幼儿园小班音乐课大苹果课程教育方案.docx
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幼儿园小班音乐课大苹果课程教育方案
幼儿园小班音乐课大苹果课程教育方案
幼儿园小班音乐大苹果课程教案篇一：
小班音乐教案游戏教案
小班音乐教学活动设计———苹果歌
1
一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）
1．这是一颗什么树你是看出来的
2．树上的苹果颜色的一起看看树上的苹果多
师：
树上许多红苹果
3．红苹果真好吃让它来到我的篮子里
（师：
教师有意识地根据歌词提问
幼：
在教师的引导下结合背景图了解部分歌词）
师：
一个一个摘下来
二.学唱歌曲（10分钟）
1．倾听教师和着旋律念歌词引出并学说“多吃苹果身体好”
2.教师哼唱前面旋律念出后半歌词“一个一个摘下来”“多吃苹果身体好”
3.教师完整示范唱
4.完整念歌词
5.幼儿听音乐熟悉歌词和旋律师幼合作随音乐念歌词
（师：
引导幼儿倾听、理解歌词
幼：
在音乐声中倾听歌词、感受旋律在和老师的合作中提高对歌词的记忆）
6.教师幼儿尝试随音乐演唱
学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱）
（师：
创设语言情境激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱
幼：
在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲（创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境激励幼儿乐意歌唱）
1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108
三.替换歌词仿编歌曲（4分钟）
1．出示背景图二（桔子树）引导幼儿观察
2．集体讨论：
唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的
3．师生一起有表情地给桔子树献歌
4．思考：
果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙
（师：
有意识地引导幼儿注意水果的颜色尝试替换歌词来演唱歌曲
幼：
结合生活经验学习仿编歌曲）
四.运水果（2分钟）
1．搬水果
（师：
引导幼儿拉个圆圈把装水果的大筐抬到“车”上去
幼：
初步感受音乐在不同音区的有趣特色提高倾听积极性）
2．送水果
（师：
以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果
幼：
在游戏中继续保持对歌曲的兴趣）
活动延伸：
让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听继续体验仿编歌曲的乐趣活动建议：
班级里布置主题墙“好吃的水果”教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编引导更多的幼儿喜欢主动仿编平时和水果接触时也可以有意识地和幼儿一起合作演唱提高幼儿的迁移能力
附歌曲：
1=C4/45536553|1353221|
树上许多红苹果一个一个摘下来5536553|1353221||
我们喜欢吃苹果多吃苹果身体好
苹果歌
游戏
游戏：
水果蹲
目标：
1.学习游戏的玩法记住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戏的规则积极参与游戏
活动准备：
水果图片
活动过程：
一、出示水果图片认识各种水果
二、扮演水果学习游戏玩法
1．佩戴水果头饰知道自己扮演的水果
2.学念儿歌玩游戏：
苹果蹲苹果蹲苹果蹲完香蕉蹲
3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌
4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作
三、水果宝宝累了回家休息
1.跟音乐放松运动伸伸手臂抖抖退结束游戏
角色游戏
活动目标：
1.尝试自愿选择角色学习角色间的互动
2.坚持在自己选择的角色区游戏不随意串区
3.游戏结束自觉整理玩具
活动准备：
各活动区的操作材料（此次重点放在娃娃家各班根据自己班的角色区设立情况开展）
活动过程：
一、交代各活动区的要求（5分钟）
1．幼儿自由选择自己喜欢的角色
2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动
3．重点说明娃娃家的玩法
二、幼儿游戏（20分钟）
1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）
2．重点指导娃娃家：
提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人
3．提醒幼儿不要随意串区
4．整理游戏材料
三、讲评（5分钟）
1．对娃娃家的幼儿重点讲评
2．对有初步合作意识的幼儿表扬鼓励幼儿向他们学习
玩具分享：
目标：
能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识
过程：
1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法
2.幼儿游戏引导积极主动分享并能保管好别人的玩具
音乐游戏：
水果在里
活动目标：
能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲
活动准备：
准备常见水果的卡片幼儿每人一张
活动过程：
一、复习歌曲《大拇指你在里》
二、游戏：
水果在里
1.将水果名称替换《大拇指你在里》歌词集体演唱歌曲两边
2.教师唱歌曲的前四小节拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节边高举卡片师生共同检查所举卡片是否正确
3．幼儿互换水果卡片继续游戏
幼儿园小班音乐大苹果课程教案篇二：
幼儿小班音乐说课稿：
苹果歌
学习活动：
苹果歌
活动目标：
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动感受歌曲活泼欢快的特点
2.学习简单的仿编并演唱大家听
活动准备：
1.立体“苹果树”（制作成粘贴式可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片
2.幼儿已对这些水果有初步的认识音乐磁带
活动过程：
一.学唱歌曲
1.出示苹果实物或图片引导幼儿讨论：
苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果一个一个摘下来”边演示把“苹果”一一摘下
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果身体健康多快活”边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子
4.请个别幼儿摘“苹果“期于幼儿拍手念歌词
5.教师范唱幼儿跟唱
6.请幼儿轮流摘苹果教师与其余幼儿为其配唱
二.仿编歌曲
1.你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中唱给大家听
幼儿园小班音乐大苹果课程教案篇三：
幼儿园音乐课教案合集大全
音乐课《大雨和小雨》设计思路：
《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课很容易让幼儿产生兴趣我在设计这节课的时候先组织幼儿倾听雨的声音让他们下雨的情景感受大雨和小雨的不同然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词为学唱歌曲做基础最后在游戏版块通过五彩丝带的辅助让幼儿更加理解歌词熟悉歌曲的旋律激发幼儿的表现欲望活动实录：
一、带入声音使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音引导幼儿自由倾听
2、刚才你听到了什么声音?
（打雷和小雨的声音）打雷后要干什么呢?
（下雨）
3、下的雨呢?
（大雨）
评析：
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同引起幼儿学习的兴趣
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音样的呀?
（哗啦哗啦……）我们用能干的小手来表示一下谁来做一做?
（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧（出示大雨图片）
2、大雨下的可真大慢慢地雨变小了我们来听一听……播放小雨录音
3、小雨下的声音是样的呀?
（淅沥淅沥……）小手也来表示一下吧我们也来一起来念一念（出示小雨图片）
评析：
直观的教具容易引起小班幼儿的注意用图片来帮助幼儿理解歌词内容更好地为下一环节作好铺垫
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来听它们还在唱着好听的歌呢（教师清唱歌曲一遍唱出大雨、小雨的不同强弱力度）
2、它们唱的好听?
大雨落下来时是唱的啊?
小雨又是唱的啊?
来我们来唱一唱吧让幼儿尝试唱歌
3、让我们再来听一听听听看下大雨和下小雨的声音一样?
欣赏歌曲第二遍感受大雨声和小雨声的不同
4大雨唱的时候是响响的小雨唱的时候是轻轻的现在我们一起来唱一唱吧（教师带领幼儿完整唱两遍引导幼儿唱出强弱力度）
5、现在让我们来学一学大雨和小雨一边唱一边从天上落下来吧（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）
评析：
在学唱中感受大小、强弱的力度鼓励幼儿在想唱敢唱的基础上用肢体语言来表现歌曲四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨请小朋友来做小雨我们一起来做游戏吧但是有一个规则：
唱大雨的时候用小丝巾用力挥唱小雨的时候轻轻地挥明白?
2、教师先示范完整唱一遍
3、全体幼儿一起边舞边唱（两遍）
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧（出活动室）
评析：
在游戏活动中进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音歌曲旋律流畅、节奏简单音乐形象鲜明富有儿童特点声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历其中下雨就是一个很好的例子雨声有大有小不同的变化形成了强弱的节奏于是我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨特别在第四个游戏板块中当唱到大雨时我让幼儿用力挥丝巾唱到小雨时让幼儿轻轻地挥丝巾这种边唱边表演的形式会提高幼儿学习的积极性所以这节课幼儿的积极参与性很高课堂气氛活跃孩子们在玩的过程中学会了歌曲并从中感受到了大雨和小雨的区别所以只要给孩子一个展示自我的舞台我想他们一定会学的更好
幼儿园音乐课教案设计：
跳谱游戏
一、活动目标
1、通过歌谣游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢3、培养幼儿对音乐的兴趣
二、活动重难点
1、听音练习对音高低的辨别2、随着音乐打相对应的节拍
三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干猫咪卡片若干；音符卡片1个在地上画上幼儿可以跳的五线谱3、多媒体课件（五线谱表格）
四、活动过程
（一）音乐游戏导入引起幼儿兴趣
师：
小朋友告诉我解放军是怎样走路的呀我们来当一次解放军走一次看谁走的最精神
（音乐起）幼儿边走边拍手入座
师：
小钢琴看到你们这么精神他特别高兴想和你们做游戏好不好幼：
好！
师：
听一听小钢琴想和我们做什么游戏用你的小耳朵认真的听（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作
师：
刚才小朋友听到什么样的声音呀幼：
很高很高的声音幼：
好听的声音
师：
小钢琴又要说话了
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作师：
刚才小朋友又听到什么样的声音呀幼：
很低很低的声音
师：
小朋友快竖起耳朵听小钢琴又要说话了（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手师：
小朋友又听到什么样的声音呀幼：
很轻的声音幼：
很小的声音
师：
再听听小钢琴又要讲话了
（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：
这又样的声音呢
幼：
很重的声音像大巨人走路一样师：
再听听小钢琴又说什么了（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：
小朋友为什么要跑呢幼：
因为听到了很快的声音
师：
小钢琴又要说话了快听听他又说什么了（很慢的弹钢琴）
师：
这样的声音呀幼：
很慢很慢的声音
（二）师幼共同听音练习
师：
小钢琴说了小朋友的耳朵真灵他要和小朋友们玩一个“到去了”的游戏这次呀把我们的的小眼睛藏起来做游戏
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑音乐停幼儿全部都蹲下
师：
刚才我们在和什么样的人做游戏呀幼：
很高的人
师：
那快看看我们的小耳朵在呀幼：
（指耳朵）在这儿
师：
现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走师：
眉毛到去了呀幼：
眉毛在这里
师：
快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀幼：
很高和很矮的人做游戏
师：
这一次我们把小眼睛藏起来做游戏（音乐起）带幼儿慢慢的师：
眼睛在里呀幼：
眼睛在这里
师：
刚才是和什么样的人在做游戏呀幼：
很快和很慢的人做游
师：
快把小手藏起来做游戏吧！
（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位师：
小手在和什么样的人做游戏呀幼：
和很快的人做游戏
师：
小朋友告诉我小手在里呀（三）老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏师：
小手在儿呢幼：
在这儿里
老师带幼儿一起说：
大拇歌二拇弟中山羊四小弟小姐姐来看我
师：
我们一起来练习一下节奏和节拍那节奏样子的呢（老师拍手四下）那节拍呢（老师跺脚四下）
师：
下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥2、分组进行节拍节奏练习
师：
现在我们来分成三组进行节奏练习第一组扮演小鸡（幼儿叫：
叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物（节奏练习1：
全班一起打4遍节奏然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：
全班一起节奏练习然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：
全班一起节奏练习然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：
全班一起节奏练习嘣喳结束）
（四）师幼儿共同发声练习
师：
下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音师：
小手会唱歌那快听听老师的手在唱什么呢刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀幼：
嗦的声音高
1、发声练习一：
会唱歌的小红线
师：
我这有两条线上面有一条线发“5”的音下面一条发3音现在我们
来听小红线唱歌吧！
我摸条线你们就唱个音（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸教师带大家唱2、发声练习二：
小猫咪跳跳跳
师：
（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀（5的音）下
面一条唱什么音呀（3的音）；
师：
（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫他又去了（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置全班幼儿一起反复练习）（五）跳谱游戏
师：
小音符游呀游游来游去找朋友找到一个好朋友咱们一起来做一个小音符的游戏你们告诉我小音符有家（有）
弹钢琴：
教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳听到个音就跳进个音符格里边跳边唱
师：
谁愿意上来跳（请个别幼儿上来跳全体幼儿跟着教师和琴声唱）
123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）12321（第二组跳的音）
师：
小朋友们认1的家2的家3的家今天老师要来带小朋友们认识一下5的家（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：
唉！
找到了这就是5的家快看5的家在里呀（在4的上面）
师：
快看看在第三条线上教幼儿讲一遍5的家在第三条线上第三条线就是5的家快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍边跳边唱5）现在我要去别人家里去了看好了（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有个小音符没有找到自己的家谁上来（个别幼儿跳多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时老师用语：
小音符游呀游他还要请小朋友上来做游戏好了今天呀咱们就跳到这里等待会儿下课了老师再带着你们到外面去跳好（六）音乐结束活动
师：
小小音符真可爱跳来跳去真欢喜我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起
幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：
36人（2名弱生）日期：
幼儿年龄：
教师
一、教学要求
1．培养幼儿的节奏感与创造力要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏
2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化
3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作要求做得合拍、协调
二、教学过程
1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室
2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏要求手脚动作协调节奏正确3．复习歌曲
（1）《叫声》：
教师唱前半句幼儿唱后半句
（2）《小口琴吹支歌》：
唱准歌曲中的附点音符并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化
（3）《谁饿了》：
引导幼儿增编歌词（想出2～3个动物）4．拍《小鸭子》一歌的节奏
（1）将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上让幼儿观看是否知道歌
（2）让幼儿边看线条边用“啦啦啦”的声音唱同时还用手自左至右划出不同长短的线条
（3）用手拍出歌曲的节奏（4）用脚踏出歌曲的节奏
（5）启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏（6）请个别幼儿上来做自己所想的动作做得好的可让大家跟着做一遍
（7）教师做自己所想的动作5．复习《猜拳游戏舞》
（1）全体练习跑跳步动作
（2）请部分幼儿当邀请者玩3～4次最后用跑跳步动作离开活动室附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：
3～4岁日期：
幼儿人数：
30人教师：
一、教学要求
1．通过欣赏培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点
2．复习听音动作和做音乐游戏继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力
二、教学准备
大熊、小兔教具以及动物头饰数个三、教学过程
1．随音乐速度的快慢相应地做走步或跑步动作
2．复习听音动作洗手帕拍手点头（启发幼儿自己想出1～2个动作）
3．复习歌曲：
《我爱我的小动物》要求幼儿根据老师出示的动物共唱三段再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声4．欣赏
（1）老师讲小故事并用小兔及大熊教具演示
（2）听“兔跳”音乐：
①提问：
是谁出来了它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐③幼儿听音乐学做兔跳动作
听“熊走”音乐：
①提问：
是谁出来了它是怎样走路的?
②再听“熊走”音乐③幼儿听音乐学做熊走动作
（3）请幼儿当小兔和大熊学习随音乐的变化而变换动作5．复习音乐游戏：
拉拉手
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象通过教学让学生感受春天的美景活动《鲜花开》给孩子提供了展示自己的舞台在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设计教学目标：
1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏
2、激发幼儿对音乐的兴趣培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力教学重、难点
用打击乐为歌曲伴奏教学准备：
1、有歌曲伴奏的课件2、春天鲜花盛开的挂图3、歌曲、节奏图
4、学具：
铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法：
情景教学法、愉快教学法教学过程：
一、组织教学并练声二、启发谈话激趣引题
1、小朋友现在季节（春天）春天到了大自然会发生什么变化自由说一说
2、出示挂图让幼儿观察叙述图中的内容今天我们学习一首描述图中内容的歌曲：
板书课题《鲜花开》小朋友想不想听课件播放小朋友认真听听听这是一首几拍子的歌曲3、2/4拍节奏练习三、新授
1、出示歌词教幼儿唱歌曲3遍注意间奏的练习
2、这首歌真好听如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏那就更好听了大家想不想3、出示节奏图乐器幼儿分小组
（1）铃鼓演奏
（2）响板演奏
（3）铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计苹果树下目标：
1、在充分感受旋律的基础上能用动作表现乐句2、初步学习默唱歌曲体验默唱的乐趣准备：
歌曲录音《苹果树下》图片一幅：
苹果树（几个个粘贴的苹果）过程：
一、感受旋律用动作表现：
１、出示苹果树挂图：
“这是一棵什么树”“这棵树给你什么感觉”
２、在音乐伴奏下幼儿自由想象苹果树的各种造型
３、幼儿讨论苹果树的生长过程随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树（低到高收缩到伸展）
“苹果树的种子是谁呢它是慢慢长成大树的呢”（小种子到树苗到大树到结果子）
二、学习节奏律动熟悉歌曲：
在音乐伴奏下树上的苹果也越长越多一只只熟透了的苹果从树上落下请你看看我这棵果树共掉下了几只苹果
１、幼儿随乐曲学习节奏律动
２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲３、幼儿在做做唱唱中学习歌曲中班音乐课:
鸟儿鸟儿在春游活动目标：
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符
2、体会小鸟在春游的快乐情绪并能积极的投入与表现；活动准备：
图谱、音乐、环境创设活动过程：
一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔需要提升的是：
在翱翔时的神情要神气）
1、春天到了鸟妈妈要带你们去春游鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为什么她能看到那么多漂亮的风景我们来看看她飞的和我们有什么不一样
3、原来要想看到又多又漂亮的风景头要抬高一点4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景不过鸟妈妈不说而是要用别的方法告诉你们请你们听听好
2、鸟妈妈先去了些地方（把孩子听到的东西按顺序表现出来）
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的所以她用了好听的声音来唱的
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌所以我们要把歌声唱的高一点这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声
三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：
里面有长音、跳音、和休止符）
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景它用了唱出来的办法告诉了我们后来它又看到了很多的神秘的风景虽然是用唱歌的办法但有点不一样请你来猜猜看它到底看到了什么
2、唱的长长的时候看到了什么轻轻的唱又看到了什么3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景都非常的开心他们要唱着好听的歌跳着美丽的舞继续去春游比比看谁的歌声最动听谁的舞姿最美丽活动结束：
小朋友一起吃点心中班音乐活动加沃特舞曲活动目标：
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习并学习自编节奏型
3、用自制乐器给乐曲伴奏用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛培养幼儿的节奏感活动准备：
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》活动过程：
1、律动
2、节奏练习
（1）xxxxx∣xxxxx‖
（2）xxxx∣xxx‖（3）xoxo∣xox‖（4）x、xx∣x、xx‖
复习表情记号：
p、f、〈、〉3、用不同节奏感受音乐：
（1）、用自制乐器给乐曲伴奏
（2）、请幼儿自编乐句末节奏同时标上表情记号
（3）、出示个别幼儿编写节奏全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来
（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末全班练习4、音游：
《小雨和花》效果评价：
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏进行节奏练习再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型体会相同音乐不同节奏的感受明白节奏与音乐的密切关系懂得节奏可以改变音乐的情绪同时也训练幼儿编写节奏的能力了解节奏可以有多种形式的变化中班音乐课教案设计：
下蛋了设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物丰富他们的感性经验和审美情趣激发他们表现美和创造美的情趣”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡也玩过母鸡和小鸡的游戏孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣并充满了好奇和疑问针对这一情景我设计了本次音乐活动
在活动中我和孩子们一起感受欢快的音乐并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐体验教学相长的乐趣从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能活动目标：
1.幼儿充分体验歌曲的欢快能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作2.培养幼儿表现音乐形象的能力活动准备：
母鸡头饰若干歌词图片一套音乐活动过程：
一、
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