教育技术工作总结.docx

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教育技术工作总结

教育技术工作总结

教育技术工作总结1

　　本学期，我校全体教师以全面提高素质教育为重点，以提高教师的教学信息技术能力为保证，努力探索各学科实施素质教育的课堂教学模式，将教学研究与教师继续教育相结合，把课堂教学改革和提高教学质量作为两个重点，在全体教师的共同努力下，取得了较好的成绩，现将本学期信息技术教育教学工作进行简要总结：

　　一、主要工作

　　教学工作是学校的中心工作，我们把教师继续教育培训与教学过程紧密结合，在实践中，提高教师能力，改革教学方法、重视学法指导，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学质量的提高，开展丰富多彩的教学研究活动。

　　1、全校性的电教评优活动。

4月中旬开始进行了为期两周的全校性教学评优活动，共有9名教师9节课参加评选。

本次评优主题是：

利用现代教育技术，优化课堂结构，提高课堂效率。

全体教师高度认识，端正态度，积极参与。

多数教师主动探索新参与式教学模式，在培养学生能力上有所突破，运用现代教育技术方面取得了长足的进步，电教覆盖率100%，自制多媒体课件用于教育的占33%，而且教学效果好。

本次活动共有3节课被评为校级优质课，通过评优活动促进教师认真钻研教材，贯彻新大纲，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学水平。

全体教师深入挖掘教材，培养学生灵活应用知识的能力，教改意识不断增强，年轻教师迅速成长起来，参加学区组织的教学公开赛，取得好成绩。

　　2、分别进行了小学数学和语文学科课堂教学创新观摩研讨活动，我校全体教师积极参加了本校公开课观摩教学和上级部门支教两次活动，在授课、听课、说课、评课活动中，教师发挥技能，精心组织课堂教学，培养学生合作能力，而且相互交流经验，受到与会同志的高度评价。

两次活动，使全校教师进一步明确在教学中如何开展合作、创新。

参加了学区组织的教学评优，无论教学设计、课件使用，还是教学方法，学生训练都得到了教研员的.赞赏。

　　3、定期对教师进行业务培训。

积极开展示范课评比活动，使教师熟练掌握现代远程教育技术，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多采的教育

　　环境。

开学初，教导处通过听课、评课教改经验交流会等活动，培养教师处理教材能力，以及运用现代技术辅助教学能力。

　　4、及时接收卫星资源，制定计划，培训教师，各学科教师能按多媒体教室授课表按时授课，填写多媒体教师使用登记表。

正确操作设备，设备运转正常。

　　二、存在的问题：

　　1、多媒体教学设备使用技能欠缺，教师观念还不够新，教学方法缺乏灵活性，知识更新能力不强。

　　2、本学期教师工作繁忙，照顾不周，力度不够，细致程度不够。

　　3、教学指导不够，工作不到位。

　　三、改进措施：

　　1、组织广大教师认真学习，更新教育观念，改革教法，注重创新，重视课堂教学实效性，重视对学生能力的培养，特别是重视语文讲读课教学，培养学生阅读、写作能力，教导处多听课，重点检查教材处理、教法及语文讲读课教学。

　　2、培训教师，进一步提高多媒体教学设备使用技能，提高提高课堂教学效率。

教育技术工作总结2

　　随着现代教育技术的不断推进，尤其是教育信息的发展，传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书、以教师灌输为主的传统教育观念和教学模式已经不能适应现代教育的需要。

必须不断提升教师运用现代信息技术的能力，在教师中广泛开展信息技术教育，并把培养教师的信息素养、提高信息技术作为关键工作来抓。

我校坚持以加快教育现代化进程，全面推进素质教育为中心，在已有成绩的基础之上，努力改善学校电教环境，狠抓电教常规建设，积极开展电教科研活动，为教育教学改革服务。

进一步提高学校电教设施的使用效率和教师运用电带教育技术手段进行教学的技能，全面提高我校教育现代化水平。

经过各方面的努力，取得了一些成绩，现将以下几个方面进行总结：

　　一、细化日常管理，加强硬件设施维护。

　　随着教学信息资源的日渐丰富和教师使用媒体熟练程度的提高，媒体辅助教学已开始成为教师自觉化、常态化的教学行为，这代表着我校教育信息化建设达到了一个新的水平。

但同时，硬件设备的经常性使用也加快了设备的老化，提高了故障的发生比率，使维护的工作量大大增加。

为了保证媒体辅助教学的正常开展，我校组织教师再次温习操作技能，了解设备的常规维护保养知识，正确规范使用设备。

我校为了切实抓好校园安全管理，完善了校园管理制度，加强督促，以制度促规范，延长设备使用寿命，保证络畅通。

学校给各教师办公室添置了教师用机，并接入互联，进一步提升了现代教育技术装备水平。

　　二、积极开发资源，强化学校教学资源建设。

　　在教育教学资源方面，一方面我们通过培训，推荐一些资源丰富的好，并指导教师掌握注册、登陆以及快捷地搜索等方法。

　　教师以各年级备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。

学校修订优秀备课组考核条例时，特意增设了资源库建设情况这一考核项目，期末对各备课组的资源库建设情况进行了考核和评比。

目前，我校校园已全面改版，充实了新的内容，这样，校园既是加强对外宣传的窗口，师生展现风采的舞台，密切家校联系的纽带，更是日常教育教学工作信息交流、资源共享的平台。

　　三、加快普及应用，积极推进实践性研究。

　　学校要进一步加快教育信息化的普及和应用，不能停留于意识和理论层面，而关键要在实践层面上下工夫。

学期初，我们根据教师迫切需要进一步提高在教学中有效使用信息技术能力的实际情况，加强“信息技术与学科有效整合”的实践研究，这些探索使教师在信息技术使用的过程中更加关注“什么时候用最恰当？

”“怎样用更有效？

”等问题，提高了思考的深度和实践的有效性。

　　四、加强教师培训，提高信息化应用水平。

　　硬件完善、软件充实仅仅是做到了基础保障，教育信息化应用的实际效果必须在对信息化硬件、软件充分使用的过程中才能显现，因此，决定使用效果的决定性因素还在教师。

近年来，我校高度重视师资培训工作。

通过培训，青年教师人人能撰写电子教案、自制较高质量的课件，并能快捷地搜索资料，培训工作的稳步推进，使教师运用现代教育技术的意识和能力不断得到提高。

　　五、加强研究，课题发挥实效。

　　继续开展学校信息技术课程教育的研究，全面提高教师运用信息技术进行学习和工作的能力，推动信息技术与学科课程的整合。

构建新型的教学结构，创新理想的教学环境，优化教育、教学过程，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、开放的、与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，形成与社会经济互动发展的良性循环。

做好各年级信息教育课程的指导工作，加强课程研究，加强学生掌握信息技术的综合运用能力。

　　六、寻找差距，提升电教水平。

　　对照学校现代教育技术工作规划，现阶段还有不少工作没有到位，如电教科研方面虽然在日常管理上作了一些尝试，在这方面的学习与培训也远远不够，电教工作的经验总结还不够。

虽然软件硬件管理已有一定成效，但还没有达到最合理，科学化，需要继续努力。

学校电教硬件设备还比较薄弱，需要进一步加大投入，尽量坚持节约高效的原则。

电教日常管理工作需进一步加强，最大限度地保护好学校的财产。

要认真学习，考察，了解最新的现代教育技术工作发展动态，为学校现代教育技术工作服务。

　　七、提早规划，努力分期实现。

　　我校在现代教育技术装备的建设和运用上已经有了一定的发展，现已经基本上满足现在教学的需要，但为了使我们的现代教育技术工作能再跨一个台阶。

我们今后的主要工作有以下几点：

　　1、加大投入，积极创造条件，逐步实现管理智能化，办公自动化，教学络化，学习个性化，活动多元化，生活信息化。

　　2、继续加强师资建设，强化科研观念，切实提高教师现代教育技术教育观念和技能。

　　3、进一步充实资源库，发挥络在学校教育教学管理中的作用。

总之，我校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心，以强化现代教育技术环境与资源建设为重点，以课题现代教育技术的推广应用为主要途径，加大工作领导力度，注重师资队伍培训。

努力提高现代教育技术工作成效。

今后，我们将加倍努力，力争把工作做得更好。

教育技术工作总结3

　　为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》,提高__区中小学教师队伍整体素质，适应现代教育发展要求，全面提升教育教学质量，促进__区学校各项工作协调发展，顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收，提高__区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。

我校积极主动为地方基础教育事业服务，基础教育师资培训中心与__区教育体育局签订了《__区中小学教师专业培训协议》，为__区学校各项工作协调发展营造浓厚氛围，提供坚强的人才支撑。

目的是促使参训人员进一步解放教育思想，掌握最新教改动态，理清工作思路，熟悉掌握中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员基本技能，提高管理水平和教学技能。

培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍，从而能够在各自的管理和教学实践中，大胆探索、勇于创新，形成自己的教学特色和教学风格，为__区教育改革和发展做出新的贡献。

现将__区中小学教师专业培训工作总结如下：

　　一、培训基本情况

　　本次培训从20__年7月15日开始，7月22日结束，历时8天。

培训__区中小学心理健康教育教师44名、图书管理员44名、理化生实验管理员49名，共计137名。

中小学心理健康教师、图书管理员、理化生实验管理员由__区教育体育局选派，陇东学院基础教育师资培训中心具体负责落实培训任务。

　　中小学心理健康教育教师培训班培训时间为7天，共计42学时。

培训采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。

培训围绕“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块。

每个课程模块分设若干专题，突出培训的系统性和实效性。

在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则，坚持学习与研讨相结合，注重培训学员分析解决心理健康教育中的现实问题，同时辅以观摩考察等多种方式，增强了培训的针对性和实效性。

　　中小学图书管理员培训班培训时间为2天，共计12学时。

培训采取“专题讲座、实践实训、交流反思、研讨提高”等方式进行。

培训围绕“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块。

每个课程模块分设若干专题，突出培训的实效性。

在培训中坚持理论学习与技能训练相结合。

注重培训学员从事图书馆专业的基本知识、专业基本技能和专业基本素质。

　　中学理化生实验管理员培训班培训时间为3天，共计18学时。

培训采取“基础理论讲授与实训操作相结合”的方式进行，以实验室管理和理化生实验基本仪器使用和规范操作为主。

培训围绕“基础知识”和“基本操作实训”两个模块，每个课程模块又分设三个专题。

在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则，坚持学习与实践相结合，注重培训学员实践操作能力、实验管理人员的管理水平和安全意识，提高实验管理人员规范操作技能和设备使用、维护方法。

通过培训使培训者掌握一般物理实验、化学实验和生物实验的基本操作规范与要求及其注意事项，知道实验室管理员所必须具有的素质和必要的专业知识，具有安全意识、责任意识和环保意识的实验管理人员。

　　经过一周的培训活动，学员对自己的培训学习感到很满意，普遍认为通过培训掌握中小学心理健康教育教师基本教育教学能力和中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的管理基本知识和实验操作能力，更新了管理和教学理念，重新定位和转换了管理者和教师角色，形成了积极的教育教学和管理意识;加深了教师对中小学心理健康教育教师、中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的重新认识和理解，教学和管理行为得到初步改变，圆满完成了既定的培训任务。

　　二、培训主要做法和措施

（一）领导重视，管理规范

　　为了加强对__区中小学教师专业培训工作的领导，确保培训的质量，陇东学院专门成立了以党委委员、纪委书记白生君研究员为组长、基础教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的__区中小学教师专业培训工作领导小组，具体负责组织实施本次培训工作。

领导小组调配全校优质资源，聘请了学科首席专家，实行首席专家负责制;组建了高水平培训专家团队，制定了科学的培训方案和课程安排;组织协调教学实施过程中的各项活动，了解和掌握教学的全过程;对学员反映的问题及时与讲座专家进行沟通和协调，负责培训的各种材料收集和整理。

基础教育师资培训中心还为培训班选配了项目秘书和班主任，负责培训班具体的教学活动和日常管理及各项服务工作。

基础教育师资培训中心根据培训学员的实际制定了《__区中小学教师专业培训学员管理办法》，印发了《__区中小学教师专业培训学员手册》。

__区教育体育局不仅重视培训工作，制定了严格的考勤制度和考核制度，王永锋副局长还亲自多次到陇东学院检查指导培训工作。

学校党委委员、纪委书记白生君、基础教育师资培训中心主任白学锋多次召开工作会议，经常听取工作进展情况汇报，协调解决具体问题，并多次亲自到培训班指导工作。

在__区教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的领导协调下，在有关部门的大力配合下，使本次培训组织到位、制度健全，为培训提供了坚实有力的组织保障。

（二）目的明确，主题鲜明

　　针对__区中小学教师专业培训，围绕全面落实素质教育，提高__区中小学教师队伍整体素质，适应现代教育发展要求，全面提升教育教学质量，促进__区学校各项工作协调发展，顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收，提高__区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。

培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍，从而能够在各自的管理和教学实践中，大胆探索、勇于创新，形成自己的教学特色和教学风格。

培训工作领导小组和培训专家团队根据__区教育体育局的这一要求明确提出培训的基本目标：

使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的基本知识和基本技能，进一步提高中小学教师各自教学和管理的能力和水平;使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的规律和基本要求，进一步增强中小学教师专业化成长的自觉性。

整个培训紧紧围绕__区教育体育局提出的“提高__区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”主题进行，做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准，使培训工作有计划、有方向、有要求。

　　（三）方案合理，方式灵活

　　按照__区教育体育局提出的“提高__区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”为主题和培训的具体目标，培训专家团队研制了较为科学合理的课程方案。

在课程方案设置上，中小学心理健康教育教师培训班设置了“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块;中小学图书管理员培训班设置了“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块;中学理化生实验管理员培训班设置了“基础知识”和“基本操作实训”两个模块，每个课程模块又分设若干专题，每个专题力求解决一个问题，以保证培训目标的实现。

在培训方式上，采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。

每个课程模块和专题，贯彻理论联系实际、学以致用、注重实效的原则，坚持学习与实践相结合，注重培训学员分析解决教学、管理中的现实问题。

　　（四）专家启迪，突出专业

　　现代教育是贯彻落实党的教育方针，适应时代发展的需要，大力推进教育创新，努力建设具有中国特色、充满活力的中小学课程体系，为提高劳动者素质、培养专门人才和创新人才奠定基础。

针对新的课程标准在实际执行中存在的一些问题，特别是在西部城乡这样相对比较保守和落后的教育环境下，如何更好地执行新课程改革，深入领会新课程理念。

相关专家、学者同样对本次教师专业培训寄予厚望，为了更好、更有效的做好__区中小学教师专业培训，前来给培训学员传授新的思想、观念。

　　我们从__市等地聘请了6位一线优秀教师和教研员与本校培训教师组成了一支高水平的培训团队。

这些培训者有长期参与教师培训的相关专家、中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。

在培训专家团队的选聘过程中，特别重视来自中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员的选聘，因为他们最了解中小学心理健康教育、实验和图书管理的实际，他们最能接近中小学专业教师的困惑和问题，也最能够与参与培训的教师形成对话交流的学习氛围。

我们遴选了一批教学理念新、教学技能和管理水平高的一线中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。

这些专家学者不仅为学员带来了新的理念和方法，同时也拓展了我校师范本科生的学术视野，发挥了促进我校教师教育改革的引领作用。

教育技术工作总结4

　　二十一世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。

随着教育教学改革的深入，教学模式、教学手段的变革越来越依仗以多媒体技术和络技术为核心的现代教育技术的支持。

在过去的一年里，我校电教工作以推进“自主—创新”课堂教学模式为核心，更新观念，改善设施，乘信息教育之舟，扬素质教育风帆，在改变教育现状，实现教育现代化方面取得了可喜的成绩，具体总结如下

　　一、与时俱进更新观念

　　教育要面向现代化、面向世界、面向未来，大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论：

教育要寻求新的发展和突破，不能按照传统的模式实施“追赶”战略，而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。

生产力的提高必须借助生产工具的改革，教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革，为了满足时代对教育的要求，必须从传统教育影响下解放出来，树立全新的教育观、质量观。

只有观念的现代化才能实现教育的现代化，才能全面提高教育教学质量。

事实证明，“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩，我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。

教师要与时俱进，开拓进取，做科研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量，实施“智慧教学”。

显而易见，现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必由之路。

在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置，我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质，就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

　　目前，我校90%的教师能够更新观念，自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式，教学形式发生了深刻的变化，为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围，打下了扎实的思想基础。

　　二、增加投入改善环境

　　技术的组织和系统的应用远比零散的技术本身更重要。

我们的做法是：

重点投入，超前发展。

今年集中财力30余万元装备学生计算机房一套，多媒体教室一套，购置教师计算机25台，各部门和教师办公室一室一台。

加原有的机子共60多台。

建立了校园，并与国际互联接通。

　　我们建的基本思想是：

面向教师、面向学生、面向信息资源、面向管理，突出一个“用”字。

一个成功的校园要能够为教学服务、为全面实施素质教育服务，为大面积提高教学质量和效益服务，同时具有远程教育和行政管理以及通讯功能。

校园不能仅仅为课堂教学服务，要具有建构新型教学模式的功能，通过改革传统课堂教学模式，把学习的主动权交还给学生，让学生利用络学会发现、学会探究、学会解决问题，使他们成为有创意的、有实践能力的学生。

要为学生提供在上进行创造活动的空间，使学校变成一个生动活泼的场所。

要培养学生的兴趣能力，让学生利用络获得终身学习的思想和终身学习的能力。

要让更多的学生接触外界、拓展视野，通过上的资源查询，让学生了解别的学校的同学、国外的小朋友是怎么学习的，使他们从小就具有广阔的视野。

　　同时要具备经济实用性、先进可靠性、和可扩容、可发展性。

⑴、实用性：

鉴于教育经费额度有限，如何使有限的经费获得较高的效益，始终是教育发展中重要的问题。

在项目建设中，不盲目追求高层次、高档次，我们从实际情况出发，坚持“实用、好用，满足现在和可预见的未来需求”的设计原则。

⑵、可靠性：

对工作站、服务器、交换机及其他主要相关设备在厂家、品牌、服务等方面进行充分调研、论证、选择，确保硬件设备的基本品质。

采用成熟的WINDOWS__作为络操作系统。

⑶先进性：

考虑到计算机在软硬件上的高速发展和技术更新速度，在资金允许的前提下，保持适当的先进性，同时使系统有一定的可扩展性和兼容性，满足未来需求。

　　目前校园现状（一期工程）

　　__年3月校园工程正式启动，10月底一期工程完工。

　　络类型：

百兆以太；超五类双绞线（100兆）到桌面。

　　交换机：

采用TP--LINK系列交换机。

主交换机具备第三层交换能力，并具备第四层平衡服务器负载交换能力。

　　服务器：

两台服务器，分别担当文件资源服务器、Internet代理服务器、管服务器。

　　络操作系统：

WINDOWS__。

（目前多媒体教学平台使用智博传神__）

　　教师备课用机，共32台，分布在各年级办公室，多采用PIII—933配置计算机。

　　多媒体阶梯教室，配备有PIII—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、VCD、录相机、录音机、调音台。

　　30座学生机房，包括一台教师机、30台学生机，采用智博精英888教学系统。

　　通过ISDN联接国际互联，建有教育信息（提供快速国际互联出口,可实时上浏览和建立远程协作交流。

　　现代教育技术环境的建设是要使其在教学活动中发挥应有的作用，软件是电教媒体得以应用的前提保证，没有大量的教学软件为基础，再好的硬件也不能发挥其教学功能，所以我校在进行媒体环境建设时，首先考虑教学软件的开发和社会所能提供的软件与教材的配套，优先发展那些有大量优秀教学软件支持的软件教学媒体。

本学年，在原有软件的基础上，又新添电教教材169盘，电脑软件80余盘。

“软硬兼施”为采用现代教育技术打下了坚实的基础，营造了良好的现代教育技术环境。

　　三、注重培训提高素质

　　实现教育现代化，教师队伍的现代化是关键。

教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，采用现代教育技术也就无从谈起。

为此，我们制定了对教师的电教技能的培训计划。

要求大家树立高度的使命感、紧迫感，化大力气，努力掌握现代教育技术。

　　首先，我们从分利用课余时间、节假日，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如：

集体学、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训，培训人数达100%，通过培训，全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学

　　活动全面采用现代教育技术手段的局面。

仅本学年我们就制作课件34个，涉及7个学科，使用率为100%。

目前，我校电教实验研究保持学科覆盖率100%，教材使用率100%，实验教师电教课时率达60%以上，非实验教师电教课时率达30%以上。

　　其次，我们开展络信息技术，上服务技能的培训。

利用校园络与世界接轨，与信息赛跑，充分共享资源，使每位教师不出门就能接受现