教师语言王桂波版答案XL.docx
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教师语言王桂波版答案XL
模块一测试题任务2——语言的本质与功能
1
【单选题】
下列关于音高的说法，不正确的是 。
答案：
音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关
A、
成年男子的声带厚而长成年女子的声带短而薄
B、
老人声音低，小孩声音高
C、
现代汉语四个声调与音高有关
D、
音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关
2
【单选题】
对于一个400赫兹的声音，只要提高1赫兹，人们就能感受到变化；对于一个3000赫兹的声音，需要提高9赫兹，人们才能感受到变化。
这说明 。
答案：
语言是一种心理现象
A、
语言是一种人为现象
B、
语言是一种听觉现象
C、
语言是一种心理现象
D、
语言是一种声音现象
3
【多选题】
语言的本质与功能包括 。
ABCD
A、
语言是现象
B、
语言是工具
C、
语言是符号
D、
语言是系统
4
【多选题】
语言是人类的文化现象，原因在于 。
ABC
A、
语言是文化的一个重要组成部分
B、
语言是记录文化的符号系统
C、
语言和文化相互制约相互影响
D、
语言是符号系统
5
【多选题】
小林和小西使用同样的发音方法，但音色仍然不同的原因在于 。
BC
A、
音波波形不同
B、
发音体不同
C、
共鸣器形状不同
D、
发音方法有差异
6
【多选题】
在以下四种要素中，区别意义最重要的是 和 。
AB
A、
音色
B、
音高
C、
音强
D、
音长
模块一测试题任务5——口语与书面语
1
【单选题】
关于口语和书面语的说法，表述不正确的是 答案：
口述语言就是口语语体
A、
口述语言就是口语语体
B、
文学作品中的对话和叙述性语言很多用的是口语语体
C、
口语多用单音节词，俗语、俚语、熟语、歇后语、方言等都是常用语料
D、
书面语中有大量表示抽象概念的词语和术语，常常保留不少古汉语的成分
2
【单选题】
下列不属于口头语言和书面语言融合使用情况的是 答案：
酒桌上的祝酒辞
A、
即兴的文艺讲座
B、
普及的科技谈话
C、
教师的授课语言
D、
酒桌上的祝酒辞
3
【单选题】
关于书面语的说法，不正确的是 答案：
书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎
A、
书面语的优势在于周密严谨，规范性强
B、
书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎
C、
教师应该规范自己的口头语言，使其逐渐向书面语靠拢
D、
教师在编写教案、制定教学计划时使用书面语
4
【单选题】
与“阡陌”“市井”“剽窃”“攻伐”相对应的口语分别是 答案：
小道街市抄袭打仗
A、
交通街市抄袭打仗
B、
小道街市抄袭打仗
C、
小道粗俗抄袭打仗
D、
小道街市抄袭战争
5
【多选题】
在教学过程中，口头语言主要用于 ABC
A、
组织教学
B、
安排衔接
C、
增强兴趣
D、
讲授新课
模块一测试题任务1教师语言概述
1
【单选题】
下列不属于教师语言的是 答案：
行为语言
A、
教学口语
B、
书面语言
C、
态势语言
D、
行为语言
2
【单选题】
在“四块糖果”案例中，教师语言运用的关键点在于 答案：
发现并鼓励优点
A、
发现并鼓励优点
B、
指责错误
C、
耐心引导
D、
鼓励后进
3
【单选题】
教师在授课过程中多次使用重音，说明教师语言具有 特殊性 答案：
交际目的
A、
交际对象
B、
交际目的
C、
交际环境
D、
交际场所
4
【单选题】
“在这个过程期间”的说法，违背了教师语言的 性 答案：
科学
A、
科学
B、
规范
C、
准确
D、
明晰
5
【多选题】
好的教师语言具有利于ABCD
A、
提高课堂教学效率
B、
激发学生的思维力和创造力
C、
为学生学习语言提供示范
D、
使师生关系更加融洽
模块一测试题任务3——教师语言与言语行为
1
【单选题】
关于“早上好”这一问候语的三个子言语行为的说法，不正确的是 答案：
三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。
A、
言内行为是发话行为，即说出“大家好”。
B、
言外行为是行事行为，即问候学生。
C、
言后行为是建立秩序，即宣布上课
D、
三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。
2
【单选题】
为了避免太过直接，“你怎么这么不努力？
”可用以下 种说法替代 答案：
如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。
A、
你真是太棒了，老师为你点赞！
B、
如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。
C、
你总是这么拖别人的后腿吗？
D、
如果在这点上再改进一下，就更好了
3
【多选题】
奥斯汀认为，人在说话时，或者在实施一个言语行为时，往往同时包括或者要完成三个子言语行为，这三个子言语行为分别是ABD
A、
言内行为
B、
言外行为
C、
言中行为
D、
言后行为
4
【多选题】
从言语行为理论的角度分析，教师精心设计导入语的目的是ABC
A、
激发学生学习兴趣
B、
吸引学生有意注意
C、
迅速建立课堂秩序
D、
建立新旧知识链接
5
【多选题】
关于提问语的说法，正确的是BCD
A、
提问语至少有组织与调查两种语用功能
B、
提问语的言外行为是组织与调查
C、
提问语的言后行为是达成学习目的
D、
封闭式的提问有利于学生的深层理解
模块一测试题任务4——教师语言与合作原则
1
【单选题】
从合作原则的角度出发，下面对话说法不正确的是
老师：
“谁知道她母亲的电话？
”
学生甲：
“我以前知道，现在忘记了。
”
学生乙：
“我知道，1898989089，她家住在我家对门。
” 答案：
学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背
A、
学生甲提供的信息量不足
B、
学生乙提供的信息量过多
C、
二者都违背了合作原则中“量”的原则
D、
学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背
2
【单选题】
认真研读下列对话，回答文后问题。
家长：
“你的历史考得怎么样？
”
学生：
“天啊，好可怜，总是在考我出生以前的事情。
”
学生的回答语违背了合作原则中的 答案：
关系准则
A、
量的准则
B、
质的准则
C、
关系准则
D、
方式准则
3
【单选题】
认真研读下列对话，回答文后问题。
周朴园:
（向下人）跟太太说，叫账房给鲁贵同四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就走。
去吧。
周萍:
爸爸,不过四凤同鲁贵在家里都很好,很忠诚的。
周朴园:
嗯,（呵欠）我很累了。
我预备到书房歇一下。
你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。
周朴园说的话与周萍说的话不相干，违背了合作原则中的 ，具有特殊会话含义。
答案：
关系准则
A、
量的准则
B、
质的准则
C、
关系准则
D、
方式准则
4
【多选题】
关于“照本宣科”，正确的说法是ABC
A、
不能深入浅出，容易晦涩难懂
B、
可能过度使用书面语
C、
违背了合作原则中的方式原则
D、
更能体现方式原则中的简练子原则
5
【多选题】
方式准则要求说话要清楚、明了，力图避免模糊的语言和模棱两可的态度，力求直截了当、简洁有力。
其子原则包括ABCD
A、
A.避免晦涩
B、
避免歧义
C、
简练
D、
井井有条
模块二试题任务2——普通话声母训练
1
【单选题】
下列每个词语既有声母r又有声母l的一组词语是 答案：
容量认领扰乱热恋
A、
人类日历如何热烈
B、
忍让让利热量例如
C、
容量认领扰乱热恋
D、
瑞丽利润理论仍然
2
【单选题】
下列词语声母都是舌面音的一组是 答案：
机器继续简洁序曲
A、
机器继续简洁序曲
B、
教材讲究技巧情节
C、
社区情境基金情趣
D、
仔细形象决心清晰
3
【单选题】
下列各组词语声母没有唇齿音的一组是 答案：
空间国家展示马甲
A、
熟练分封特点了解
B、
评价非凡考虑深刻
C、
空间国家展示马甲
D、
品位鼓励肤浅佛经
4
【单选题】
下列各组词语声母n和l二者都没有的一组是 答案：
背景评价房间根据
A、
泥淖年龄留念奶酪
B、
浏览能力内容连贯
C、
理念技能风格结构
D、
背景评价房间根据
5
【单选题】
下列词语的声母既有舌尖前音又有舌尖后音的一组是 答案：
诗词此时姿势造成
A、
传承尺寸粗糙长处
B、
主持制作穿梭丧失
C、
诗词此时姿势造成
D、
锁死赏赐措辞深思
模块二试题任务3——普通话韵母训练
1
【单选题】
下列词语的韵母都是单元音的一组词是 答案：
鼓励此致茉莉刻度
A、
带来苦涩关联培养
B、
鼓励此致茉莉刻度
C、
知识不知把握批评
D、
地址塌方剖析比较
2
【单选题】
下列每个词语都带卷舌韵母的一组是 答案：
儿童而且耳朵苍耳
A、
婴儿然而扼要爱惜
B、
儿童而且耳朵苍耳
C、
评析耳麦木耳花朵
D、
空间瓷器摩尔粉末
3
【单选题】
下列各组词语都是前鼻音的一组是 答案：
船舷蹁跹显现殷勤
A、
船舷蹁跹显现殷勤
B、
简练免检棉签帮闲
C、
蹦跳春笋昆仑馄饨
D、
横征升腾伸展参选
4
【单选题】
下列词语必须带儿化韵的是 答案：
皮筋
A、
金鱼
B、
圆圈
C、
土豆
D、
皮筋
5
【多选题】
下面关于儿化韵的说法正确的是ABC
A、
“儿化韵”指后缀“儿”与其前面音节韵母结合成的音节
B、
“儿化”使儿前面的韵母带上卷舌音色
C、
“儿化”是一种特殊音变现象
D、
“儿化”不会产生音变
模块二试题任务4——普通话声调训练
1
【单选题】
普
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