周国平作品《妞妞》读后感.docx

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周国平作品《妞妞》读后感

周国平作品《妞妞》读后感

周国平作品《妞妞》读后感〔一〕

近日，看了周国平先生的博客，读了周先生关于《妞妞》的介绍，立刻网购，书一到手，就开始读。

《妞妞》细腻的笔触，哲人的智慧，平凡而无以复制的爱，深深打动自己，几乎就是眼含热泪在读，作为父亲所有的、共同的爱产生强烈的共鸣，共振，那一份唯有父亲不能感受的五脏撕裂，六腑挫裂的难以言表的痛，深深折磨着自己，甚至有些忧郁，时而内心会告诉自己，将书撕碎，把它抛之九霄云外。

周先生可爱的女儿在经历短短的一年零八个月生活后，在短的不能再短的时间离开了无比深爱她的父母，踏上天堂的旅程。

在家，一买回书，女儿就会抢着看，鉴于自己读书的内心感受，鉴于自己了解女儿在读这样悲情的书也会抽泣，悲伤，我在回家的路上就对女儿说：

宝贝《妞妞》这本书太煽情了，你读了会伤心的，他〔周国平先生〕写的非常好，宝贝，爸爸不想让你如此早的体会人世的痛楚，无奈，悲伤，你会伤心，伤着自己，还是不读的好，或者你大些后再读。

女儿露出淡的不能再淡的笑，“爸爸我已经偷偷的读了一些了，我和你没说，我和你感觉不一样，妞妞，是世界上最幸福的孩子，她的人生虽然短暂，但她有世界上最好的爸爸，她的爸爸，智慧，拥有博大而细腻的爱，全身心投入在妞妞身上，妞妞是幸福的，世间又会有几个孩子象妞妞那样幸福。

又会有几个孩子能拥有这样的爸爸”。

本人立时无语，以掩盖自己眼中的泪，我也真正为周国平先生的创作能力折服，他让一个十二岁的女儿真正读懂了“父亲”。

女儿又一次用她的阳光的心灵给了我刻骨铭心的读后感，我由衷的想喊：

生个女儿真好！

周国平作品《妞妞》读后感〔二〕

阅读《妞妞》的开始，脑海里不自觉的刻画了一个模糊的、可爱的妞妞形象，随着书中“妞妞”的病如膏肓，脑海中的小生命也开始一点点地逝去，最后不复存在，省下的只是脑海中那小生命留下的啼哭和嬉笑。

书本身并不感人，并没有什么声情并茂感人肺腑的言语，也不是小生命英勇抗癌的事迹，它带给我的，是种无言的震撼，脑海中的妞妞随着周国平的一笔一划渐渐清晰的时候，又刹那被病魔一点一点地吞噬，直到这个生命又在脑海中模糊、消失，只留下了虚无的影子。

此时此刻，生命的脆弱被这些文字这些幻影暴露无疑，我无法想象如果有一天，身边的亲人好友突然离开，心中一阵莫名的恐慌。

周国平说，“幸福”是个很难定义的词，我突然在想，也许对我来说，此时此刻，没有经历过朋友亲人的生死离别，正是一种幸福。

再大的苦难，有亲人在身旁，有朋友在勉励，都无法击溃我；再小的快乐，有亲人的见证，有朋友在分享，都是最美的回忆；真的害怕有一天他们离去。

我无法去眺望命运，因为我已经置身其中，我无法用双手去改变命运，因为我无法预知未来，也无法去选择过去，我唯一能做的只有珍惜现在，珍惜和每一位关心我的朋友、每一位的爱我的亲人一起分享在一起的时光，把懊悔抛给过去，把痛苦留到明天，今天，我只要和你们在一起的欢乐……

周国平作品《妞妞》读后感〔三〕

今天我读完了《妞妞》这本书，这本书讲述了一个仅拥有562天生命的小女孩——妞妞。

因为妈妈在怀孕5个月时接受了大量某光照射，妞妞刚出生不到一个月就被确诊患有绝症。

因为父母不愿意孩子成为残疾人，一直不舍得让他做手术，当父母终于下定决心，要给妞妞作手术时，已经来不及了。

任何治疗都无法挽回妞妞的生命了。

然而，妞妞的父母并没有因此而抛弃她，或是消极的等待亲生骨肉一点点死去，他们像养育健康小孩一样细心的呵护她，直到她停止呼吸的那一刻，感人至深。

周国平妞妞读后感

周国平妞妞读后感范文一

我读过的书有很多，但最令我感动的是一本叫《妞妞》的书。

它告诉我们，一个名叫妞妞的女孩，生下来就得了绝症。

但她乐观、坚强，在爸爸妈妈的陪伴下，渡过了灿烂却短暂的562天。

读了这本书，我思绪万千。

妞妞是一个婴儿，她承受着成年人的痛苦，承受着老年人的死亡。

可是，她却用微笑承受一切，用乐观面对一切，使我感动不已。

妞妞的爸爸也值得我们敬佩。

他曾经说过：

我爱女儿胜过爱一切哲学。

妞妞在世的时候，他为妞妞找一切能治好她病的方法，为她写日记，他给妞妞一份无私的爱；妞妞走了，他悲哀不已，心中却依然爱着妞妞。

他的爱使我感动。

其实我很佩服他们，在接受现实后，夫妻两把女儿当作一个健康正常的宝宝照顾，日常护理很细致也罢了，补鱼肝油补钙补这补那打预防针，其实这些对他们的女儿来说已经不必要了，可是他们和宝宝都很坚强，陪女儿玩，给女儿买玩具，教女儿说话没做过父母根本不能体会他们的心情！

父亲对女儿深沉而温柔的爱，让人心碎。

从有女儿开始一直到实行安乐死，每一天每一刻，女儿的每一个动作，每一句话，每一个笑脸，每次发病，都被他记下来。

我想这不单单是用笔记，这是印在心里啊，女儿在承受病痛的同时，父母也在承受着身心的剧痛！

书中的珍珍、胡大夫等好多人，都值得我们去学习、感动，在他们身上，我们会学到关爱、无怨无悔的精神。

千万不要认为自己是弱小的渺茫的，其实世界上每一个人每件东西，都有自身存在的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处的发挥自己的特点，就能充分发挥作用。

不要放弃你的梦想，当梦想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。

生活不能没有目标，就像航海不能没有指南针，让自己的目标更远大一些，让我们的眼界再开阔一些，相信我们的人生会更加精彩。

周国平《妞妞》读后感范文二

在网上看到一篇文章，说周国平的《妞妞》不是一本让人读后潸然泪下的书，而是一本让人泪如泉涌的书。

十一期间到新华书店买书，站着随手翻了《妞妞：

一个父亲的札记》一两页，眼泪就涌上来了。

从某种程度而言，流泪是奢侈的，因为泪水可以涤荡人心的许多杂质；又或许父母之爱是一种本能，对生命的敬畏与珍爱也是一种本能，这种感情一旦被唤醒，书中的每一个字都会让人心疼。

而在后来从头至尾的阅读中，我确实都被这种心疼揪痛着。

《妞妞》讲了这样一个故事：

妞妞的父亲是个哲学家，母亲是个天真未泯的小女人。

他们的婚姻虽有问题但感情新鲜别致。

对于父母而言，妞妞无疑是一个天使，但这个天使来到人间十八个月后便被上帝召回。

她徘徊在无可挽回的死亡的旅途上，却一路播洒欢笑。

在此过程中，哲学家一直思考着生与死的重大问题，而小女人慢慢成长为一位真正的母亲，三个人彼此依赖，彼此温暖，愈陷愈深

如果说死亡是人类必须面对的命题，那么妞妞那么是很早就直面的。

她既是无知的，又是代表灵性的。

她泡沫般的短暂一生，似乎专为承受苦痛而来，她生命的序曲同时也意味着终结。

但她始终兴致勃勃地呀呀学语、学步、学看世界，不曾计较生命的一寸寸逝去，而是以童心拥抱每一寸获得；哲学家是代表父性的，小女人是代表母性的，他们看世界、看待生与死的角度和方式都不相同，他们沉沦的姿势也全然不同。

妞妞夭折后，哲学家与小女人选择了分手，但妞妞永远是他们生命中的至痛，永远停留在彼此的记忆里。

每个生命都是偶然的，但这并不阻碍每个生命都是尊贵的；有些生命是短暂的，但它们都是独一无二的。

《妞妞》一书没有那种呼天抢地的大悲大痛，它拉家常式地娓娓道来，不渲染，不溢美，它的苦与笑都是直击人心的，它对生命的尊重和爱让人肃然起敬。

这不仅是一本不幸的父亲悼念他早夭爱女的书，更是一本颂扬生命，也缅怀和反省生命的书。

本来很容易沾染的文人习气，因哲学的底子而显厚重；本来很容易出现的伤情、滥情，因情真意切和克制收敛的表达方式而感人至深。

沉浸在书里的那几天，每天洗完脸照镜子的时候，我都会格外认真地打量自己的眼睛。

我开始原谅它的近视，原谅它的单眼皮，原谅它的不亮不清澈，而格外感恩父母给予自己一对完好无损的瞳孔，因为没有什么比阻碍我与世界自由的视觉接触更为可怕。

我想象着妞妞那黄色的猫眼长着丑陋而可怖的肿瘤，正渐渐往眼睛外面长，吞噬光明，继而吞噬妞妞可爱的美丽的娇小的生命

从前读陆幼青的《死亡日记》，读陶金的夫人追忆、悼念丈夫的书，都远远不可能有这样的震撼。

比起《妞妞》，前两者多少是造作的尽管这样说是对亡者的亵渎，请原谅我无意中的不敬。

周国平读后感

周国平读后感范文一

似乎每一个假期，学校都回布置读书的任务。

好似是我们这些学生除了寒暑假之外，就不会有时间看书了似的。

当然，假期所读的书与平时读的完全不在同一档次，毕竟，谁有本领在读完一本科幻小说或是漫画之后能写出符合要求的读后感？

于是乎，我的同学们只好拿起平时只放在书架上冲样子的名着读了起来。

我却幸运得多了。

多亏我的未雨绸缪，厚厚的一本《周国平散文》，让我利用每天中午的时间一点一点蚕食，到放假时只剩下几十页了。

我只需趁热打铁，将之读完即可。

周国平这个名字，很多人都觉得陌生。

倒是和他一字之差的周和平老师更有些知名度。

周国平先生是一位典型的读书人，着书立说和翻译外国哲学着作似乎就是他工作的全部。

他的书或是文章，无非两个方面：

散文随笔和哲学论着。

前者描绘了一个文人的精神家园，后者反映了他的学术生活。

我读到的，自然是他文人的一面。

周国平的随笔散文，真正映了随和散这两个字。

每篇文章都透着淡然，好似是从心中自然而然地流淌出来一般。

他的文章更多地关注自己而不是家国大事，好似就一直停留在修身、齐家、治国、平天下的修身境界。

这看似不够伟大，用套话说就是缺少社会责任感。

不过如果以他所制定的修身圆满的标准来衡量，天下之大，那些正行治国之事的伟人们又有几个是做到了修身、甚至尝试过修身呢？

官吏腐败问题是哪一个国家都不可防止要面临的问题。

可如果我们恪守修身齐家治国平天下的方略，循序渐进的话，哪里还会有贪官污吏失势的道理？

每个人在社会上都有自己的任务和位置。

如果不细心叩问自己的心灵，如何能发现社会早已为自己预留的位置？

对于我们，人生的大半都是未知，都需要探索；可是如果在迈出探索的步伐之前，连自己的目的地都不清楚；或是在行进途中渐渐迷失了方向，那又有什么资格口称自己是在探索人生呢？

前进的步伐一刻也不能停下，了望的目光更是一刻也不能松懈。

周国平用他的散文教给我们把握出世入世的度：

即不能不问世事，那是不可能且自私的；也不能沉浸于俗世，迷失了自我。

如果把攀登人生的顶峰类比于登山，那么最正确的状态应该是：

肉体在不懈的攀登，步步为营，深陷崇山的掩映之中，灵魂那么跳出山外，以旁观者的清澈目光为前进指明方向，永远不迷失。

这显然是神仙的境界，凡人想要到达无疑是奢谈。

我们只有退而求其次，在每次出发之前先问问自己够不够坚决；定期停下来修整，总结过去并展望未来，看看自己的路线是否偏移。

认识你自己，这是指导精神生活的圣经。

我希望自己能够秉持这圣经，不忘审视自己。

学习的范畴，不只是我们现在体会到的那么浅薄，我希望自己有一天可以明白更多。

周国平读后感范文二

读了周国平，最大的感受就是这个人太理想，不食人间烟火的感觉。

他的教育理想很好，但是有没有可能到达呢？

既然达不到，又与现实有很大的差距，有什么可以借鉴的地方吗？

如果所有人都赞同他的观点，那我个人认为，中国的教育糟糕透了，实在办不下去了。

我一直以为我的思想极端，读了周国平的文章才发现，他是如此叛逆

这些文章贯穿着周国平对教育重大问题的哲学思考，诸如生命，痛苦，爱周国平的文字是送给热爱生活，情感深沉丰富，追寻人生价值探求生命意义的读者的一份珍贵的礼物。

他的这本教育集被认为影响教育界之一的教育作品，也在于其中谈到许多为人处世的哲学。

这种哲学式的人生解读，既不是一种世俗的圆滑哲学，也不是游离于尘世之外的出世哲学，而是追寻幸福感悟生活，发现自我实现自我，更贴近一个有着痛苦心灵的人的哲学。

正如在书中所说：

人是唯一能追问存在之意义的动物。

这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。

人是万物的尺度。

人把自己当作尺度去衡量万物，寻求万物的意义。

可是当他寻找自身的意义时用什么尺度呢？

仍然用人吗？

尺度与对象同一，无法衡量。

用人之外的事物吗？

人又岂肯屈从他物，这本身就贬低了人的存在价值和意义。

周国平在谈到《人与永恒》时说：

我自己喜欢它，是因为它完全是无意为之的产物，脑中闪过一个思绪，一点感想，我就随手记了下来，心态非常自由。

它记录的仿佛是思想的原生态，而这样的原生态是存在于每一个感受着思考着的人的头脑里的，很容易引起联想、勾连、撞击、共鸣、惊疑，我想也许正因为此，就也获得了读者的喜欢。

作为一个教师，正象周国平在文章中所说的，首先要体验与学生沟通的快乐。

这也是一个灵魂对另一个灵魂的发现，学会发现、欣赏、享受自己的学生，享受与学生一起成长的烦恼与快乐，如果能到达这点，那将是一种很高的人生境界。

同时，也是对教育境界的一种升华。

教育学生学会做人，学会独立思考、珍爱自己的生命。

生命是你自己的，但又不仅仅是你自己的，还属于所有你爱着和爱着你及一些看起来毫不相关的人，或许你正在享受着他们的劳动成果，或许某一天你们就会成为朋友甚至更亲近的人。

周国平的思想给了我很多关于人生的启迪，让我学会善待学生、善待生命、善待情感、善待生活。

人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。

由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。

其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个世界上忙碌不止的躯体。

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

我暗暗的祝愿孩子们，在这样一个竞争残酷，压力巨大的社会，能找到属于自己诗意的生活方式，独立健康的生活每一天。

妞妞读后感

妞妞读后感〔一〕

近日，看了周国平先生的博客，读了周先生关于【妞妞】的介绍，立刻网一购，书一到手，就开始读。

【妞妞】细腻的笔触，哲人的智慧，平凡而无以复制的一爱一，深深打动自己，几乎就是眼含热泪在读，作为父亲所有的、共同的一爱一产生强烈的共鸣，共振，那一份唯有父亲不能感受的五脏撕一裂，六腑挫裂的难以言表的痛，深深折磨着自己，甚至有些忧郁，时而内心会告诉自己，将书撕碎，把它抛之九霄云外。

周先生可一爱一的女儿在经历短短的一年零八个月生活后，在短的不能再短的时间离开了无比深一爱一她的父母，踏上天堂的旅程。

在家，一买回书，女儿就会抢着看，鉴于自己读书的内心感受，鉴于自己了解女儿在读这样悲情的书也会一抽一泣，悲伤，我在回家的路上就对女儿说：

宝贝【妞妞】这本书太煽情了，你读了会伤心的，他〔周国平先生〕写的非常好，宝贝，爸爸不想让你如此早的体会人世的痛楚，无奈，悲伤，你会伤心，伤着自己，还是不读的好，或者你大些后再读。

女儿露出淡的不能再淡的笑，爸爸我已经偷偷的读了一些了，我和你没说，我和你感觉不一样，妞妞，是世界上最幸福的孩子，她的人生虽然短暂，但她有世界上最好的爸爸，她的爸爸，智慧，拥有博大而细腻的一爱一，全身心投入在妞妞身上，妞妞是幸福的，世间又会有几个孩子象妞妞那样幸福。

又会有几个孩子能拥有这样的爸爸。

本人立时无语，以掩盖自己眼中的泪，我也真正为周国平先生的创作能力折服，他让一个十二岁的女儿真正读懂了父亲。

女儿又一次用她的一陽一光的心灵给了我刻骨铭心的读后感，我由衷的想喊：

生个女儿真好！

妞妞读后感〔二〕

阅读【妞妞】的开始，脑海里不自觉的刻画了一个模糊的、可一爱一的妞妞形象，随着书中妞妞的病如膏肓，脑海中的小生命也开始一点点地逝去，最后不复存在，省下的只是脑海中那小生命留下的啼哭和嬉笑。

书本身并不感人，并没有什么声情并茂感人肺腑的言语，也不是小生命英勇抗癌的事迹，它带给我的，是种无言的震撼，脑海中的妞妞随着周国平的一笔一划渐渐清晰的时候，又刹那被病魔一点一点地吞噬，直到这个生命又在脑海中模糊、消失，只留下了虚无的影子。

此时此刻，生命的脆弱被这些文字这些幻影暴露无疑，我无法想象如果有一天，身边的亲人好友突然离开，心中一阵莫名的恐慌。

周国平说，幸福是个很难定义的词，我突然在想，也许对我来说，此时此刻，没有经历过朋友亲人的生死离别，正是一种幸福。

再大的苦难，有亲人在身旁，有朋友在勉励，都无法击溃我；再小的快乐，有亲人的见证，有朋友在分享，都是最美的回忆；真的害怕有一天他们离去。

我无法去眺望命运，因为我已经置身其中，我无法用双手去改变命运，因为我无法预知未来，也无法去选择过去，我唯一能做的只有珍惜现在，珍惜和每一位关心我的朋友、每一位的一爱一我的亲人一起分享在一起的时光，把懊悔抛给过去，把痛苦留到明天，今天，我只要和你们在一起的欢乐

妞妞读后感〔三〕

今天我读完了【妞妞】这本书，这本书讲述了一个仅拥有562天生命的小女孩妞妞。

因为一妈一一妈一在怀孕5个月时接受了大量某光照射，妞妞刚出生不到一个月就被确诊患有绝症。

因为父母不愿意孩子成为残疾人，一直不舍得让他做手术，当父母终于下定决心，要给妞妞作手术时，已经来不及了。

任何治疗都无法挽回妞妞的生命了。

然而，妞妞的父母并没有因此而抛弃她，或是消极的等待亲生骨肉一点点死去，他们像养育健康小孩一样细心的呵护她，直到她停止呼吸的那一刻，感人至深。

周国平散文读后感

细细想来，人的一生说长不长，说短也不是很短。

说不长，是因为在帝国兴衰、王朝更迭的历史长河中，在星辰的运转中，区区几十年太不值一提了。

说不短，是因为和只有数十年甚至更短寿命的动物们比，几十年又是那样的漫长。

在这样一个不长不短的人生中，我们会无可防止地思考、直面一个问题：

人只有一个人生。

那么，纠结的问题来了，面对这一个人生，我们是悲观地看成虚无，还是乐观地完全看成所有，还是以平常心去面对？

如果我们悲观地看作虚无，也就是将整个人生看作零，那就会毫无希望。

捷克作家昆德拉笔下的主人公常说：

只活一次等于未尝活过。

这句话的意思就是说人只活一次等于一次也没有活过，直接将一次人生和虚无、零画上了等号。

这种想法也不是没有一定的道理，人生只有短短几十年，而且只有一次时机，确实挺煎熬的，每天都要想着会不会能不能看到明天的太阳。

但要是天天这么折磨自己，那不是天天不快乐吗？

天天伤心，那倒不如不活。

（星辰ww）

换个角度想一想，既然人只有一个几十年的人生，为何天天要愁眉苦脸呢？

为何不将每一天牢牢把握在自己手中呢？

人，要活在现实，活在当下，不要每天担忧明天的事，谁会知道明天发生什么呢？

所以要把握现在，将每天都过得充分、开心，这不就足够了吗？

所以我们要执著于当下的每一天，而不是虚无的未来,更不必沉湎于过去。

大诗人苏东坡也有属于自己的那份执著。

他始终保持着自己的童心，始终用孩子纯洁天真的眼光看向世间万象。

可是，这又是一把双刃剑，童心让他的诗词风格独树一帜，也将他推入了万丈深渊仕途坎坷，命运多舛。

但，就在这样薄凉的世界里，他旷达乐观随缘自适，执著却不固执，获得了无上的快乐，这何尝不是一种超然脱俗？

执著，并不是固执。

执著，亦是超脱。

《周国平论教育》读后感

《周国平论教育》读后感

《周国平论教育》这本书，整个封面黑色的主体，周国平老师的眼睛纯洁，深邃，还有一些淡淡的忧伤，彰显着内心思想的深沉、宁静和纯粹，对现代教育的深思，探索。

再次拜读，更感此书文字朴实真诚，读起来轻松亲切，像一壶香茗，让人回味无穷。

这使我的大脑突然凭空产生一个念头：

或许只有这样的人，才能写出这么有深度、有思想的书吧。

封面上映入眼帘的是这样一行字：

守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷恋，也是教育的终极使命。

周国平认为：

教育的真正灵魂，在于守护人性。

守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀。

我认为这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。

守护人性四个字，宛如一条发光的河流，平静而有力地穿越原野，那些充满生命气息的智慧水花激荡着我的胸膛。

何为教育？

教育中最重要的原那么是什么？

如何让教育回归常识，回归人性？

这些都是周国平先生在本书中的思考。

教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

这是周先生最欣赏的第一条教育箴言。

教育即生长它言简意赅地道出了教育的本意。

它的意思是说，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

尊重天性、发挥潜能、潜移默化、因势利导我们教育中的许多原那么和这一箴言不无关系。

在中国这个唯分数论的教育现状实际中，对分数的追求是学生、家长、老师的共同认知，学生被天天的考试压得透不过气，老师也是天天绞尽脑汁为学生找习题和讲解，家长天天回家就问分数。

学生、家长、老师从教育中感到了幸福了么，什么是幸福，幸福难道就是这个么，学生没有了个性的开展，老师没有了特色，家长没有了自由。

儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

儿童期是一个人身心生长的重要阶段，儿童期自有其内在的品质和意义，教育的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年。

但是在今天的为高考论，唯分数决天下的时代，很多家长信奉决不能让孩子输在起跑线上这句话，为了赢得未来那不确定的所谓幸福，让孩子们在童年就失去了快乐，提前进入了厮杀竞争的阶段。

不应为这样，这个班，那个班生意如此红火，天价的幼儿园会也应声而出。

我不敢说现在的教育是在压制个性的张扬，是在压制人性，但是现今的教育弊端是很多的，尽管我们在不断改革，但是还很不完善，希望有一天我们的教育也如周所说是使人性的健康生长和全面开展。

人性是由无数世代苦心积累的神圣不可侵犯的庙堂珍宝〔尼采语〕，守护这一份珍宝，为之增添新的宝藏，是人类一切文化事业的终极使命，也是教育的终极使命。

我知道自己对教育是说不出有分量的话的。

但我相信，在针对今天教育发出的众多清醒的声音之中，我的参加多少也能起一点积极的作用。

救救孩子，让他们回归童真，本色，回归本性！