四年级1班语文教学工作计划.docx

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四年级1班语文教学工作计划

四年级

（1）班语文教学工作计划

　　四年级

（1）班语文教学工作计划

　　（XX－XX学年度第一学期）

　　吴玲

　　XX年9月8日

　　一基本情况：

　　本班共有学生38人，男生18人，女生20人。

经过三年的学习，学生能借助汉语拼音识字，阅读，学习普通话；能给部分学过的词语找出近义词和反义词；能集中注意力听对方讲话等，总之，学生的语文素养有了明显的提高，大部分学生的语文成绩比较稳定，但也有个别学生的成绩很不理想，史可听、苑梅等几名同学常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差，学习习惯差有着密切的关系。

　　二教材分析：

　　本册教材分组编排。

全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

　　教材按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

　　每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求。

课题由3－5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

　　每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”

　　“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。

　　三教学要求：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、会读、会认、会用200个字生字，认识200个生字。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　5、能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头中运用。

注意语言积累，养成积累语言的习惯。

　　6、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。

　　7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中，培养学生的交际能力。

　　8、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出具体的内容。

鼓励学生想象中的事物，内容具体，有感情真实语句完整通顺。

　　四、教学重难点：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、会写、会读、会用200生字，认识200个生字。

　　3、会使用常用标点符号。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。

　　7、留心周围事物，养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础写出具体的内容。

鼓励学生写想象中的事物，内容具体，感情具体，感情真实语句完整通顺。

　　五、教学措施：

　　1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

　　3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

　　4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。

　　六、教学进度表：

　　周次

　　时

　　间

　　教

　　学

　　内

　　容

　　备

　　注（作文）

　　1

　　08．9．1—9．6

　　1、观

　　潮

　　自我介绍

　　2

　　9．7—9．13

　　2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

　　3

　　9．14—9．20

　　4、火烧云5、古诗两首

　　语文园地一

　　写

　　景

　　4

　　9．21—9．27

　　6、爬山虎的脚

　　7、蟋蟀的住宅

　　8、世界地图引出的发现

　　5

　　9．28—10．4

　　国

　　庆

　　假

　　6

　　10．5—10．11

　　语文园地二9、巨人的花园

　　10、幸福是什么

　　写

　　景

　　7

　　10．12—10．18

　　11、去年的树

　　12、小木偶的故事

　　语文园地三

　　写

　　事

　　8

　　10．19—10．25

　　13、白鹅14、白公鹅

　　9

　　10．26—11．1

　　15、猫16、母鸡

　　语文园地四

　　写动物

　　10

　　11．2—11．8

　　17、长城

　　期中质量检测

　　11

　　11．9—11．15

　　18、颐和园19、秦兵马俑

　　12

　　11．16—11．22

　　语文园地五20古诗两首21、搭石

　　介绍家乡

　　13

　　11．23—11．29

　　22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

　　14

　　11．30—12．6

　　24、给予是快乐的

　　语文园地六

　　记

　　事

　　15

　　12．7—12．13

　　25、为中华之崛起而读书

　　26、那片绿绿的爬山虎

　　16

　　12．14—12．20

　　27、乌塔28、尺有所短寸有所长

　　17

　　12．21—12．27

　　语文园地七29、呼风唤雨的世纪

　　记

　　事

　　18

　　12．28—09．1．3

　　30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙

　　19

　　1．4—1．10

　　32、飞船上的特殊乘客

　　语文园地八

　　想象

　　20

　　1．11—1．17

　　复习考试

　　四年级

（1）班语文教学工作计划

　　（XX－XX学年度第一学期）

　　吴玲

　　XX年9月8日

　　一基本情况：

　　本班共有学生38人，男生18人，女生20人。

经过三年的学习，学生能借助汉语拼音识字，阅读，学习普通话；能给部分学过的词语找出近义词和反义词；能集中注意力听对方讲话等，总之，学生的语文素养有了明显的提高，大部分学生的语文成绩比较稳定，但也有个别学生的成绩很不理想，史可听、苑梅等几名同学常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差，学习习惯差有着密切的关系。

　　二教材分析：

　　本册教材分组编排。

全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

　　教材按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

　　每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求。

课题由3－5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

　　每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”

　　“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。

　　三教学要求：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、会读、会认、会用200个字生字，认识200个生字。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　5、能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头中运用。

注意语言积累，养成积累语言的习惯。

　　6、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。

　　7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中，培养学生的交际能力。

　　8、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出具体的内容。

鼓励学生想象中的事物，内容具体，有感情真实语句完整通顺。

　　四、教学重难点：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、会写、会读、会用200生字，认识200个生字。

　　3、会使用常用标点符号。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。

　　7、留心周围事物，养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础写出具体的内容。

鼓励学生写想象中的事物，内容具体，感情具体，感情真实语句完整通顺。

　　五、教学措施：

　　1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

　　3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

　　4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。

　　六、教学进度表：

　　周次

　　时

　　间

　　教

　　学

　　内

　　容

　　备

　　注（作文）

　　1

　　08．9．1—9．6

　　1、观

　　潮

　　自我介绍

　　2

　　9．7—9．13

　　2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

　　3

　　9．14—9．20

　　4、火烧云5、古诗两首

　　语文园地一

　　写

　　景

　　4

　　9．21—9．27

　　6、爬山虎的脚

　　7、蟋蟀的住宅

　　8、世界地图引出的发现

　　5

　　9．28—10．4

　　国

　　庆

　　假

　　6

　　10．5—10．11

　　语文园地二9、巨人的花园

　　10、幸福是什么

　　写

　　景

　　7

　　10．12—10．18

　　11、去年的树

　　12、小木偶的故事

　　语文园地三

　　写

　　事

　　8

　　10．19—10．25

　　13、白鹅14、白公鹅

　　9

　　10．26—11．1

　　15、猫16、母鸡

　　语文园地四

　　写动物

　　10

　　11．2—11．8

　　17、长城

　　期中质量检测

　　11

　　11．9—11．15

　　18、颐和园19、秦兵马俑

　　12

　　11．16—11．22

　　语文园地五20古诗两首21、搭石

　　介绍家乡

　　13

　　11．23—11．29

　　22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

　　14

　　11．30—12．6

　　24、给予是快乐的

　　语文园地六

　　记

　　事

　　15

　　12．7—12．13

　　25、为中华之崛起而读书

　　26、那片绿绿的爬山虎

　　16

　　12．14—12．20

　　27、乌塔28、尺有所短寸有所长

　　17

　　12．21—12．27

　　语文园地七29、呼风唤雨的世纪

　　记

　　事

　　18

　　12．28—09．1．3

　　30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙

　　19

　　1．4—1．10

　　32、飞船上的特殊乘客

　　语文园地八

　　想象

　　20

　　1．11—1．17

　　复习考试

　　四年级

（1）班语文教学工作计划

　　（XX－XX学年度第一学期）

　　吴玲

　　XX年9月8日

　　一基本情况：

　　本班共有学生38人，男生18人，女生20人。

经过三年的学习，学生能借助汉语拼音识字，阅读，学习普通话；能给部分学过的词语找出近义词和反义词；能集中注意力听对方讲话等，总之，学生的语文素养有了明显的提高，大部分学生的语文成绩比较稳定，但也有个别学生的成绩很不理想，史可听、苑梅等几名同学常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差，学习习惯差有着密切的关系。

　　二教材分析：

　　本册教材分组编排。

全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

　　教材按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

　　每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求。

课题由3－5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

　　每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”

　　“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。

　　三教学要求：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、会读、会认、会用200个字生字，认识200个生字。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　5、能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头中运用。

注意语言积累，养成积累语言的习惯。

　　6、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。

　　7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中，培养学生的交际能力。

　　8、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出具体的内容。

鼓励学生想象中的事物，内容具体，有感情真实语句完整通顺。

　　四、教学重难点：

　　1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。

　　2、会写、会读、会用200生字，认识200个生字。

　　3、会使用常用标点符号。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。

　　6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。

　　7、留心周围事物，养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础写出具体的内容。

鼓励学生写想象中的事物，内容具体，感情具体，感情真实语句完整通顺。

　　五、教学措施：

　　1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

　　3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

　　4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。

　　六、教学进度表：

　　周次

　　时

　　间

　　教

　　学

　　内

　　容

　　备

　　注（作文）

　　1

　　08．9．1—9．6

　　1、观

　　潮

　　自我介绍

　　2

　　9．7—9．13

　　2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

　　3

　　9．14—9．20

　　4、火烧云5、古诗两首

　　语文园地一

　　写

　　景

　　4

　　9．21—9．27

　　6、爬山虎的脚

　　7、蟋蟀的住宅

　　8、世界地图引出的发现

　　5

　　9．28—10．4

　　国

　　庆

　　假

　　6

　　10．5—10．11

　　语文园地二9、巨人的花园

　　10、幸福是什么

　　写

　　景

　　7

　　10．12—10．18

　　11、去年的树

　　12、小木偶的故事

　　语文园地三

　　写

　　事

　　8

　　10．19—10．25

　　13、白鹅14、白公鹅

　　9

　　10．26—11．1

　　15、猫16、母鸡

　　语文园地四

　　写动物

　　10

　　11．2—11．8

　　17、长城

　　期中质量检测

　　11

　　11．9—11．15

　　18、颐和园19、秦兵马俑

　　12

　　11．16—11．22

　　语文园地五20古诗两首21、搭石

　　介绍家乡

　　13

　　11．23—11．29

　　22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

　　14

　　11．30—12．6

　　24、给予是快乐的

　　语文园地六

　　记

　　事

　　15

　　12．7—12．13

　　25、为中华之崛起而读书

　　26、那片绿绿的爬山虎

　　16

　　12．14—12．20

　　27、乌塔28、尺有所短寸有所长

　　17

　　12．21—12．27

　　语文园地七29、呼风唤雨的世纪

　　记

　　事

　　18

　　12．28—09．1．3

　　30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙

　　19

　　1．4—1．10

　　32、飞船上的特殊乘客

　　语文园地八

　　想象

　　20

　　1．11—1．17

　　复习考试