沪教版培智语文第一册教案.docx

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沪教版培智语文第一册教案

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册

教学目标：

1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。

认识常见的生活用品。

2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。

初步养成良好的卫生习惯。

3、适应学校生活。

4、识读简单字词、会书写简单笔画

重点难点：

根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。

总课时：

65课时

第一单元头手足

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册第一单元：

第一课《人》

第二课《耳鼻口目》。

教学目标：

1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的身体

教学重难点：

指认自己的身体部位，识读字词

第一课人

教学内容：

第一单元P1-P3

教学目标：

A组：

1．学习生字：

人、头、手、足，会认读，理解意思。

2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3．学习写基本笔画：

点。

B组：

1．学习生字：

人、头、手、足，会认读，理解意思。

2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3．描写基本笔画：

点。

C组：

能安静的坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字，读准音，理解意。

2．学习写基本笔画：

点。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气！

（纠正学生坐姿）

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、新授

看图理解图意

1、出示挂图：

人

问：

这是什么？

师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。

）

说话：

我是人，你是人，我们都是人。

学生齐读

2、出示挂图：

头

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

老师指名读

3、出示挂图：

手

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

老师指名读

4、出示挂图：

足

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

生答师小结：

脚又可以叫足。

（分清腿和足）

出示字卡：

足

再老师领读，学生齐认读，指名读，

纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字：

人头手足，

老师找个别学生读，纠正错误发音

四、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：

头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。

还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习书中图片含义

B组同学在帮助下复习书中图片含义

六、板书设计

图1图2图3图4

头手足人

第二课时

教学内容：

指认自己身体部位

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

出示挂图让学生指认

导入：

昨天我们已经认识了头手足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：

你的（头、手、足）在哪里？

A组学生指认自己的身体部位

B组在老师知道下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢？

1．学儿歌：

脚放平，背挺直，肩要平

2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头手足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。

六、板书设计

图1图2图3图4

头手足人

第三课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具：

挂图、字卡、

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：

大部分同学已经能够认识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。

我们今天要学的笔画叫做：

点

（在多媒体上出示课件）

1、问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：

点

学生书空，上黑板练写

2．认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。

3．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？

（2）师范写，生描红。

（3）在田字格中书写。

4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。

师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。

（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：

书写基本笔画：

点。

B组：

描写基本笔画：

点。

板书设计：

图1图2图3图4

手足人头

（点）

第二课耳鼻口目

教学内容：

第一单元P4-P6

教学目标：

A组：

1．学习生字：

口、耳、目，会认读，理解意。

2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．用“这是**。

”句式练习说话。

4．学习基本笔画：

横，并会书写。

B组：

1．学习生字：

口、耳、目，发音正确，理解意。

2．能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．描写基本笔画：

横。

C组：

能安静的坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：

口、耳、目，会认读，理解意。

2．用“这是**。

”句式练习说话。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图、字卡

教学过程：

一、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、复习导入

看卡认读：

人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位

师：

我们头上有什么呢？

三、新授

1．看图认字。

出示挂图：

口

问：

这是什么？

师领读，学生齐认读，指名读

师解说嘴又可以叫做口

师出示字卡：

口

老师领读，学生齐认读，指名读

问：

口可以做什么？

学生练习说（吃饭喝水唱歌说话。

。

。

）

2、出示挂图：

耳

问：

这是什么？

老师领读，学生齐认读

师出示字卡：

耳

学生齐认读，指名读，纠正错误发音

问：

耳用来干什么？

学生自己练习说

3、出示挂图：

目

问：

这是人的什么？

老师领读，学生齐认读

师小结：

眼睛又可以说成“目”，板演象形，

出示字卡：

目

老师领读，学生齐认读，指名读

学生齐读三个生字：

耳鼻口，找个别读，纠正学生错误发音。

4、练习句型：

这是XX？

师指挂图：

这是什么？

A组学生独立练习说完整句子

B组学生在老师辅助下练习说

四、总结

今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱护身体部位，保持清洁，不要受伤。

还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习所学内容

B组同学在帮助下复习所学内容

C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

六、板书设计

图1图2图3图4

耳鼻口目

第二课时

教学内容：

指认身体部位

教具：

挂图、字卡、PPT

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《小白兔》t ai    

　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习

昨天我们学习了耳鼻口目，现在老师要考考大家，看看同学们学得怎么样。

老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师：

你的（耳鼻口目）在哪里？

A组学生指认自己相应的身体部位

B组在老师指导下完成

3．游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

4．看图贴字卡

A组学生独立完成

B组在老师指导下完成

5、练习句型：

这是XX？

（多媒体显示句型）

师指挂图：

这是什么？

A组学生独立练习说完整句子

B组学生在老师辅助下练习说

五、总结

今天我们认识了耳鼻口目，我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了课后能够好好复习。

六：

板书设计：

图1图2图3图4

耳鼻口目

第三课时

教学内容：

认识笔画书写笔画

教具：

挂图、字卡、

教学过程：

一、组织教学

纠正学生坐姿

二、发音器官训练

发音儿歌：

《大公鸡》j q  　　

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。

三、复习新授

出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。

导入：

大部分同学已经能够认识耳鼻口目了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。

我们今天要学的笔画叫做：

横竖折

（在多媒体上出示课件）

1、问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

2、老师在黑板上书写笔画：

横

学生书空，上黑板练写

3、出示第二个笔画：

竖折

问：

这个笔画叫什么？

老师领认读，学生齐认读，个别读

老师在黑板上书写笔画：

横

学生书空，上黑板练写。

4．在田字格中点的书写。

（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？

（2）师范写，生描红。

（3）在田字格中书写。

4．讲解写字姿势：

（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。

师巡视指导。

（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。

（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

A组：

书写基本笔画：

竖折。

B组：

描写基本笔画：

竖折。

板书设计：

图1图2图3图4

耳鼻口目

（横竖折）

板书设计：

图1图2图3

口耳目

（横）

第二单元鞋和袜

教学内容：

沪教版培智实用语文第一册第一单元：

第三课《袜》

第四课《鞋》综合练习1。

教学目标：

1、认识鞋和袜，了解其作用

2、识读字词、会书写笔画

3、爱护自己的鞋和袜

教学重难点：

认识鞋和袜的种类，识读字词书写笔画

第三课袜

教学内容：

第二单元P7-P9

教学目标：

A组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。

2．学习生字：

袜，会认读，理解意。

3．句子练习：

这是**。

4．复习笔画：

点、横、竖折。

B组：

1．认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。

2．学习生字：

袜，会认读，理解意。

3．复习笔画：

点、横、竖折。

C组：

能安静坐在座位上。

重点、难点：

1．学习生字：

袜，会认读，理解意。

2．认识各种袜子。

课时：

3课时

第一课时

教学内容：

看图认读字词

教具：

挂图字卡PPT

教学过程：

一、组织教学

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练

吹彩色纸条，呼吸训练

三、新授

1．看图认字

出示挂图：

袜

问：

这是什么？

老师领读，学生齐认读，指名读，老师纠正错误发音

2．袜子的作用

老师问：

袜子用来做什么？

请A组学生练习说

3．认识棉袜和丝袜

出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

欧志超、卫万军等A组的学生会说：

这是棉袜，这是丝袜。

宋德糠等B组学生跟老师读：

这是棉袜，这是丝袜

4．找图片听指令，用手指

多媒体出示图片（鞋子袜子裙子）

老师问：

哪个是袜子？

指学生找出来

5、教