德州市初中学业水平考试说明.docx
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德州市初中学业水平考试说明
2017年德州市初中学业水平考试说明
语文
Ⅰ．考试指导思想
初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（实验）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
1.在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
2.命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3.要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
4.试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。
选文要注意语言的规范性。
5.试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
要注意通过测试发现学生的潜能。
6.鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
Ⅱ．考试内容和要求
一、考试内容
考试内容依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）、《全日制义务教育语文课程标准》及现行语文教材确定。
考题为一套，后附样题仅供参考，如有改动，以中考题为准。
（一）积累及运用
1．掌握现代汉语常用字的音、形、义。
做到读音准确、书写规范，运用正确。
2．在具体语言环境中正确理解、恰当运用词语（包括成语）。
3．正确使用常见标点符号，并能体会其在具体语言环境中的表达作用。
4.了解基本的古汉语和现代汉语语法知识，并能够运用相关的知识解答相关的问题。
5．能辨识并修改常见的病句。
6．了解并恰当运用常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问），能体会它们在具体语境下的表达效果。
7．能默写要求背诵的古诗文名句。
8．掌握课文涉及的重要的作家作品及文化常识。
9．能了解文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。
10．能根据具体语言情景进行口语交际。
11．能综合运用课内外材料表达自己的假设或观点。
（二）阅读
古诗文阅读
1．掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
2．了解和掌握古诗文有关的文体和文学知识。
3．理解常见文言实词在文中的含义。
4．了解常见文言虚词在文中的意义。
5．能正确理解并翻译文中语句。
6．能对古诗文的思想内容、文学形象及作者观点等作出概括和初步鉴赏。
现代文阅读
1．能运用小说、散文、诗歌、戏剧的基本知识来解读不同文体的文章。
2．能运用记叙类，说明类、议论类、应用文的基本知识来解读不同文体的文章。
3．能运用所学知识阅读课本之外的与课文难易相当的现代文。
4．能理解关键词语在文章的含义和作用。
5．理解文章中重要句子的深层含义和作用。
6． 能归纳文章的内容要点，概括中心意思，把握文中作者的态度或观点，作出自己的评价。
7. 能分析出文章的结构，把握文章的行文思路。
8. 能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作出初步的鉴赏品评，提倡多角度个性理解。
9.能由文章的感情、观点、价值观和思维方式等产生联想和创新。
（三）写作
1．能正确理解题意，根据要求表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，提倡有创意的表达。
2．观点正确，感情真挚，思想健康，价值取向合理。
3．内容充实，详略得当，条理清楚，结构完整。
4．语言通顺、流畅，有文采。
5．卷面整洁，书写规范，标点正确。
6．能按要求对文章进行修改。
二、考试要求
考试采用闭卷笔试的形式，由德州市统一命题。
试卷满分为120分，答题时间为120分钟。
三、具体内容与考试要求细目列表
板块
题号
考点
分值
性质
能力层次
识记
理解
分析
应用
鉴赏
积累与运用
1
语音
2
客
√
2
字形
2
客
√
3
成语
2
客
√
4
语法
2
客
√
5
文化
2
客
√
6
标点
2
客
√
7
语病
2
客
√
8
名著
5
主
√
√
9
名句
5
客\主
√
√
√
10
综合
6
主
√
√
古诗阅读
11
文体
2
客
√
12
内容
2
主
√
13
写法
2
主
√
古文阅读
14
词义
2
客
√
15
翻译
2
主
√
16
语法
2
主
√
17
词义
2
客
√
18
翻译
2
主
√
19
内容
4
主
√
现代文阅读
20
内容
2
主
√
21
写法
3
主
√
22
内容
2
主
√
23
赏析
2
主
√
24
赏析
4
主
√
25
写法
3
主
√
26
拓展
4
主
√
写作
27
写作
50
主
√
四、初高衔接要求
1.题型、内容和难度等向高考靠拢。
2.重视语法学习。
3.拓展阅读视野。
4.强化写作能力。
Ⅲ．试卷结构
（一）题型结构
选择题：
14分、填空题：
16分、简答题40分、写作50分。
（二）内容结构
积累与运用：
30分、阅读：
40分、写作：
50分。
（三）难度结构
试题易、中、难的比例约为5:
3:
2。
Ⅳ．题型示例
（一）选择题
例：
下列词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ）（2分）
A.迸（bèng）溅 伫（zhù）立 咆（páo）哮体 颔（hàn）首低眉
B.砭（biān）骨 炽（chì）热 堰塞（sè）湖 硕果累（léi）累
C.哺（pǔ）育 窥伺（sì） 扎（zhā）小辫 惟妙惟肖（xiào）
D.檄（xí）文 蜜饯（jiàn） 一抔（póu）土 吹毛求疵（cī）
答案：
C
分析：
1.以教材为主。
16个词语中，12个出自教材。
2.重视生活。
第三列4个词语来源于生活用词。
3.难度低。
“有错误”相对好做。
4.考查内容单一。
仅涉及到语音考查。
（2）填空题
例：
填空。
（5分）
，风正一帆悬。
春潮带雨晚来急，。
无可奈何花落去，。
马致远的《天净沙秋思》钟表现游子漂泊在外思想悲情的句子是：
，
。
写出一个带“云”字的古诗名句。
答案:
①潮平两岸阔②野渡无人舟自横③似曾相识燕归来④夕阳西下断肠人在天涯
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
分析：
1.以教材为主。
5个题基本出自教材。
2.适当向课外拓展。
题有开放性，课外有积累的，答题更容易。
3.涉及年代广。
唐宋元等均有。
4.考查体材丰富。
不限于一般诗歌，词、曲及散文都可考查。
（3）简答题
例：
祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修，常称曰:
“大儿孔文举，小儿杨德祖。
余子碌碌，莫足数也。
”融亦深爱其才。
衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。
融既爱衡才，数称述于曹操。
操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。
（黄）祖长子射尤善于衡，尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。
衡曰:
“吾虽一览，犹能识之，唯其中石缺二字，为不明耳。
”因书出之，射驰使写碑，还校，如衡所书，莫不叹伏。
射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮①于衡曰:
“愿先生赋之，以娱嘉宾。
”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。
后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。
衡更熟视曰:
“死公!
云等道?
”祖大怒，令五百②将出，欲加棰。
衡方大骂，祖恚，遂令杀之。
射徒跣来救，不及。
祖亦悔之，乃厚加棺敛。
衡时年二十六，其文章多亡云。
——节选自《后汉书》
【注】①卮:
酒器。
②五百:
执杖行刑之人。
祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他?
（3分）
答案示例：
我欣赏他的为人。
因为他才华横溢，潇洒磊落;不媚权贵，痛快淋漓;视死如归，宁死不屈。
分析：
1.此题为开放性试题。
正面肯定他可以，反面否定他也不错，正反结合分析同样没有问题，但要言之成理。
2.答案仅为示例。
不要死抠，学生用自己的语言，能答出若干点即可得满分。
3.能够读懂文言大意，对人物有大致概念就可，不必过于细究。
4.欢迎学生言为心声，有个性地表达。
（4）写作ɡ
例：
结合下面场景要求，写一篇不少于600字的文章。
地点：
街道
时间：
夏天
天气：
雨
人物：
15岁的中学生小州等
要求：
①标题自拟，立意自定。
②文体自选，诗歌除外。
③书写规范。
④不得抄袭。
⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
答案略
分析：
1.杜绝宿构。
现在中学生作文抄袭现象较为严重，这样的命题方式，学生只能考场现写，有利于甄别优劣高低。
2.切近学生生活。
会观察生活、积累写作素材、升华生活体验的考生能够写出较好的作文。
3.注重文学修养。
掌握一定写作技巧和方法的学生，能够写出较出彩的文章。
4.记叙文为学段重点。
初中阶段，以写记叙文为主，中考一定要有明确的导向。
Ⅴ．样题
一、积累与运用（30分）
1.下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）（2分）
A、扒窃（pá） 枯涸（hé） 背包（bēi） 小心翼翼（yì）
B、稽首（jī） 嫉妒（jì） 屏蔽（pínɡ） 迥乎不同（jiǒnɡ）
C、哽咽（ɡěnɡ） 亢奋（kànɡ） 豆豉（chǐ） 苦心孤诣（yì）
D、蜷伏（quán） 星宿（xiù） 空乘（chénɡ） 毛骨悚然（sǒnɡ）
2.下列各组词语中有错别字的一项是（）（2分）
A、健忘 取谛 履行 物竟天折
B、斑斓 隐逸 卸妆 黯然失色
C、晨曦 媲美 摸高 言不及义
D、驱除 骄奢 待机 器宇轩昂
3.下列加点的成语使用正确的一项是（）（2分）
A、某电视台播出的《家庭幽默秀》节目，总是让观者忍俊不禁。
B、老王是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进站人群中能够望眼欲穿，使坏人无法遁形。
C、他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友坐在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。
D、小刘待人接物和颜悦色、古道热肠，每每让老者夸他细致周到、八面玲珑。
4.下面画线部分的句子成分和其他三项不同的一项是（）（2分）
核心价值观承载着一个民族、一个国家（A）的精神追求，是最持久、最深层（B）的力量。
广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中（C）创造自己（D）的精彩人生。
5.下列说法有误的一项是（）（2分）
A、在《曹刿论战》一文有“公将鼓之”。
其中的“鼓”是古代作战时命令进军，“鸣金收兵 ”指用敲锣等发出信号撤兵回营。
B、京剧脸谱中红脸代表忠勇、黑脸代表猛智、绿脸代表神妖、白脸代表英俊。
C、李商隐在《无题》中写道“蓬山此去无多路”，“蓬山”即蓬莱山，相传为仙人所居。
D、战国时代末期魏国的信陵君、齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君。
因其四人都是王公族，人称“四公子”。
6.下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A.榆林很古，一下车就感觉到了。
出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D.现在的天文学，不光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
7.下列句中没有语病的一句是（）（2分）
A. 近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
B. 通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。
C. 阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。
D. 思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。
8.名著阅读（5分）
（1）读右图，填写《三国演义》等四十三回目：
诸葛亮___________，鲁子敬力排众议。
（2）诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是：
蜀与_____（国名）联盟，抗击_________（人名）
（3）以下事件与诸葛亮没有直接关系的项是：
（ ）
A、空城计 B、借东风 C、走麦城
D、鞭督邮 E、隆中对 F、群英会
9.默写（5分）
（1）此夜曲中闻折柳，______________________。
（《春夜洛城闻笛》）
（2）______________________，禅房花木深。
（《题破山寺后禅院》）
（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下____________，_________、_____________，盖竹柏影也。
（《记承天寺夜游》）
（4）一部文学史，其实就是许多偶像级人物在争奇斗艳，推波逐浪，并引领着文学队伍上下求索，开疆拓土。
正如赵翼诗中所言：
“______________________，______________________。
” （《论诗》）
⑤庆幸的是，你在我的生命中出现过，即使是过客。
在黑夜里，即使我迷了路，你也会像那萤火虫一样点亮我回家的路┄┄珍重，友情！
请写出以“珍重友情”为主题的古诗名句。
。
10.综合性学习（6分）
①筷子古称箸，简单的两根小棍棍，在中国人的手里撩拨出味道的极致，但筷子在使用时也有禁忌。
请根据示例填写相应内容。
（2分）
示例：
颠倒乾坤（颠倒用筷子）
仙人礼拜（筷子竖插到饭碗里）
“挑肥拣瘦”指不良的用筷习惯为：
“筷子摆放长短不齐”可以概括为成语：
②灵龙般的筷子与中国美食的相遇，让色香味的绽放，瞬间定格在古老的记忆里，创造出舌尖上最为闪亮的传奇，德州也有很多特色美食。
例如：
德州扒鸡、平原老豆腐、宁津大柳面、夏津宋楼火烧等，你的家乡有什么美食呢？
请选择一种介绍给大家。
（50字左右，至少运用两种修辞手法。
）（4分）
答：
二、阅读（40分）
阅读下面文字完成11-26题。
（一）雨过山村
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
11.“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为：
。
（ 2分）
12.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？
（2分）
答：
13.简要分析“闲”字的妙处。
（2分）
答：
（二）陋室铭
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
14.解释下面加点的词。
（2分）
①往来无白丁（ ） ②无丝竹之乱耳（ ）
15.翻译下面的句子。
（2分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：
16.从本文中找出与《行路难》中“今安在”句式相似的句子。
（2分）
答：
（三）项籍
项籍字羽，下相人也。
家世楚将，封于项，故姓项氏。
籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。
梁怒之。
籍曰：
“书足记姓名而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌耳。
”于是梁奇其意，乃教以兵法。
籍大喜，略知其意，又不肯竟。
梁尝有栎阳逮，请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故事皆已。
梁尝杀人，与籍避仇吴中。
吴中贤士大夫皆出梁下。
每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。
秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。
籍曰：
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“无妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过人。
吴中子弟皆惮籍。
17.解释下面加点的词。
（2分）
（1）封于项（）
（2）乃教以兵法（）
18.翻译下面的句子。
（2分）
书足记姓名而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌耳。
19.从选文中可以看出项羽有哪些与众不同之处。
（4分）
（四）用虾皮制成的可降解生物塑料
①仅在美国，每年就会产生三千四百万吨的塑料垃圾，但这其中只有7%的垃圾被回收利用。
塑料这种产品具有很多优点：
坚固，便宜，易生产，但是这些特点也恰恰是他们给环境和人类造成的最大麻烦。
由于塑料的化学结构太坚固了，导致于他们可以1000年丝毫不被降解，并且破坏土壤，影响植物生长，甚至于慢性地引发生态灾难。
如果塑料被遗弃在海洋中，它们会危及到海洋生物的生命。
现在约有100万吨的垃圾混迹在洋流中漂浮着。
②我们又该如何应对呢？
当今的社会太过依赖塑料了以至于所有抵制塑料的尝试都以失败告终。
但是如果我们选择一种安全的多的类似塑料的替代材料呢？
你可能已经想到了，那就是生物塑料，一种利用可再生的纤维素生产的对环境无危害的材料。
但是这种替代品不是最好的，因为他们在土壤里降解的速度慢，不充分。
而且它使用的范围很小，只能用于包装材料或者简单的食物或饮料盛放容器。
③哈佛生物工程研究所（Wyss）的研究员们声称他们利用虾皮生产的新型生物塑料制品万能的多，更易降解而且甚至可以提高植物的生长速度。
这种塑料是使用壳聚糖的物质制造的，那是一种壳质的存在状态，是地球上分布第二广泛的物质，同时也是甲壳纲类生物的硬壳的主要组成成分，【甲】比如昆虫的角质层，蝴蝶的弹性翅膀。
④这种用壳聚糖生产的叫做“shrilk”的生物塑料能使用一种创新的方式低成本而且简易地生产出来，并且保留了壳聚糖坚固的力学性质。
这使得工程师们能够第一次用传统的压铸或是注塑技术将可再生的材料制作成复杂形状的3D成品。
⑤【乙】“商业界急需一种可以大规模生产的可持续发展的材料。
”哈佛生物工程研究所（Wyss）的主席唐纳德三月份表示，“我们可伸缩的生产方式表明了利用壳聚糖这种易获得低成本的材料制作塑料是可行的，而且具有大规模投入工业生产的潜力。
”
⑥一旦被投弃到垃圾填埋地里，这种“shrilk”材料可以在几星期内被分解，再也不是现在塑料的几百年了。
更令人振奋的是，当shrilk这种材料被分解，他们将向土壤释放营养物质，从而促进植物的生长。
他们已经利用种植的加州黑眼豌豆植物做了实验证明壳聚糖的分解真的可以一样土壤促进植物生长。
20、写出划线句子甲、乙两处使用的说明方法。
（2分）
21、用虾皮制成的可降解生物塑料具有哪些优点？
（3分）
（五）从容与忙迫
台北故宫博物院有一幅马和之的《闲忙图》，画一个老渔翁在河滨树下织草履，鱼篓斜倚树根，一片闲适景色。
命名典雅异常，取忙迫之中，心神安适从容之意，对当今的生活情趣，真有无穷的启发。
现在的生活情趣，只剩有一个“忙”字可以存在了，大家见面，第一句话总是近来“忙”得如何？
我去参加一个宴会，一位老友不终席而要去，向大家一抱拳说：
对不起，我还有三个场合得去应酬一下！
他匆匆离去之后，我不禁大惑不解，真的忙到了这种地步了吗？
人生趣味尚存几许？
说是在美国还更忙，忙到了先生开车，太太向他口中塞三明治，危急到这样程度了吗？
真的是“分秒必争”。
在电视上我从篮球比赛中学到了一个术语：
紧迫盯人！
忙是我们这个世纪的特色，大家天天在“读秒”。
试想一桌最好的满汉全席，却限你于三分钟内吃完，那还有什么味道？
因之我不禁喟然叹曰：
忙是20世纪最可怕的癌病，我们若不能消灭它，它就要来消灭我们。
中国文化中有隐逸闲适的一派，台北故宫有周臣的《闲看儿童捉柳花》和仇英的《松亭试泉图》，都充分传达出这份闲适。
就是宋代理学家程明道也有“闲来无事不从容，睡起东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同”的歌咏；在他的心理气象上也一直是云淡风轻，他说“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”。
可知他不但闲适异常，而且在闲适之上，还有更高一层的乐的境界！
他养小鱼数尾，时时往观；人问其故，他答道：
欲见无入而不自得之意。
台北故宫博物院藏有南宋范安仁的《鱼藻图卷》，每一展拜，都使我想到庄子与惠子的濠梁之乐：
“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”西湖是我旧游之地，最有名的玉泉观鱼，那池阁之上便写着“鱼乐园”三个大字！
──我常想，人为万物之灵，而自我忙迫如此，可以人而不如鱼乎？
试拈起《鱼藻图》来一消人世忙迫尘劳：
在忙迫不堪的美利坚合众国中，我在纽约的大都会博物馆见到了北宋赵克敻的一开册页，那几条倏忽来去的白条鱼真画得动态宛然，人若能如此来去自如，便是大自在菩萨了！
圣路易城市立美术馆中的《落花游鱼图卷》，可称为现今传世鱼藻图中之顶尖绝品，是北宋刘寀的杰作，且见于宋徽宗的《宣和画谱》之著录。
我曾特意拜观：
水面落花，水中游鱼，一一都描绘如神……而且他匠心独运，画的是在水里活生生的鱼，一片雍容大雅、乐得平生的模样，和我在欧美其他美术馆所见到的鱼市图大不相同，那真是人为刀俎我为鱼肉。
名满天下的齐白石也曾画了三条小鱼，名之曰《三馀图》，这是中国的谐音妙用，鱼馀同音，便假借通用。
他在上面题字云：
“画者工之馀，诗者睡之馀，寿者劫之馀，此白石之三馀也”──一片闲适从容气象。
他原本是木匠，木匠应该做工，但是工作之馀，也来挥洒几笔水墨丹青。
他原来并不想做诗，但是“睡起东窗日已红”之后，兴犹未尽，也偶尔来歌颂一下“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的“四时佳兴与人同”，不亦是充满了生之乐趣吗？
至于“寿者劫之馀”，那是对高年长寿的歌颂，在兵荒马乱的20世纪中还能活到九十几岁的高龄，不是也可以来浮一大白吗？
若推究一下这种三馀图之由来则久矣，益发能显示出中国人的生活从容，因为原来的三馀是“夜者日之馀”──日出而作，所以晚上是我悠闲的时刻；“雨者晴之馀”──不能出外耕田，便是我读书作画的机会；“闰者岁之馀”──这就是千字文上的闰馀成岁，古代历法为了调整太阳年与太阴月的关系，常于不含“中气”的月份，或只有一个节气的朔望月处置一闰月，在古代中国人的想法中这是一笔意外的收获，又可以从容自在的闲散几天了！
拿古代的自在有馀和现在的忙迫不堪一比，我们不禁大为怀疑起来，这内中的得失消长如何调剂，才能使现下当今的忙迫癌症起手回春化为一片从容祥和，庶几能切问近思乐我平生？
这要有一双挽狂澜于既倒之大手笔，也是点黑铁为黄金的大手段，套用孙中山先生的一项说法，得先来个心理上的大建设，姑
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