中班快乐你我教案.docx

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中班快乐你我教案

中班快乐你我教案

【篇一：

快乐猜猜猜教案】

快乐猜猜猜教案（简案）

一、社团设置思想：

汉语的世界神秘莫测，丰富多彩，让学生从枯燥的语文学习中解脱出来，去感受汉语言的魅力同时，通过猜一猜、想一想，在各种猜谜语中发散思维，开拓思维，发现学习的乐趣，同时也培养学生主动查找资料的能力。

二、教学目标

1、了解猜谜语的实质、方法

2、了解谜语的种类，接触不同的猜谜方式。

3、在猜谜语的过程中感受谜语的魅力、汉语言的魅力

4、培养学生主动查找资料、主动查资料的能力

5、通过小组比赛竞争，培养竞争和合作精神。

三、教学重难点

重点：

了解猜谜语的方式，掌握一定量的的谜语

难点：

让学生在猜谜语的过程中感受汉语言、汉字的魅力

第一周

教学主题：

《认识你我，认识社团》

教学目标：

1、培养学生对猜谜语的兴趣。

2、建立和谐的师生关系

教学准备：

班级表格、谜题

教学过程：

1、清点人数，认识社团学生，选出社长

2、订立规矩，说明社团性质，开展方式

3、猜谜游戏互动，初识谜语

4、猜脑筋急转弯、谜语，举例子，培养学生对谜语的兴趣。

5、谈感受和对社团活动的期望。

第二周

教学主题：

《认识谜语》

教学目标：

1、初步认识谜语，知道谜语的基本知识

2、了解猜谜语的基本方法

教学过程：

谜语的由来谜语也叫灯谜，猜谜语亦称射虎。

在中国已经有2500年历史了，到清代其体系已经完备。

谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。

二、谜语的种类

谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，印章谜，成语谜，诗词谜与楹联谜等等。

并且还有许多的谜格要求（就像诗词文学中的填词一样）。

三、谜语的构成

谜语构成有四大要素。

1.谜面：

是给猜谜者了解意图的谜题；2.谜格：

是猜谜时候的一种要求与规则（如：

卷帘格秋千格等）

3.谜目：

是让猜谜者猜射的范围（如：

打一字打一城市名等）

4.谜底：

是谜语的答案。

四、猜谜的方法猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。

如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。

举例：

颜料门市部（打国家名字一）以色列

谜面：

颜料门市部；谜目：

打国家名字一；谜底：

以色列。

顾名思义，卖颜料的门市部，它所陈列的商品当然是各种各样的颜料啦。

张铁生考试【白头格】（打蔬菜名一）

所谓“白头格”，就是谜底必须是两个字，而且第一个字要念白字（也就是第一个字应该念其他的谐音字）。

大家都知道，文革时期一个考生叫张铁生考大学交白卷，这个谜底就是“交白卷”了。

按白头格的要求只能是两个字，剩下交白。

将交字加草字头是“茭”字，也念jiao，合起来就是“茭

白”，一种蔬菜。

猜谜的方法多种多样，不胜枚举。

其中有许多我都弄不清楚，也不明白。

在此我只能谈谈一般的。

最普通的大类别有会意，拆字，像形等，它们可能单独出现，可能兼容交叉出现。

这就需要猜谜者自己灵活把握了。

会意类

1.正扣法。

就是从正面会意谜面，娱乐晚会的谜语大都是这样的谜语。

例：

春节放假（打字一），谜底是人字。

大家都知道，春节法定假日是三天。

猜谜时，把三天理解为三日，将春字之间的三，日去掉（给它们放假），剩下的就是人字了。

2.别解法。

一条谜语有了别解才有趣味，中国文字有许多字是一字多义的，这就使谜语的别解有了条件。

例：

暑期展销（打教育名词一），谜底是：

夏令营。

夏令正扣暑期，展销正扣应该是营业，这里营字就别解了。

这是典型的兼容交叉例子。

3.运典法。

就是在猜谜语时，必须从谜面悟出其典故来，此类谜语一般取材于古典小说，诗词，历史，名人传记等。

这就要求猜谜者拥有比较丰富的知识了。

例：

孟母三迁（打医学名词一），谜底是：

转移因子。

典故出自汉代《烈女传》，传说孟子的母亲为了让儿子有一个良好的读书环境而三次搬家。

搬迁扣转移，因为儿子别解为生物因子，这也是运典与别解交叉的例子。

第三周

教学主题：

《和脑筋急转弯做朋友》

教学目标：

1、认识脑筋急转弯

2、培养对脑筋急转弯的兴趣

3、初识脑筋急转弯的方法

教学过程：

1、举例讲解脑筋急转弯：

张飞的妈妈姓什么？

答案：

吴（无事生非）

2、讲解猜脑筋急转弯的方法

3、猜脑筋急转弯，初步认识脑筋急转弯（重点环节，抢答和讲解相结合）

第四周

教学主题：

《一起过教师节》

教学目标：

1、了解和教师节有关系的谜语

2、培养对脑筋急转弯的兴趣

教学过程：

1、导入教师节，全面了解教师节

2、猜与教师节相关的脑筋急转弯或者谜语

3、说说你的收获

第五周

教学主题：

《一起过中秋节》

教学目标：

1、了解中秋节的来源和故事

2、了解和中秋节相关的谜语

3、培养对猜谜语的兴趣

教学过程：

1、导入中秋节，说一说你知道哪些和中秋节相关的知识

2、补充中秋节相关的故事

3、猜一猜中秋节相关的谜语

第六周

教学主题：

《国庆——祖国母亲的生日》

教学目标：

1、了解国庆节相关的知识

2、学会与国庆节相关的谜语知识

3、培养对谜语的兴趣

教学过程：

1、导入国庆节，说一说你知道哪些和国庆节相关的知识

2、补充国庆节的故事，制造欢乐、自豪气氛

3、猜一猜和国庆节相关的谜语

第七周

教学主题：

《经典脑筋急转弯》

教学目标：

1、了解一些经典脑筋急转弯

2、培养对脑筋急转弯的兴趣

教学过程：

1、回顾猜脑筋急转弯的方法

2、猜脑筋急转弯，师问生答解谜题（抢答的方式）

3、小组评分，分数最高的小组胜出，领取奖品

第八周

教学主题：

《冷笑话脑筋急转弯》

教学目标：

1、认识冷笑话

2、了解和冷笑话相关的脑筋急转弯

3、培养对脑筋急转弯的兴趣

教学过程：

1、举例讲冷笑话：

从前有一只公鹿，它跑啊跑，越跑越快、越跑越快，最后变成了高速公

路（公鹿）了。

2、定义冷笑话

3、猜和冷笑话相关的脑筋急转弯

4、谈个人收获

第九周

教学主题：

《搞笑脑筋急转弯》

教学目标：

1、了解一些搞笑脑筋急转弯

2、培养对脑筋急转弯的兴趣

教学过程：

1、说一段搞笑的段子，全班进入欢乐气氛

2、猜搞笑脑筋急转弯，小组比赛，师问生抢答解谜题

3、说说自己的收获

第十周

教学主题：

《儿童脑筋急转弯》

教学目标:

1、了解儿童脑筋急转弯的特点

2、了解一些儿童脑筋急转弯

3、培养对脑筋急转弯的兴趣

教学过程：

1、举例揭题，讲解儿童脑筋急转弯的特点和猜谜方法

2、猜儿童脑筋急转弯，小组比赛，师问生抢答解谜题

3、说说自己的收获

第十一周

教学主题：

《趣味谜语——字谜》

教学目标：

1、初步认识字谜和猜字谜方法

2、知道字谜的简单题目

3、培养对猜字谜的兴趣

教学过程：

1举例揭题，讲解字谜的的定义、特点和猜谜方法

2、猜字谜，小组比赛，师问生抢答解谜题、

3、说说自己的收获

第十三周

教学主题：

《趣味谜语——数字谜语》

教学目标：

1初步认识数字谜和猜数字谜方法

2、知道数字谜的简单题目

3、培养对猜数字谜的兴趣

教学过程：

1、举例揭题，讲解数字谜的的定义、特点和猜谜方法

2、猜数字谜语，小组比赛，师问生抢答解谜题、

3、说说自己的收获

【篇二：

幼儿园教案网心理健康教案】

篇一：

大班心理健康教案

大班心理健康：

《大家一起笑起来》

设计意图：

生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。

因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标：

1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。

活动准备:

各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：

一、创设情境，认识不同的情绪

1、故事引入主题：

今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

2、让幼儿观察第一幅图：

哭

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

幼儿：

有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

3、让幼儿观察第二幅图：

笑

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

幼儿：

和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

4、让幼儿观察第三幅图：

生气

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

幼儿：

别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

图：

发怒

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？

幼儿：

有人说他坏话......

二、选择表情，表达自己的心情

1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。

三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

（1）师：

老师拿一个生气的标志，讲故事：

昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

提问：

让幼儿说一说怎样让他高兴？

（2）老师拿了一个哭鼻子的标志

故事：

哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

提问：

小朋友我们应该怎么帮帮他呢？

（可以和老师说清楚......）

（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

1、出示道具：

出气包开心果

游戏规则：

听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。

开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

2、游戏“传递微笑”。

（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,（比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。

（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

（3）幼儿交流活动后的感受

师:

你们收到朋友的微笑祝福吗?

那你们高兴吗?

对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

五、结束部分

1、画“笑”

你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?

可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇二：

幼儿心理健康教案

幼儿心理健康教案

活动目标：

1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。

2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。

具体分析活动过程：

本次活动我一共安排了三个环节，简单朴素，来源于生活。

活动的开始，我以老师自身的不开心导入，引起幼儿的共鸣，在平时孩子们也觉察到了我的“难言之隐”，都会主动来关心我，于是我就自然而然地把他们带入不愉快的情绪中，接着由老师转入幼儿这一主体，我抓取了孩子们在日常生活中的个别活动掠影，看看自己遇到不开心的事情时的情景，使幼儿有一种切身的感受，感知自己不开心的情绪体验，在此基础上，让孩子与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。

最后，分组自由游戏，通过多种渠道发泄不愉快的情绪，把活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐，放飞快乐中自然结束。

（一）情境导入，引起幼儿的情绪共鸣。

1、（教师捂着脸，痛苦的表情）引起幼儿的好奇。

（幼儿有些骚动，还没有稳定好情绪。

）

2、老师最近牙齿好痛，今天脸都肿起来了，怎么办呀?

（幼儿都有生活经验，知道牙痛应该看医生去，因此孩子们都建议我去看医生。

）

3、现在我好痛，心里很不开心，你们快来帮我想想办法吧!

（引导幼儿来帮助我，我想以此来打开幼儿的思路。

）

（二）排解不开心情绪，寻找快乐。

1、由老师的不开心引出幼儿的不开心。

老师遇到了不开心的事，你们有吗?

我们小朋友会遇到哪些不开心的事情呢?

2、（播放幻灯片）看看谁遇到了不开心的事?

为什么?

（将幼儿的注意力都转移到了屏幕上，他们在看到自己和同伴在活动中的掠影时，都显得很激动，情绪一下子就调动起来了。

）

3、让幻灯片里的主人公来讲讲自己遇到了什么不开心的事，请小朋友想办法让他（她）变开心起来。

4、幼儿自由讨论，请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。

（以一日活动中的幼儿为主角，让他们上来讲述当时的情景，请小朋友来帮忙。

真正体现“从生活中来，到生活中去”，面对发生在自己身上或身边的事情，幼儿就比较有经验，想出的办法也多起来了。

）

5、我们还会遇到哪些不开心的事，你是怎样使自己变得开心起来的?

6、教师引导幼儿把生活中的不开心变成开心。

（对突发事件的处理：

引导幼儿将不开心转化为开心，将这个不开心的孩子呈现到大家面前，看看幼儿该怎样解决生活中真实的问题。

7、小结：

当我们遇到不开心的时候，可以告诉老师，小朋友，让大家一起来帮助你，把你的不开心变成开心，其实呀，帮助别人也是一件很开心的事情!

从幼儿的实际生活出发，围绕幼儿在园的活动，体现以幼儿为主体，引导幼儿自己找到排解不开心情绪的方法。

引导幼儿将自己不开心的事说出来，大家一起帮忙解决，使大家都变得开心起来。

对于突发事件的处理，幼儿能从实际的生活经验出发，找到适合的方法，这种突发事件比预设来得真实、鲜活，幼儿也便于从中找到解决问题的方法。

（三）多种渠道发泄情绪，放飞心情。

1、我们小朋友很能干，自己就能把不开心赶跑，你有哪些赶走不开心的好方法呢?

2、向孩子们介绍并尝试几种赶走不开心的好方法（深呼吸、大喊一声、出气包、传染快乐等），一起来试试。

（教师介绍的发泄方法，幼儿很感兴趣，从幼儿的表现就能看出，积极性很高，全都投入到了活动中。

）

3、分组发泄情绪：

●民间游戏区：

和好朋友一起做游戏。

●小舞台：

跟着音乐唱歌、跳舞。

●心情话吧：

打电话聊天。

●美工区：

让孩子们把不开心的事画在纸上，折成飞机，让不开心飞出去。

●深呼吸等（可根据幼儿的回答适当增加项目）

（幼儿自由选择喜欢的方式去发泄不开心的情绪，在操作活动中体验快乐的情绪。

）

4、幼儿自由选择区域，放飞快乐，让开心永远伴随你、我、他（自然结束活动）。

分析：

幼儿是活泼好动的，他们只有通过具体的操作、实践和探索，才能加深他们对健康快乐心理的认识和理解，因此我设计了此环节，将活动推向高潮。

这些活动区域，在我们平时的一日生活中也经常接触，但此时去玩，带有了更明确的目的，怎样将不开心发泄掉，转化

为不开心。

而且这些发泄的方法也是有一定心理学理论的，幼儿在操作时，脸上的表情就可以折射出他们心里的变化。

而刚才突发的小插曲，我发现她的脸上也露出了笑容，开心地和同伴一起手拿彩带，随着音乐翩翩起舞，这时才真正让她开心起来。

峰回路转，我的活动目的也达到了。

小结:

通过设定情景，引导幼儿来认识情绪，提出不同问题，提升幼儿积极性，让他们去解决关于情绪带来的影响，或伤心，不快乐......最后，和幼儿玩游戏，让他们知道好的情绪和不好的，并且能保持好的情绪，开心过每一天。

出现负面情绪时，自己也能通过其他途径释放，达到心理的健康。

篇三：

幼儿大班心理健康教案

篇四：

幼儿园心理健康教案

团结合作真快乐（中班）

一、活动目的：

1.使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

2.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3.体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

二、活动重点：

帮助幼儿树立团结合作的思想。

三、活动难点：

使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

四、活动准备：

1.有音乐背景的ppt。

2.四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

3.泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

五、活动过程：

（一）导入课题，激发兴趣。

1.谈话

师：

我是谁？

（相互问好）

我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。

（跟着妈妈在音乐中进入场地）

2.练习动作

师：

跟着妈妈练习本领。

（听着音乐做动作）

（二）体验游戏，学习合作。

1.谈话

师：

本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。

可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？

2.游戏《快乐岛》

游戏若干次结束。

（三）实践活动，总结提高。

鲨鱼爸爸：

海龟宝宝你们好！

我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。

我遇到麻烦了，想请你们帮忙。

我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。

设问：

发生什么事了？

那怎么办？

师：

大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

2.游戏《纸球出瓶》ppt8

游戏第一次。

设问：

你们是怎么救出蛋宝宝的?

你们为什么没有救出蛋宝宝？

（总结、分享成功和失败的原因）

游戏第二、三次。

小结：

我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！

（四）结束活动。

师：

海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。

（听着音乐出活动室ppt10）

篇五：

大班心理健康教育活动教案

大班心理健康教育活动教案

教学班级：

大三班

教学内容：

看得见的情绪教学目标

1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

教学重点：

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

教学难点：

如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

教学准备：

1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

教学过程：

一、开始部分

谜语趣导。

现在老师给你们猜一个谜语：

“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。

生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。

”你们知道是什么吗？

（脸）

二、基本部分

（一）情绪大变脸

1.辨别面部表情。

（1）你们见过哪些表情的脸？

（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

（2）为什么会出现这些不同表情的脸？

（3）教师小结：

“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：

一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒?

?

真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

2.“变脸”游戏。

现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

（1）集体游戏。

教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

（2）同伴之间互相游戏：

你说我来做。

3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。

（1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？

哪些脸让你心情不好呢？

（2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

（3）教师小结：

当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。

情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

4.玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。

（1）规则：

每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

（2）讨论：

你喜欢哪种情绪？

不喜欢哪种情绪？

为什么？

（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

（二）联系生活实际

1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：

录像中哪些小朋友表现出好的

【篇三：

幼儿园我爱祖国教案】

篇一：

我爱祖国五星红旗-幼儿园教案

引言：

我爱我的祖国，我爱五星红旗。

通过本次大班教案，从小培养幼儿的爱国注意情操，通过认识国旗，让幼儿自己抒发自己对祖国的感情。

从而达到锻炼幼儿语言表达能力的目的。

准备：

参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛，带幼儿到户外找国旗，国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程：

1．谈话

（1）教师与幼儿谈话：

散步时我们在外面看见了什么？

（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

（2）幼儿学说儿歌。

教师指导幼儿注意停顿和读准字音：

旗、丽、亲、你。

篇二：

我爱祖国主题班会教案

我爱祖国主题班会教案

一、活动目标：

1、九月一日中央台播放的《开学的第一课》以“爱，让中国更美丽”的口

号以及祖国六十年大庆在即，以此为契机开展本次主题班会。

2、通过回顾感人的爱国故事，培养学生爱国情感。

3、通过本次班会课，让学生为自己是中国人而感到骄傲。

二、活动对象：

海庆中学七

（2）班全体同学

三、活动准备：

多媒体、诗朗诵

四、活动过程：

（一）、导入：

1、听一首歌曲《我的中国心》。

2、老师说：

中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中华民族，一个生

息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。

自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。

因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于真情地赞叹---我爱你中国！

（二）、展示：

1、通过幻灯片展示感人的爱国故事。

2、老师总结：

大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。

（三）、讨论：

1、学生分组讨论“爱国的表现有哪些”。

2、每组代表发言。

（四）、总结：

（五）、小朗诵《祖国颂》

学生1：

我的祖国，是雄伟的泰山长城；

学生2：

我的祖国，是浩荡的黄河长江；

学生3：

我的祖国，是优雅的唐诗宋词；

学生4：

我的祖国，是迷人的楷书狂草?

?

学生5：

我的祖国，是鲜艳的五星红旗！

学生6：

流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

学生7：

受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

男：

伟大的祖国啊，我们为你而骄傲；

女：

富强的祖国啊，我们为你而自豪！

齐：

昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，

今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！

（六）、结束语：

同学们让我们从我做起，从现