朋友圈岂能“标题党”泛滥

①“标题能抓住受众眼球，文章就成功一大半了。

”身处信息爆炸、碎片化的时代，我们的确对信息的浏览慢慢变得简单化：

刷朋友圈时，习惯于先看标题。

如果标题抓眼球，才会点开文章去看，如果标题平淡，那几乎没有人去点，文章再好也只能“养在深闺人未识”。

②事实上，什么内容属于“标题党”，目前并没有严格的界定，但为了赚足眼球，某些微信公众号的文章标题经常很没“节操”：

他们会把标题“夸大其词”，诱导大家点开文章；大部分“标题党”会使用一些“震惊体”标题来掩盖文章内容上的不足，或者内容根本就名不副实，有的甚至就是谣言。

新媒体时代下的“标题党”，对公众和社会更具传播力，也更具“杀伤力”。

微信团队曾对媒体直言，目前“标题党”大概分为恐吓煽动、侮辱谩骂、两性低俗、虚假夸大、摘要夸大、文不对题几类，其中恐吓煽动类文章往往会起危害公众安全、有惊悚或极端内容、引起阅读者恐慌的标题。

③朋友圈里的“标题党”泛滥，别让“吸睛”变“吃惊”才是当务之急。

如果内容都成了“震惊体”，每篇文章都在用名不副实的标题吸引大家的“点击”与“关注”，那必然会产生负面效果，久而久之，网民也会看穿这个套路从而厌弃，这并不利于互联网生态的健康长远发展。

此外，各大公号的文章内容也会为“争夺受众注意力”而不断拉低底线，比如像低俗、色情等内容会“劣币驱逐良币”，影响优质内容生产及传播。

④为解决“标题党”乱象，早在2017年，国家网信办发布了《互联网新闻信息标题规范管理规定（暂行）》，并联合相关部门多次进行整治。

但朋友圈里的“标题党”乱象屡禁不止。

显然，其背后隐藏着巨大的商业利益。

最近就有媒体做了详细调查：

“标题党”文章只是吸引粉丝的手段，公众号吸引流量，为的是变现。

许多拥有多个公众号的运营团队通过互相导流、多级跳转的方式，将夸张、惊悚标题文章的流量，吸引到自己的小说站，通过阅读充值方式实现流量变现。

⑤“标题党”之所以泛滥，人们的盲目转发也有责任。

对广大网民而言，要提高网络传播信息的鉴别能力，不能“快餐式”获取、传播网上的海量信息，在转载、传播朋友圈文章时，应积极确认信息的真实性。

网民要有“不传谣、不煽动社会情绪”的自觉性。

如果明知道是标题党、谣言，还继续转发，转发人就要承担责任。

⑥对互联网平台而言，尤其是新闻资讯类的平台，不仅要守法，还要履行社会责任，要严格把关内容，防止泛娱乐化；在技术层面，要有监测，对“标题党”泛滥的内容，要永久封号。

“标题党”泛滥，破坏的是整个互联网的生态环境，只有各方都发挥主观能动性去治理，才能“化整为零”，治好这个顽疾。

（摘自《人民日报》海外版）

13.文章以“朋友圈岂能‘标题党”泛滥”为题，有什么好处?

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

14.简析文章的论证思路。

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

15.下列关于“标题党”的表述不正确的一项是（）。

（2分）

A.“标题党”对公众和社会具有“杀伤力”，危害公共安全，易引起读者恐慌,

B.“标题党”泛滥影响优质文意的生产与传播，不利于互联网生态的健康发展。

C.“标题党”大概分为恐吓媚动、侮辱漫骂、两性低俗、虚假夸大、摘要夸大、文不对题几类。

D.“标题党”的实质就是编造谣言掩盖文章的不足。

16.概述朋友圈“标题党”泛滥的解决方法。

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（三）名著（7分）

17.《简·爱》的作者是_________国作家_________。

（2分）

18.下列对名著内容描述正确的一项是（）（2分）

A.童年时的简·爱因反抗舅妈的虐待而被关入红房子，身体的痛苦和精神的摧残使她大病一场。

B.简·爱最擅长的技能是弹琴，她做家庭教师时就教过学生弹琴。

C.简·爱人格独立、个性勇政，牧师圣约翰因此想娶她。

D.罗切斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者和情感上的渴求者。

阅读选文，回答问题。

我曾那么爱罗切所特先生，还几乎把他当成了上帝。

虽然现在我也不认为他是邪恶的。

但我还能再信任他吗?

还能回到他身边吗?

我知道我必须离开他。

对我来说他已不是过去的他，也不是我想象中的他了。

我的爱情已失去，我的希望已破灭。

我昏昏沉沉地躺在床上，只想死去。

黑暗慢慢把我包围起来。

19.概括这段内心独白所属情节的内容，并简析简·爱的性格特征。

（3分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

三、表达·写作（50分，作文47分，书写3分）

20.以下两个作文，任选其一。

作文

（1）题目：

我的眼中你最美

作文

（2）阅读下面材料，按要求作文。

对2020年的春节，人们的感受不一。

有人觉得年味太淡，完全没有过年的气氛，不能四处走动，比较压抑。

有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义。

对此，你的看法是怎样的?

请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感，

（2）文体不限。

（3）不少于600字。

（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。

（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

参考答案及评分标准

阅卷说明:

1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明,以减少评阅误差。

2.学生答卷时出现的错字、别字,每个扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止。

同一个错字、别字反复出现,不重复扣分。

一、积累·运用（20分）

1.（共8分,第

（1）—（5）小题每空1分,第（6）小题2分）

（1）隙zhá

（2）D

（3）B

（4）A

（5）B

（6）造物者是要在这壶口中浓缩一个世界

2.（共12分,第

（1）—

（2）小题各1分,（3）—（7）小题各2分）

（1）C

（2）A

（3）只,只要

（4）读书的益处

（5）是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者

（6）遥看是君家松柏冢累累

（7）忽如一夜春风来千树万树梨花开

二、探