岭南版美术教案第八册教案.docx

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岭南版美术教案第八册教案

2010-2011年小学美术第八册教案

1、小桥、流水、森林

教学课时：

1课时

教学目标：

1、认知：

认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。

2、智能：

比较三者的不同的美感。

教学重点：

    小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。

教学难点：

    对绘画表现自然美景的感受。

作业要求：

    用词汇表达感受，并画一幅风景画。

教学用具：

    欣赏图片、课本、绘画用具等。

教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：

《小桥、流水、森林》

二、讲授新课：

1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。

  谈一谈：

这些类型的美景有什么特点？

2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。

 3、教师演示线条的情感表现特征：

三、布置作业：

各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、展现自我。

2、高山、大海、江河

教学课时：

1课时

教学目标：

1、认知：

认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：

能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

教学重点：

感受高山、大海、江河的雄壮美。

理解欣赏大师作品。

教学难点：

    理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

作业要求：

    临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：

《高山、大海、江河》

二、讲授新课：

1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

  谈一谈：

这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？

2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。

3、教师演示大海印象：

用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。

三、布置作业：

临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、展示，评价。

3、从不同角度画物体

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。

具有基本的透视规律。

2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。

教学重点：

文具的形状比例。

不同角度物体的形象特征。

教学难点：

掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。

作业要求：

    选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。

教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：

《从不同角度画物体》

二．教授新课：

1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：

抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。

2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。

3、教师演示作画步骤：

用线条先画出外形——刻画细部。

4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。

三、布置作业：

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。

4、我的书包

教学课时：

1课时

教学目标：

1、体验与发现：

发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。

2、实践与创造：

写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。

3、欣赏与评论：

欣赏、对比不同类型的作品。

教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征。

教学难点：

表现书包的立体感。

设计有创意的书包。

教学用具：

画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

作业要求：

1、画一幅书包的写生画。

2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。

教学过程：

一、欣赏与引导

1、学生把纸盒与书包作比较。

二、感受与认知

1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：

“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？

”

2、设计书包：

（绘画设计与手工制作设计都可以）

新颖特别，示范制作纸书包的步骤

3、小组讨论交流作品的构思。

4、学生自由选择写生或制作书包。

学生自由想象。

三、作业展评

1、作品展示：

作品分立体和平面两组。

2、学生区别立体与平面作品的不同特点

5、趣味纸笔插

教学课时：

1课时

教学目标：

1、认知：

立体构成的常识。

2、智能：

开拓审美视野，培养创新精神。

3、操作：

有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。

教学重点：

笔筒的设计、制作方法及步骤。

教学难点：

立体构成的思维方法。

教学用具：

  　教师：

笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。

教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入课题，以趣激学。

（三）调动参与，启迪创新。

  1、纸笔筒的外形有几种？

（出示几种外形）

  2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）

  3、纸笔筒的第二种做法：

（笔筒与图样合一）

 ４、纸笔筒的第三种做法：

（插接的方法）

  5、制作中的注意点：

  ６、设色涂色问题：

笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。

设色方法有两种：

其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；

其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。

7、欣赏教材范例。

（四）、鼓励创新，操作体验。

      设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本（五）、作品展示，评议总结：

 作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。

6、自己做镇纸

教学课时：

1课时

教学目标：

1、认知：

了解镇纸的作用和制作的方式。

2、智能：

开拓审美视野，培养创新精神。

3、操作：

有创造性地合作完成各式镇纸的制作。

教学重点：

    镇纸的特点。

    材料的运用。

教学难点：

    镇纸装饰的恰当运用。

作业要求：

    选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

教学过程：

一、欣赏导入：

二、课堂发展：

    1、尝试·探索：

    哪些材料可以作镇纸？

用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？

    2、示范演示：

（选用一种方法演示）

三、独立创作，自由选择。

选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

四、展示评价。

第三单元  神气的小画家

7、自行车和摩托车

教学课时：

1课时

教学目标：

通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。

教学重点：

自行车和摩托车的造型特点。

对未来自行车和摩托车的设想。

教学难点：

对自行车和摩托车的细节描绘。

未来的自行车和摩托车的表现。

教学过程：

一、讲述课题及要求，

教师导入课题：

二、讲述观察方法及作画的步骤。

观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。

重点观察车头、三角架、车座、车轮。

再仔细了解各部分构造的细节。

绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。

三、比较与分析。

摩托车与自行车的区别：

四、学生练习：

分别选好位置、角度、开始作画。

（任选自行车或摩托车）

教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。

五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。

六、学生创作：

画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。

七、展示评比。

8、变写生画为装饰画

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：

外形和色彩的概括和提炼。

    装饰画的特点。

教学难点：

    掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。

作业要求：

    通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

教学过程：

一、导入：

二、欣赏·感受：

    1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里

    他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。

    2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？

体现了装饰画的什么特点？

给了你什么联想和感受？

三、示例：

    教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。

四、动手作：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

五、展示评价。

9、变照片为黑白画

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。

2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：

学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。

教学难点：

黑白画的练习。

教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

1、欣赏作业。

2、欣赏作品。

3、简介黑白画。

   黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。

使学生对黑白画有初步了解。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

1、分析黑白画的特点：

（1）黑白画表现的内容？

（2）看黑白画的感受？

（3）绘画中的黑白个表现了什么？

2、分析黑白色调的运用。

设问：

在绘画中怎样确定和使用黑、白色？

小结：

黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

3、结构。

分析黑白画的关系的处理：

设问：

面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？

小结：

形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。

举例示范：

变照片为黑白画。

4、分析作业步骤：

四、学生作业，教师辅导。

  五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。

10、改改画家的画

教学课时：

1课时

教学目标：

1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。

2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。

3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。

教学重点：

    画家作品的色彩美、造型美、形式美。

教学难点：

    在画家作品的基础上画出自己的联想。

教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

 1、分析德国画家马克《猴》画的特点：

小结：

画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。

2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。

设问：

在古代绘画中怎样使用线条？

3、张广《秋夜》马的造型结构。

分析马的造型处理：

小结：

形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。

举例示范：

变照片为黑白画。

4、分析作业步骤：

（1）对照画家的画。

（3）加入自己的联想或感受。

四、学生作业，教师辅导。

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

第四单元  我们的版画乐园

11、水和蜡的游戏

教学课时：

1课时

教学目标：

１、通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。

２、了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。

教学重点：

水和蜡的特性。

 压印时的力度和速度。

教学难点：

转印时水和蜡笔分离效果的掌握。

教学过程：

一、欣赏导入：

二、观察·发现：

 1、在纸上涂上蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜料，会有什么效果？

为什么？

 2、蜡有很强的排水性，涂上去的水粉颜料无法覆盖，反而产生了斑斑驳驳的特殊效果。

三、步骤：

 1、用蜡笔画出画稿；

 2、用水粉颜料快速涂满画面；

 3、盖上印纸，用手掌均匀压印；

 4、还可以多次着色，反复印制至完成。

四、练习·创作    自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。

五、评价。

12、蜡和笔的游戏

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。

2、掌握刮蜡版画的制作方法。

3、培养学生的巧于设计和创作的能力。

教学重点：

刮蜡画的制作方法。

点、线、面的运用。

教学难点：

    刮蜡效果的预想与实际效果的吻合。

教学过程：

一、欣赏导入：

欣赏课本P24－25页的刮蜡画作品，进入课题《蜡和笔的游戏》。

二、研究探索：

1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗？

2、制作时步骤是怎样呢？

 三、尝试练习：

1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？

怎样能刮出你需要的线条？

2、刮简单的几个图形，进行训练，掌握方法，总结经验。

四、创作表现：

用刮蜡画表现你多彩的生活。

五、展示评价。

13、拓印的游戏

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。

2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。

教学重点：

 拓印的方法。

教学难点：

 拓印时把握纸板的固定。

教学过程：

一、复习前课，导入新课。

中国少儿美术联盟（Q*CS_^_r

二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。

三、教师示范制作步骤：

1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；

2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。

四、学生练习简单图形拓印。

五、观察·发现：

同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？

小结：

用线划也可以，

六、学生创作。

    选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。

七、总结评价。

14、弹涂的游戏

教学课时：

1课时

教学目的：

１、通过对弹涂孔版画的学习，激发学生热爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感。

２、使学生学习、掌握弹涂漏印的工艺知识及技法。

教学重点：

学习弹涂孔版画技法知识。

教学难点：

 弹涂的颜料水份、力度；    整理效果的把握。

教具准备：

范画、弹涂孔版制作步骤范画、颜色、剪刀、裁纸刀、牙刷、卡纸等。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课（欣赏导入）

三、讲授新课

１、发挥学生的主动性。

提问：

“请同学们看看书自学一下，这种孔版画怎样做？

”

２、出示工具，讲解工具的作用。

那么什么叫漏印呢？

（教师边讲解边演示制作过程）。

漏印：

就是在纸板上设计出你所要表现的形象，然后剪去这个形象，使纸版呈镂空状，再用颜色涂在镂空位置的底纸上，就印出与版上一模一样的纹样来，这种方法叫漏印。

３、示范步骤方法。

四、作业步骤：

１、设计。

  ２、制版。

  ３、弹涂漏印。

在弹涂制作过程中，同学们要注意掌握颜料的水分，弹涂的力度，让画纸与弹涂的颜色搭配得更好看？

（让学生充分发挥想象力、审美能力）。

五、学生作业：

放轻音乐。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优，谈谈创作弹涂孔版画的心得与体会。

第五单元  有趣的地球村

15、克隆“动物园”

教学课时：

1课时

教学目标：

学习叠剪的剪纸方法，提高剪纸的技巧。

表现动物形象，训练学生造型能力，培养对爱护动物的感情。

训练构图的能力、色彩搭配能力。

教学重点：

 叠剪的方法。

教学难点：

 剪纸形象统一又有变化。

一、导入：

出示一幅动物剪纸作品，同学们喜欢吗？

导入课题。

二、讲新课。

讲解剪纸的特点，欣赏课本的作品及教师的范作。

动物园有很多动物，他们成群结队的，如何体现他们呢？

――用叠剪的方法

三、介绍叠剪制作步骤和方法（教师用准备好的剪纸讲解演示）。

四、学生作业：

1、、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连贯，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。

2、刻剪时先从里面的细部下手，逐渐转向大形和外部，最后是外轮廓。

。

3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比，还应有明度的对比。

4、刻制进应垫上垫板，防止弄坏桌面。

五、展出学生作业，师生共同评议。

16、家乡绿梦

教学课时：

1课时

教学目标：

1、用剪纸的形式表现绿色大自然，提倡环保。

2、掌握二方连续图案的剪纸方法，提高剪纸水平，学会用剪纸表现各种题材，进行创作。

教学重点：

多层叠剪的方法制作连续重复的图案。

教学难点：

二方连续剪纸制作。

教学过程：

一、导入：

课本作品“绿色的梦”等欣赏。

二、课堂发展：

 1、课本剪纸作品的特点，采用了什么方法？

 2、请一位学生上台演示剪法，其他学生观察。

3、总结方法：

四、学生创作。

以“绿色家园”为主题进行创作。

五、展示评价。

17、海底宴会

教学课时：

1课时

教学目标：

1．通过剪纸表现海底想象画，学习简单的构图知识，进行手工技能训练，培养创作力。

2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：

观察、分析海底世界的造型及色彩。

剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。

教学难点：

幻想创作美丽的海底世界。

教学过程

—、导入新课：

二、课堂发展。

1、读画：

欣赏照片及学生作品。

教师：

请同学们打开课本《海底宴会》一课。

2、欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。

让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。

引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。

三、课堂练习与作业：

1、海底宴会是怎样的呢？

2、激发想象，构思作画。

3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。

4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

四、总结全课，课堂评价：

及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。

第六单元  设计小天地l

18、编织乐园

教学课时：

1课时

教学目标：

1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：

纸带穿编方法及小工艺品的制作。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏导入阶段

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

 2、幻灯出示课题

观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，

教学发展阶段

1、指导学生看图自学穿编技能。

  有什么规律，要注意什么？

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2、拆解范作（与学生试做结合）

3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律 5、创意编织

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。

尝试做手题袋。

合作编制小手题袋。

互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

欣赏拓展

小结：

穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

欣赏、讨论作品的制作方法

展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。

培养学生收集信息自学的方法

19、站立的纸筒人

教学课时：

1课时

教学目标:

1、认知：

学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

2、实践：

运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

教学重点：

学习纸造型的技巧。

教学难点：

运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

教学准备：

课件、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等

教学过程

一、导入新课

1、谈话法，激发学习兴趣

2、课件出示课件——纸筒人物自我介绍

3、板书课题——《站立的纸筒人》

二、讲授新课

1、了解材料和表现手法

2、学习制作方法：

面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。

板书：

  面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合

3、提出作业要求（课件出示作业要求）

三、学生制作，教师巡视

课件循环播放制作过程和《小步舞曲》。

四、作业展示

学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。