苏教版语文九年级上册第一单元第四课《画山绣水》同步训练II 卷.docx
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苏教版语文九年级上册第一单元第四课《画山绣水》同步训练II卷
苏教版语文九年级上册第一单元第四课《画山绣水》同步训练(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础题(共17题;共67分)
1.(2分)下列划线字注音有误的一项是()
A.漓水(lí) 譬如(pì) 黑黝黝(yǒu)
B.嘹望(liào) 圩子(wéi) 饮酒(yǐn)
C.恬静(tián) 绿盈盈(yíng) 搅碎(jiǎo)
D.积攒(zǎn) 鱼篓(lǒu) 竹篙(hāo)
2.(5分)理解下面诗句的含义
①岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
②因为只有那里是太阳,是春,将驱逐阴暗,带来苏生。
3.(5分)“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”这个句子用了什么修辞手法,并说说它的表达效果。
4.(4分)根据拼音写出相应的词语。
①夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又cūguǎng________。
②后来发生了fēnqí________:
我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
③那种清冷是柔和的,没有北风那样duōduōbīrén________。
④突然间,我huǎngrándàwù________,有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
5.(5分)2015年3月5日,“学习雷锋纪念日”已走过了52个年头,为了使雷锋精神深入人心,学校团委开展了“雷锋在我心,助人我先行”活动,请你参与。
请为本次活动写一则宣传标语。
6.(2分)仿照下面例句的形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。
例句:
不是每一条江河都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳;
仿句:
________,________。
7.(3分)《小石潭记》的作者________,是“唐宋八大家”之一,他擅长于________写,本文是他 ________的第四篇。
8.(4分)给下面加线字注音或根据注音写出汉字。
精髓________ 凝结________ liào望________ dài慢________
9.(4分)句子中有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
本来天下山水各有个的特殊丰致,桂林山水那种清奇俏拔的神态,自然是人间少有的。
错别字:
________ ________
正确的字:
________ ________
10.(4分)给下面加线字注音或根据注音写出汉字。
剔透________ 攒聚________bāo贬________芳chún________
11.(5分)“桂岭环城如雁荡,平地苍玉忽嵯峨。
李成不在郭熙死,奈此百嶂千峰何!
”(李成、郭熙都是北宋画家)这首宋代黄庭坚的诗是赞颂漓江风景之美的。
他的想法和文章《画山绣水》中的哪句话相似?
请你找出来。
12.(4分)根据拼音写出汉字。
泛(làn)________ (zhù)________藏 玲珑(tī)________透 悬崖峭(bì)________
13.(4分)句子中有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
正当好年龄,长得又峻,已经把终身许给自己心爱的情郎了,谁料想一家大财主杖势欺人,强逼着要娶她。
错别字:
________ ________
改正:
________ ________
14.(5分)从下面材料中提取两条主要信息。
(每条15个字以内)
甲型H1N1流感发生以来,我国加大科研投入,加强科技攻关,密切跟踪病毒变异情况,在对H1N1流感患者的治疗过程中,中西医结合等方法被证明是有效的。
目前,世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株,用于研制专门抵抗甲型H1N1流感疫苗,这种疫苗可望于今年8月问世。
15.(5分)杨朔的散文很讲究文采,他是把散文当做诗来写的。
请你“吟哦讽诵”下面一段文字,要读出作者的情感,力求达到背诵的要求。
读后想一想:
这句话分别用了哪些修辞手法?
有什么好处?
……瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。
16.(4分)下面各项中各有一个错误的注音,将其改正在后面的横线上。
①褒贬(bāobiǎn) 攒(cuán)聚 剔(tì)透 ________
②积攒(zǎn) 黑黝黝(yǒu) 贮(chú)藏 ________
③精髓(suǐ) 喷溅(jiàn) 崭(zǎn)新 ________
④嶙(lín)峋 袅袅(niǎo) 恬(tiǎn)静 ________
17.(2分)选词填空。
①在漓江,你会觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆,到处________精美无比的石头雕刻。
a.排列 b.摆放 c.陈列 d.充满
②大家都不知道这首诗只是着力________桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。
a.描写 b.烘托 c.衬托 d.描绘
二、能力提升(共5题;共12分)
18.(2分)根据语境,下列句中加线词运用不恰当的一项是()。
A.心中的芥蒂是人与人相处中的顽疾,必须加以消除。
B.同学们快速徜徉在书山题海中,希望迅速找到解题的最佳思路。
C.许多作家在遣词造句时非常讲究,有时甚至到了锱铢必较的地步。
D.故宫像一部卷帙浩繁的史书,凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑。
19.(2分)对下面病句的修改不正确的一项是()
A.由于团区委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
(去掉“由于”)
B.十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。
(“通过并审议”改为“审议并通过”)
C.北京奥委会召开了新闻发布会,举办第一届奥运会歌曲征集活动。
(在“举办”前加“宣布”)
D.这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。
20.(2分)读《往事依依》,“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁”仔细阅读这段文字,选出下列表述不合文意的一项。
()
A.《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B.《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”,在那里,作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受之中”。
C.《千家诗》之所以会给作者以影响,最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D.第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
21.(4分)按课文《画山绣水》内容填空。
再瞧瞧那沿江的________怪石奇峰,峰峰都是________ 的,却又那样 ________,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马 ________,随着你的想像,可以变幻成各种各样神奇的物件。
22.(2分)根据意思写出相应的词语。
借人的消瘦形容山石突兀、重叠。
________
形容器物细致、孔穴明晰,结构奇巧。
________
三、阅读(共2题;共34分)
23.(14分)阅读下文,回答问题
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,一他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看!
”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。
一自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我給你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”
学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了,没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢?
”
(1) 用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
①________;②________
③________;④________
(2)藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的,而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。
其中最能表现“及时”的词语是________;最能体现“全面”的词语是________;最能体现“细致”的词语是________最能体现“始终如一”的词语是________。
(3)“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”________,“我”又因何“感到一种不安”________。
(4)选段主要采用的________、________的描写方法来表现藤野先生________的高贵品质。
(5)选段的记叙顺序________。
24.(20分)阅读下文,回答问题
阳春试笔墨亦香
查干
北京正值阳春,各种花木竞相开放,让人目不暇接。
真乃春深似海,不知岸在何处?
恰在此刻,一首早年的少儿歌曲,猛然闪进脑子——《春天在哪里》。
“春天在哪里呀春天在哪里?
春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”这般一问一答式的歌词,让人感到亲切、有趣,仿佛身临其境。
是啊,春天究竟在哪里呢?
有人说,春天只在母性的大自然之中。
有人说,不尽然,春天更是在柔柔美美的人心里。
的确,春在大自然的循环往复中,是时被更替的。
因为还有夏秋与冬,出来亮相走台。
而在人心里,春天是可以不被更替、可以永驻的。
因为春,不仅是四季之首,也是生命之初。
人的一生,不也是四季更替的过程吗?
童年为春。
青年为夏。
壮年为秋。
老年为冬。
春里生、夏里长、秋中收、冬中藏。
这是上苍早已安排好的循环秩序,也就是自然规律。
春天,姓阳。
只有在阳春时节,一切生灵与自然之物,才可以苏醒、萌生、成长。
这便是我们偏爱春天的原因之一。
在白雪覆盖的严寒冬季,人们总是盼望着春天,叩开每一扇久闭的窗棂。
那么,这时的春,究竟在哪呢?
答曰:
在冰雪之下,在土地深处。
她,正在和衣而眠,呼吸均匀,凭谁,也推不醒她。
是啊,这是她休养生息的天定时段,也是蓄势待发的前夜,是不该惊扰她的。
到了东太平洋第一股暖风吹到大地之时,冰雪便收拾行囊,准备辞行。
而沉睡一冬的小草,却一骨碌爬将起来,搔搔痒,伸伸胳膊,蹬蹬腿,准备为大地披上新绿。
此刻,昆虫们也先后从冬眠状态苏醒过来,整整皱褶的衣裳,捋捋卷曲的胡须,来一番深呼吸,准备出门远行。
这时候你再来看,那日历上的“惊蛰”二字,似乎也在蠕动,爬将离去。
在此刻,踏雪寻梅者,要赶紧。
因为,积雪就要化为春水,腊梅也将躬身谢幕。
为冬与春办理最后的交接手续之后,她就该与我们说拜拜了。
而连翘,在水边,在石旁,却悄然而发,先于迎春,走入人们的视野。
那些柳丝,由浅黄变为鹅黄,婀婀娜娜地飘在稍带寒意的春风里,惹人思春。
有诗曰:
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”那是宋代大诗人苏轼先于众人捕捉到的春之信息。
是啊,幽篁青竹绿了;桃花,这里那里,笑在春风里。
而鸭群,早早地抢先下水,畅游在水波之中,仿佛在告诉我们,水是暖的咧。
而我,在古都北京的早春时节里,所捕捉到的,却不仅仅是桃花以及鸭群了。
我家的楼房傍依北二环,不远处就是古都北京的北护城河。
近些日子,先是连翘、迎春、白玉兰、紫玉兰、二乔玉兰、榆叶梅、白海棠、紫海棠、八棱海棠、西府海棠……陆续走上春之舞台。
之后,梨花、紫叶李、杏花、樱花、桃花,也各绽各的婀娜,让痴情蜂蝶,飞来绕去,忙个不停。
让人疑心,这是不是魔术大师在施展魔术?
不错,春风不就是一位神奇的魔术大师吗?
掌中纸扇,呼啦一打开,大地便蓦地变了颜色、变了模样。
如斯,万紫千红,的确不仅仅是一个形容词了。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”的确,春风的魔术剪刀,所裁出的何止是二月柳丝,更有万千花木,几处暖莺,以及人们醉醉的春之梦境了。
诗人孟浩然,不也说:
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”吗?
近些年来,随着人们环保意识的增强,爱鸟护花的人群渐渐多了起来。
就在昨日,在公园广场上聚集了几十辆童车,孩子们在春光里显得格外兴奋。
一大群鸽子,也与孩子们混在一起,来啄吃孩子们撒下的米粒,起起落落,手喙相衔,已不分彼此了。
更叫人欣喜的是,那些胆小怕人的小小麻雀、灰喜鹊,也混在其中,虽有警惕性,然,亲近了许多,随和了许多。
那些小小翠雀,虽然不敢下来抢食吃,却也在近处的高枝上,脆脆地叫,来凑热闹。
你想出门踏青,森林公园里的二月兰,开得正盛,她使春天的氛围,一夜之间推向了极致。
那一大片,又一大片的蓝色精灵,顺着地面绵延开去,把个空茫山野染了个透。
台湾诗家余光中有“蓝墨水的上游是汨罗江”之说,我猛然以为,这一大片又一大片的二月兰,也是蓝墨水所浸润起来的佳作。
它,一定与春天的恩惠密切相关。
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”假如此时来一场温润的、细细的春雨,会是怎样一番情景呢?
万物不能不谢恩于春天。
假如此时,丹青手们空手而归,将无颜面对这苍茫大地,这辽阔蓝天,以及花花草草和蜂蜂蝶蝶。
是啊,趁此明媚春光,何不去试试春之笔?
我在等待诸君,幽幽的、浓浓的墨香,和对春天的热忱颂赞。
(1)根据文章内容,说说春天究竟在哪里呢?
(2)请写出人们偏爱春天的原因。
(3)欣赏文中两处画线句子。
①而沉睡一冬的小草,却一骨碌爬将起来,搔搔痒,伸伸胳膊,蹬蹬腿,准备为大地披上新绿。
②让人疑心,这是不是魔术大师在施展魔术?
不错,春风不就是一位神奇的魔术大师吗?
(4)文章多次引用了歌曲、诗歌,请联系文章具体说说其表达效果?
参考答案
一、基础题(共17题;共67分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
二、能力提升(共5题;共12分)
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、阅读(共2题;共34分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
23-5、
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、