教师语言王桂波版答案XL.docx

1、教师语言王桂波版 答案XL模块一测试题 任务2语言的本质与功能1【单选题】下列关于音高的说法，不正确的是。答案：音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关A、成年男子的声带厚而长 成年女子的声带短而薄B、老人声音低，小孩声音高C、现代汉语四个声调与音高有关D、音高指的是声音的高低，与发音体的震动幅度有关2【单选题】对于一个400赫兹的声音，只要提高1赫兹，人们就能感受到变化；对于一个3000赫兹的声音，需要提高9赫兹，人们才能感受到变化。这说明。答案：语言是一种心理现象A、语言是一种人为现象B、语言是一种听觉现象C、语言是一种心理现象D、语言是一种声音现象3【多选题】语言的本质与功能包括。A

2、BCDA、语言是现象B、语言是工具C、语言是符号D、语言是系统4【多选题】语言是人类的文化现象，原因在于。ABCA、语言是文化的一个重要组成部分B、语言是记录文化的符号系统C、语言和文化相互制约相互影响D、语言是符号系统5【多选题】小林和小西使用同样的发音方法，但音色仍然不同的原因在于。BCA、音波波形不同B、发音体不同C、共鸣器形状不同D、发音方法有差异6【多选题】在以下四种要素中，区别意义最重要的是和。ABA、音色B、音高C、音强D、音长模块一测试题 任务5口语与书面语1【单选题】关于口语和书面语的说法，表述不正确的是答案：口述语言就是口语语体A、口述语言就是口语语体B、文学作品中的对话和

3、叙述性语言很多用的是口语语体C、口语多用单音节词，俗语、俚语、熟语、歇后语、方言等都是常用语料D、书面语中有大量表示抽象概念的词语和术语，常常保留不少古汉语的成分2【单选题】下列不属于口头语言和书面语言融合使用情况的是答案：酒桌上的祝酒辞A、即兴的文艺讲座B、普及的科技谈话C、教师的授课语言D、酒桌上的祝酒辞3【单选题】关于书面语的说法，不正确的是答案：书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎A、书面语的优势在于周密严谨，规范性强B、书面语过于刻板，教学中使用，不受学生欢迎C、教师应该规范自己的口头语言，使其逐渐向书面语靠拢D、教师在编写教案、制定教学计划时使用书面语4【单选题】与“阡陌”“市

4、井” “剽窃”“攻伐”相对应的口语分别是答案：小道 街市 抄袭 打仗A、交通 街市 抄袭 打仗B、小道 街市 抄袭 打仗C、小道 粗俗 抄袭 打仗D、小道 街市 抄袭 战争5【多选题】在教学过程中，口头语言主要用于ABCA、组织教学B、安排衔接C、增强兴趣D、讲授新课模块一测试题 任务1教师语言概述1【单选题】下列不属于教师语言的是答案：行为语言A、教学口语B、书面语言C、态势语言D、行为语言2【单选题】在“四块糖果”案例中，教师语言运用的关键点在于答案：发现并鼓励优点A、发现并鼓励优点B、指责错误C、耐心引导D、鼓励后进3【单选题】教师在授课过程中多次使用重音，说明教师语言具有特殊性答案：交

5、际目的A、交际对象B、交际目的C、交际环境D、交际场所4【单选题】“在这个过程期间”的说法，违背了教师语言的性答案：科学A、科学B、规范C、准确D、明晰5【多选题】好的教师语言具有利于ABCDA、提高课堂教学效率B、激发学生的思维力和创造力C、为学生学习语言提供示范D、使师生关系更加融洽模块一测试题 任务3教师语言与言语行为1【单选题】关于“早上好”这一问候语的三个子言语行为的说法，不正确的是答案：三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。A、言内行为是发话行为，即说出“大家好”。B、言外行为是行事行为，即问候学生。C、言后行为是建立秩序，即宣布上课D、三个子言语行为是依照时间次序先后完成的。2

6、【单选题】为了避免太过直接，“你怎么这么不努力？”可用以下种说法替代答案：如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。A、你真是太棒了，老师为你点赞！B、如果再加把劲，你一定能取得更好的成绩。C、你总是这么拖别人的后腿吗？D、如果在这点上再改进一下，就更好了3【多选题】奥斯汀认为，人在说话时，或者在实施一个言语行为时，往往同时包括或者要完成三个子言语行为，这三个子言语行为分别是ABDA、言内行为B、言外行为C、言中行为D、言后行为4【多选题】从言语行为理论的角度分析，教师精心设计导入语的目的是ABCA、激发学生学习兴趣B、吸引学生有意注意C、迅速建立课堂秩序D、建立新旧知识链接5【多选题】关于提问语

7、的说法，正确的是BCDA、提问语至少有组织与调查两种语用功能B、提问语的言外行为是组织与调查C、提问语的言后行为是达成学习目的D、封闭式的提问有利于学生的深层理解模块一测试题 任务4教师语言与合作原则1【单选题】从合作原则的角度出发，下面对话说法不正确的是老师：“谁知道她母亲的电话？”学生甲：“我以前知道，现在忘记了。”学生乙：“我知道，1898989089，她家住在我家对门。”答案：学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背A、学生甲提供的信息量不足B、学生乙提供的信息量过多C、二者都违背了合作原则中“量”的原则D、学生乙违背了“量”的原则，学生甲没有违背2【单选题】认真研读下列对话，回答文后

8、问题。家长：“你的历史考得怎么样？”学生：“天啊，好可怜，总是在考我出生以前的事情。”学生的回答语违背了合作原则中的 答案：关系准则A、量的准则B、质的准则C、关系准则D、方式准则3【单选题】认真研读下列对话，回答文后问题。周朴园:(向下人)跟太太说，叫账房给鲁贵同四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就走。去吧。周萍:爸爸,不过四凤同鲁贵在家里都很好,很忠诚的。周朴园:嗯, (呵欠)我很累了。我预备到书房歇一下。你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。周朴园说的话与周萍说的话不相干，违背了合作原则中的，具有特殊会话含义。答案：关系准则A、量的准则B、质的准则C、关系准则D、方式准则4【多选题】关于“照本宣

9、科”，正确的说法是ABCA、不能深入浅出，容易晦涩难懂B、可能过度使用书面语C、违背了合作原则中的方式原则D、更能体现方式原则中的简练子原则5【多选题】方式准则要求说话要清楚、明了，力图避免模糊的语言和模棱两可的态度，力求直截了当、简洁有力。其子原则包括ABCDA、A.避免晦涩B、避免歧义C、简练D、井井有条模块二试题 任务2普通话声母训练1【单选题】下列每个词语既有声母r又有声母l的一组词语是答案：容量 认领 扰乱 热恋A、人类 日历 如何 热烈B、忍让 让利 热量 例如C、容量 认领 扰乱 热恋D、瑞丽 利润 理论 仍然2【单选题】下列词语声母都是舌面音的一组是答案：机器 继续 简洁 序曲

10、A、机器 继续 简洁 序曲B、教材 讲究 技巧 情节C、社区 情境 基金 情趣D、仔细 形象 决心 清晰3【单选题】下列各组词语声母没有唇齿音的一组是答案：空间 国家 展示 马甲A、熟练 分封 特点 了解B、评价 非凡 考虑 深刻C、空间 国家 展示 马甲D、品位 鼓励 肤浅 佛经4【单选题】下列各组词语声母n 和l二者都没有的一组是答案：背景 评价 房间 根据A、泥淖 年龄 留念 奶酪B、浏览 能力 内容 连贯C、理念 技能 风格 结构D、背景 评价 房间 根据5【单选题】下列词语的声母既有舌尖前音又有舌尖后音的一组是答案：诗词 此时 姿势 造成A、传承 尺寸 粗糙 长处B、主持 制作 穿梭

11、 丧失C、诗词 此时 姿势 造成D、锁死 赏赐 措辞 深思模块二试题 任务3普通话韵母训练1【单选题】下列词语的韵母都是单元音的一组词是答案：鼓励 此致 茉莉 刻度A、带来 苦涩 关联 培养B、鼓励 此致 茉莉 刻度C、知识 不知 把握 批评D、地址 塌方 剖析 比较2【单选题】下列每个词语都带卷舌韵母的一组是答案：儿童 而且 耳朵 苍耳A、婴儿 然而 扼要 爱惜B、儿童 而且 耳朵 苍耳C、评析 耳麦 木耳 花朵D、空间 瓷器 摩尔 粉末3【单选题】下列各组词语都是前鼻音的一组是答案：船舷 蹁跹 显现 殷勤A、船舷 蹁跹 显现 殷勤B、简练 免检 棉签 帮闲C、蹦跳 春笋 昆仑 馄饨D、横征 升腾 伸展 参选4【单选题】下列词语必须带儿化韵的是答案：皮筋A、金鱼B、圆圈C、土豆D、皮筋5【多选题】下面关于儿化韵的说法正确的是ABCA、“儿化韵”指后缀“儿”与其前面音节韵母结合成的音节B、“儿化”使儿前面的韵母带上卷舌音色C、“儿化”是一种特殊音变现象D、“儿化”不会产生音变模块二试题 任务4普通话声调训练1【单选题】普