河南省商丘市九校高一语文下学期期中联考试题扫描版.docx
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河南省商丘市九校高一语文下学期期中联考试题扫描版
河南省商丘市九校2016-2017学年高一语文下学期期中联考试题（扫描版）
2016-2017下期期中联考高一语文
参考答案
1.C原文第三段“人们对‘土豪’的态度,已不再像对‘暴发户’等类似群体一样,进行简单的否定与鄙夷。
”
2.BA项强加因果；C项无中生有；D项混淆概念，原文第四段：
“土豪”与“高富帅”“白富美”等在文化形态上形成了对照,构成了粗鄙与精致的二元区隔。
与此同时,它与“屌丝”则在粗鄙层面构成对应。
3.BA项因果倒置；C项曲解文意，“不仅指为富不仁之徒”错，原文第二段“但现状的‘土豪’,其含义已经彻底改变”；D项混淆是非，原文“但从文化上,中国人一直并非真正的拜金主义者”。
4.C“孝惠自临视相国病”句意完整需停顿，可排除B和D两项；“曹参何如？
”“何如”固定句式，此后需停顿，第二个“何”是“顿首曰”的主语，此前应停顿，可排除A项
5.C“嘉峪关以西地区”错。
“关中”应指函谷关以西地区。
6.A不是“情趣不凡”，而是“见识不凡”。
表现萧何眼光远大，深谋远虑。
7.
（1）皇上笑着说：
“你这个相国竟是如此‘利民’！
”把百姓们的控告信全部交给相国，说道：
“你自己去向民众谢罪吧！
”
（“乃”“以”“与”“谢”各1分，句意1分。
）
（2）后代子孙如果贤德，可以从中学我的俭朴；如果不贤无能，（这种房屋）也不会被有权势的人家所侵夺。
（“贤”“师”“毋”“势家”各1分，句意1分）
8.①运用比喻、拟人的修辞和动静结合、视听结合的艺术手法，描绘出露重天寒，风摇翠竹的画面。
（2分）②交代季节。
（1分）③渲染烘托悲凉的氛围，衬托诗人内心的凄楚。
（1分）④奠定了全诗凄凉的感情基调。
（1分）
9.①“浮世”即浮生，谓世事不定、生命短暂，人生坎坷（2分）；②对红荷的痛惜，对时间流逝的悲叹（2分）；③表达对妻子的思念，对人生难得团聚的痛惜（2分）。
10.
（1）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
11.（25分）
（1）A项3分，D项2分，B项1分。
（B项说法不够准确，算盘珠一样的手指，不能暗示老锁匠的精明。
C项“突兀”错误，前文中已经交代，年轻人和老锁匠打赌，如果输了，就拜老人为师。
E项身处古镇，把玩祖辈传下来的茶壶，与生意冷淡没有直接关系。
）
（2）①交代环境背景，呈现南方古镇的独特地域特色。
②营造氛围，增加老街神秘感，引发读者阅读兴趣。
③引出下文，为下文故事情节的发展作铺垫；④烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人来，暗示老锁匠对传统技艺的坚守品格。
（每点2分，答出任意三点即可）
（3）①第一处：
展示了老锁匠的充分自信，相信自己制作的锁具不会被轻易打开。
②第二处：
表现了老锁匠面对年轻人半天也没有打开锁时的内心的一种得意，同时也表现为自己将要收到徒弟而使自己的技艺可以找到传人的满意。
③第三处：
表现了老锁匠终于打开了连技术不错的年轻人也无法打开的门锁时的如释重负和骄傲。
（每处2分）
（4）①这句话内涵颇深，包含着对一个真正锁匠的德和艺两个方面的要求。
（2分）②从德的角度说，技术再高也不能骄傲自满，要能坚守自己的道德底线。
老锁匠制锁无数，却从不轻易开锁，更不炫耀自己的技艺。
（3分）③从艺的角度说，要有更高的技术目标和技艺追求。
老锁匠将每一把锁都当成工艺品对待，年轻人在老锁匠的感召下潜心制锁，才有了古典与时尚结合的新锁出现。
（3分）
13.C项（
不足为训：
训，法则，典范。
不值得作为效法的准则或榜样。
属于望文生义。
求田问舍：
多方购买田地，到处问询屋价。
指只知道置办产业，谋求个人私利。
比喻没有远大的志向。
多含贬义。
此处为望文生义。
敬谢不敏：
恭敬的表示自己能力不足，不能够接受做某事。
用作自谦。
不合语境。
）
14.A项（B项滥用介词造成主语残缺，删去“对于......来说”。
C项“运动员、教练员和体育工作者”并列不当，应改为“运动员、教练员和其他体育工作者”。
D项“卫冕冠军”语意重复。
）
15.A
16.
关键在做
学要带着问题学
把党员的先锋形象树起来（每点2分）
17.作答本题，需将描述性话语转化成评述性话语，从肯定和否定两个方面展开评述。
答案：
追求时尚个性，热衷于网络生活，聪慧多才，爱好广泛，比较注重自我。
（3分）同时也存在经济上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。
（2分）
18.写作
材料解析：
材料中提出了三种观点，即
（1）追寻潮流，做时代的弄潮儿，
（2）遵从内心，做自己内心的国王。
（3）既要追寻潮流，又要遵从内心。
考生在作文时必须基于追寻潮流与遵从内心这两个关键论点进行论说。
考生可以在这两个关键论点的基础上选择材料中的观点进行论说，也可创设自己独特的观点。
材料中的三个观点都有一定的限制条件，因此考生必须抓住材料中的提示信息，保证作文立意的准确性。
追寻潮流观点的提出，是基于时代快速变化、发展的现状，考生立意时必须以日新月异的现代生活、残酷淘汰的社会竞争来论说追寻潮流的重要性。
遵从内心的观点，立意时必须抓住两个比喻的含义。
“风吹走无助的纸”象征着丧失自己本心的人在时代潮流中随波逐浪的状态，“会飞的蝴蝶”则喻指那些拥有自己独立思想的人在时代潮流中气定神闲的状态。
因此，遵从内心的具体内涵是指面对时代洪荒的裹挟也要遵从自己的内心，“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。
第三种观点中的信息很明确，材料已经直接给出了：
一方面顺应潮流但保持理性的距离，另一方面顺应内心但不被自我蒙蔽。
作文中在论说顺应潮流并遵从内心这个观点时，只要从“保持理性的距离”和“不被自我蒙蔽”这两个方向上说理论证即可。
评分标准参考2016年高考作文评分标准
参考译文：
萧相国萧何是沛县丰邑人。
因为他精通文书无人能比，被任命为沛县的主吏掾。
高祖还是平民时，萧何屡次利用自己的职权保护他。
等到高祖起兵做了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。
沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令、地理图册、文书档案等收藏起来。
沛公立为汉王，让萧何当丞相。
项羽与诸侯的军队在咸阳屠杀焚烧后离去。
而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。
萧何又向汉王进言，推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军。
汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，在关中管理户籍人口，征集粮草通过水路和陆路转运给前方军队。
汉王多次作战失利，士兵逃散，萧何经常征发关中士卒，随时补充汉王军队的损失。
汉王因此把关中的事务专门委托给萧何。
汉王三年，汉王与项羽在京县、索城之间对峙，汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相。
鲍生对丞相说：
“君王有怀疑您的心思。
为您打算，您不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线军队中去效力，这样君王一定会更信任您。
”于是萧何听从了他的计策，汉王大为高兴。
汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。
高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酂侯，给他的食邑最多。
汉十一年，陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。
战事还没
有结束，淮阴侯韩信又在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯。
汉十二年秋天，黥布起兵反叛，高祖亲自统率军队前去讨伐，在军中多次派遣使者来询问相国在做什么。
有个门客对相国说：
“您灭族的日子不远了。
您位为相国，功居第一，难道还可以再增加吗？
皇上所以屡次派人询问您的情况，是怕您（利用自己的威望）动摇关中。
如今您何不多买些田地，并采用低价、赊借等手段来玷污自己的声誉呢？
（如果您这样做的话，）皇上对您就放心了。
”于是相国听从了他的计策，高祖这才非常高兴。
高祖平定了黥布的叛乱，撤军返回长安。
百姓们拦路上书告状，控告相国用低价强行购买民间的土地房屋，价值数千万之多。
高祖回到宫中，相国前来拜见。
皇上笑着说：
“你这个相国竟是如此‘利民’！
”把百姓们的控告信全部交给相国，说道：
“你自己去向民众谢罪吧！
”
萧何一向跟曹参不和睦，到萧何病重时，孝惠皇帝亲自去探视相国病情，趁机问道：
“您如果故去了，谁可以接替您呢？
”萧何回答说：
“了解臣下的莫过于君主了。
”孝惠帝说：
“曹参怎么样？
”萧何叩头说：
“陛下得到合适的人选了！
我死也不遗憾了！
”
萧何购置土地房屋一定选择贫穷僻远的地方，营造宅第也从来不修建围墙。
他说道：
“后代子孙如果贤德，可以从中学我的俭朴；如果不贤无能，（这种房屋）也不会被有权势的人家所侵夺。
”孝惠帝二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。
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