乌夜啼李白答案.docx
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乌夜啼李白答案
乌夜啼李白答案
【篇一：
全国新课标2016届高三毕业班综合测试
（一）（语文）】
ss=txt>语文
注意事项：
1．本试卷分第i卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
第i卷阅读题
甲必考题
―、现代文阅读（9分．每小题3分）
阅读下面的文宇，完成1?
3題。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。
早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。
这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。
它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。
此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。
可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。
（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）
a.宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。
b.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政
府借贷的利率要低得多。
c.在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。
d.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
a.在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。
b.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。
c.茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。
d.宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）
a.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。
唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。
b.在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。
在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。
c.虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。
d.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
刘孺，字孝稚，彭城安上里人也。
祖勔，宋司空忠昭公。
父悛，齐太常敬子。
孺幼聪敏，七岁能属文。
年十四，居父丧，毁瘠骨立，宗党咸异之。
服阕，叔父瑱为义兴郡，携以之官，常置坐侧，谓．宾客曰：
“此儿吾家之明珠也。
”既长，美风采，性通和，虽家人不见其喜愠。
本州召迎主簿。
起家中军法曹行参军。
时镇军沈约闻其名，引为主簿，常与游宴赋诗，大为约所嗟赏。
累迁太子舍人、中军临川王主簿、太子洗马、尚书殿中郎。
出为太末令，在县有清绩。
还除晋安王友，转太子中舍人。
孺少好文章，性又敏速，尝于御坐为《李赋》，受诏便成，文不加点，高祖甚称赏之。
后侍宴寿光殿，诏群臣赋诗，时孺与张率并醉，未及成，高祖取孺手板题戏之曰：
“张率东南美刘孺雒阳才揽笔便应就何事久迟回？
”其见亲爱如此。
．
转中书郎，兼中书通事舍人。
顷之迁太子家令，余如故。
出为宣惠晋安王长史，领丹阳尹丞。
迁太子中庶子、尚书吏部郎。
中大通四年，出为仁威临川王长史、江夏太守，加贞威将军。
五年，为宁远将军、司徒左长史，未拜，改为都官尚书，领右军将军。
大同五年，守吏部尚书。
其年，出为明威将军、．晋陵太守。
在郡和理，为吏民所称。
七年，入为侍中，领右军。
其年，复为吏部尚书，以母忧去职。
居丧未期，以毁卒，时年五十九。
谥曰孝子。
孺少与从兄苞、孝绰齐名。
苞早卒，孝绰数坐免黜，位并不高，惟孺贵显。
．
（节选自《梁书》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
a．七岁能属文属：
写，书写．
b．其见亲爱如此见：
看见．
c．改为都官尚书改：
改任．
d．孝绰数坐免黜坐：
因……获罪．
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
a．张率东南/美刘孺雒阳/才揽笔便应/就何事/久迟回
b．张率东南美/刘孺雒阳/才揽笔便应就/何事久迟回
c．张率东南美/刘孺雒阳才/揽笔便应就何事/久迟回
d．张率东南美/刘孺雒阳才/揽笔便应就/何事久迟回
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
a．刘孺年幼时聪明过人。
镇军沈约听到他的名声，招他为主簿，经常与他一起出游聚会赋诗，他的文才很为沈约叹赏。
b．刘孺年轻时喜欢写文章，曾经在皇帝身旁写《李赋》，受命便成，文思敏捷，下笔不加涂改，高祖十分赞赏。
c．中大通五年，刘孺任宁远将军、司徒左长史，上任不久，又改任都官尚书，兼任右军将军。
d．刘孺年轻时与堂兄苞、孝绰齐名，苞早逝，孝绰被罢官，但他们的地位都不高。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）携以之官，常置坐侧，谓宾客曰：
“此儿吾家之明珠也。
”（5分）
（2）其年，出为明威将军、晋陵太守。
在郡和理，为吏民所称。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
乌夜啼
李白
黄云城边枝欲栖，归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦州女①，碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。
①秦州女：
唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰：
“窦韬，符国秦州人。
被徙沙漠，其妻苏氏。
韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。
”
8.这首诗描绘了怎样的景象？
“黄云城边枝欲栖”一句在诗中起来什么作用？
（5分）
9.这首诗是如何突出表现织锦秦州女的情感的？
请就其中两点作分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：
。
（2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“
写，引起后面对历史的缅怀。
（3）荀子在《劝学》中如是说道：
“；以“金石”为喻，强调坚持不懈的重要性。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2b铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题题。
（25分）
年迈父母
郁葱
炽热的阳光肆虐着城市的路面，天气闷得让人喘不过气来，别墅区的树木也低着头苟延残喘。
“我要回家！
”爸爸以不容商量的口吻对他的儿子大声道。
老人大概七十来岁，看上去神态威严。
“你把我们扔到这里都一个月了，我简直受够了，我再也不想在这里呆下去了。
”
“请不要这样爸爸，不要这样大喊大叫。
”看上去40来岁的儿子温和地说。
“我大喊大叫？
你说这话是什么意思？
”老人挥舞着拐棍以威胁的口吻大声叫道。
“小声点！
瞧，人家都在看我们！
”一位六十多岁左右的老太太恳求丈夫道。
“让他们都看看，让每个人都瞧瞧他忘恩负义的儿子是如何对待他的父母的！
”老人大声道。
“忘恩负义？
”儿子不知所措地说。
“没错，忘恩负义！
你就是忘恩负义！
我们从小把你养大，当牛做马，可现在你却把我们扔进这样一个人生地不熟的旅馆。
”
“旅馆？
你说这是旅馆？
爸爸，这是专为您买的安度晚年的豪华别墅！
”儿子说。
“好了，”老妇人安慰丈夫说，“我们就在这养老院生活吧！
”
“妈妈！
”儿子恼怒地说，“我和你说了多少遍了，这不是养老院，条件这么好的豪华别墅区，是专门供老年人颐养天年的。
我给你们买的这座小别墅是这里最好的一栋。
”
妈妈看了看儿子，又看了看丈夫，夹在他们中间，不知道该说什么好，因为他们两个说得都有道理。
于是她温柔地对丈夫说：
“理解儿子的一片好心吧，我们会慢慢适应这里的生活的，瞧这里的环境多美，到处都是花草绿树。
再瞧那里，还有那么美丽的花园。
”
“我还是喜欢天津老家，我认识的所有人都在那。
”老人说。
“你在这里也可以交朋友呀。
”她说。
“朋友！
和这些见面招呼都不愿打的老头？
”老人嘲弄地说。
“好了，”儿子插话说，“你们二老在这里可以多溜溜弯，这里空气多新鲜呀！
”
“听着，你这个小子！
”老人对儿子大叫道，“不要跟我说这些。
我在天津老家遛弯五十年了，那里才是我遛弯的地方。
”
老人说完转向妻子专横地说，“快把我们的东西收拾收拾，我们回老家去。
我们不能在这凄凉的地方呆了！
”
“我们慢慢就适应了，”妻子恳求道，“咱会喜欢这的。
瞧这里的设施多全，有现代化的健身俱乐部和图书馆，又有麻将、象棋，什么都不缺！
”
“健身俱乐部？
我七十多了，你还想让我健身？
图书馆？
我有青光眼，什么都看不了，这你都不知道！
要娱乐，我可以和我的老朋友一起散步，没必要到这里来娱乐。
”
“爸爸，不要这么固执了，”儿子恳求道。
“这里对你的健康有好处，这里不仅环境好，而且提供的都是可口的营养食品。
”
“可口？
有营养？
这就是医院里的病号饭。
我再也忍不下去了！
我还是喜欢吃天津的煎饼果子和肉包子！
”
“爸爸，你说的那些小吃都是街摊上的，又油腻，你这个年龄根本就不应吃。
你的胆固醇和血糖高，再吃会要了你的命的。
”
“我宁可在老家病死，也不愿在这里吃这些东西气死！
”老人朝儿子喊道。
然后，他看了看妻子，命令道，“听着，快收拾东西，一个月已经把我憋疯了，直接回我们天津老家去，过咱们的日子！
”“爸爸，请不要给我出难题了。
我今晚飞机回美国，”儿子极力恳求，“我已经为你们尽了我最大的努力。
知道吗，为了订购这豪华别墅，我已经预付了很大一笔定金？
”
“你回你的美国，我回我的家。
就这么定了！
”老人对他儿子断言道。
老人看着他的妻子：
“你愿意一起走吗？
还是我一个人回去？
”
“妈妈，请把实话告诉他吧！
”儿子看着妈妈说。
老妇人爱怜地看着她的丈夫，温柔地说，“请理解孩子的安排吧，我们已经别无选择，我们在老家的房子已经卖给了一个开发商，人家要在那里建商场！
”
“什么？
”老人目瞪口呆地看着妻子，“你怎么也这样！
”
老人麻木地抓着妻子的手，顺从地与妻子一起走向儿子为他们购买的小别墅，他们将在这里与其他高龄老人孤独地度过他们的有生之年。
（1）下列对作品有关内容的分析不准确的两项是（）（）（5分）
a.小说开篇的矛盾冲突就十分激烈，老人对儿子大喊大叫，挥舞拐杖，坚持要回到老家，有助于激发读者的阅读兴趣，推动情节发展。
b.通过小说中三个人物对所在地的三种不同称呼，即旅馆、别墅区与养老院，可见老人的儿子为父母购买的所谓别墅条件较差，根本是名不符实。
c.小说揭示的是新的社会问题，老年群体的生活环境被任意破坏，老人的孤独生活无人体会，表达的是关注老年群体生活现状的主题。
d.老人的儿子没有顾及父母的心意，坚持把老人在老家的房子卖给了房产商去开发商场，还对父亲隐瞒，令父亲伤心不已。
e.小说末尾老人突然间转变为沉默和温顺，并不是老人之前故作蛮横或者色厉内荏，而正是老人的内心无助的体现，而这样的反常也更令我们内心深深触动。
（2）小说开头的环境描写有何作用，请结合文章内容简要概括。
（6分）
（3）请结合小说内容简要分析小说中母亲的性格特点。
（6分）
（4）小说结尾，当老人听到老家房子被卖掉的时候，突然间变得低沉和温顺，这个情节是否合理？
请就此谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面文字，完成⑴～⑷题。
（25分）
马云的大时代
【篇二：
宁夏银川九中2016届高三上学期第三次月考语文试题（含答案）】
txt>出题人：
高三语文组
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐。
”这三句话简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。
中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基，教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。
艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。
尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。
而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中。
中国人由天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。
这“生生而条理”就是天地运行的大道。
这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。
礼和乐是中国社会的两大柱石。
“礼”构成社会生活里的秩序条理。
“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。
然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。
《礼记》上说：
“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。
”
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。
礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。
三代的各种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。
三代的铜器，也是从铜器时代的烹调器及饮器等，升华到国家的至宝。
而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识（天地境界）、生命情调，以至政治的权威、社会的亲和力。
在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。
因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。
中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。
一个鼎要能表象天地人。
中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。
这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。
孔子是替中国社会奠定了“礼”的生活的。
然而，孔子更进一步求“礼之本”。
礼之本在仁，在于音乐的精神。
理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。
社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐！
音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。
中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本就是节奏与和谐。
人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。
但西洋文艺自希腊以来所富有的“悲剧精神”，在中国艺术里，却得不到充分的发挥，且往往被
拒绝和闪躲。
人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。
固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人生波澜壮阔的造诣！
（摘编自宗白华《艺术与中国社会》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
a．诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，教育的主要工具、门径和方法是艺术文学，艺术对社会民众的影响深刻而普遍。
b．中国人感受到宇宙是生生不息而具备条理的运行大道，这种精神境界贯注到社会实际生活里，诗书礼乐的文化就得以成就。
c．诗书礼乐文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意义。
“礼”造就群体生活的秩序，诗与乐则陶冶性灵。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
a．礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生更为深刻。
b．礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，二者是中国社会的两大柱石，相辅相成，对社会有着深远的影响。
c．中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱。
d．一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：
在制作器皿时希望以富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
a．天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地境界并非彼此孤立，而是融通和谐。
b．礼乐文化是中国古代文化的重要组成部分，礼之本在于音乐的精神，因此，乐是人类一切艺术的最高境界和最终追求。
c．人类社会的礼和乐反射着天地的节奏与和谐，凝聚了社会亲爱精诚的团结精神，使中国人追求和谐的文化理念得以体现。
d．与直面人生中的冲突与悲剧、展现波澜壮阔的人生气象的西洋艺术相比，中国艺术则呈现出端庄流丽、雍穆和平的特点。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4?
7题
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。
时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有．．．．
所更，不然必败。
翛不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复．．
祖宗法度，钦宗问之，傅曰：
“祖宗法惠民，熙，丰法慧国，崇、观法慧奸。
”时谓名言。
十一月，．．
拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜亲当矢石。
金兵分四翼噪而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，．．
仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屡贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：
“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：
“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献，苟不已，刚以死继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：
“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：
“所欲得太子，留守何预？
”傅曰：
“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下，明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
a．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置
b．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置
c．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置
d．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的是（3分）
a．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
b．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。
c．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。
d．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
6．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
a．孙傅入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
b．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许。
c．孙傅不畏金人，努力全保太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人。
d．孙傅舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙傅前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北廷。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗.完成8~9题
乌夜啼
李白
黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。
注：
秦川女：
唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰：
“窦韬，符国秦川人。
被徙沙漠，其妻苏氏。
韬临
去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。
”
8．这首诗描绘了怎样的景象？
“黄云城边乌欲栖”一句在诗中起什么作用？
（5分）
9．这首诗是如何突出表现织锦秦川女的情感的？
请就其中两点作分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
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