小班表演区教案四篇大全.docx

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小班表演区教案四篇大全

小班表演区教案四篇大全

《小班表演区教案四篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班音乐游戏教案《小动物走路》含反思活动目标：

1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

多媒体课件、音乐《小动物走路》

活动过程：

一、导入

宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。

（音乐）

二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

（一）认识小兔，学习小兔走路。

师：

树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

1、宝宝快看，草地上谁走来了?

（文章出自.快思教案网）（小兔）我们一起向小兔打个招呼。

（小兔你好）

2、再看看小兔是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了?

（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。

（小鸭子你好）

2、再看看小鸭子是怎么走来的?

3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

（三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了?

（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。

（小乌龟你好）

2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?

赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

（四）认识小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。

宝宝快看，是谁呀?

和小花猫打个招呼吧。

2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。

（提醒幼儿走路要静悄悄的）

三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

师：

宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。

宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、欣赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。

请幼儿欣赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人老师。

四、结束。

宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

活动反思

每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以去树林游玩为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。

比如：

在出现小花猫这幅动画的时候，我问：

小花猫是怎么走来的?

有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。

见此情景，我随即另提出一个问题：

小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?

孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!

（2）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思活动目标：

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

音乐《牧场小奶牛》

活动过程：

1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

教师讲述故事：

在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：

（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：

可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。

（教案来自：

快思教案网.）他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?

对!

为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。

提问：

成功了吗?

有没有牛奶被挤走的?

诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。

每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。

教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：

不好!

懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!

牛奶们快快想一想还能变成什么?

幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。

一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。

取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。

如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

小结：

小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!

在愉快的音乐中离开教室!

（3）小班表演游戏教案反思《拨萝卜》游戏目标：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、体验表演游戏的合作快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

游戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?

那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、如果你来演，你想演谁?

应该怎样演呢?

（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。

）

二、表演游戏：

拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。

表演前提出要求：

表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。

教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问：

⑴你喜欢谁的表演?

你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要注意的地方?

3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

三、.互相讲评，教师小结。

1、师：

今天你演了谁，开心吗?

2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

活动反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。

在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。

[文.章出自快思教.案网]幼儿都表演的不是很好。

当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。

而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。

对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。

所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

（4）小班音乐游戏教案反思评析《小手爬》活动目标：

1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点难点：

活动重点：

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点：

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程：

1听音乐进入活动室

2谈话引题（出示小手宝宝）

小朋友们,你们好!

我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?

（我会弹琴,会跳舞,会画画）

小朋友们喜欢小手宝宝吗?

（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

（评析:

小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）

3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:

小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!

4幼儿初步体验做动作

师:

小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?

刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?

（评析:

引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉）

5体验小手爬上爬下的乐趣

师:

小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!

（边唱边表演）

（评析:

幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣）

6合拍的做由下而上,由上而下的动作

师:

小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?

lt;来.源快思教.案网又爬到了哪里?

然后爬到了哪里?

最后爬到了头顶上,从

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!

（评析：

以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

8师:

小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!

9师:

小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?

那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里?

（小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......）

（评析：

幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。

随音乐创编歌词，并走上前来表演。

）

10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

师:

小手宝宝的本领可真大呀!

它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?

让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!

（评析：

在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**）

11结束语:

师:

小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!

找更多的好朋友一起玩吧!

活动评析：

活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。

在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。

教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。

教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。

并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

我们的小手还会爬到哪里呢?

一句提问又引起幼儿的遐想无限。

通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。

在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。

制定了两条活动目标：

第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。

我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。

我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。

通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。

互动部分来完成了我活动的重点。

最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

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