新版六年级英语上册Unit2ImHealthy教案.docx
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新版六年级英语上册Unit2ImHealthy教案
单元（组）教学计划
单元（组）序号
Unit2
单元（组）名称
I`mhealthy
课时数
四
知
识
目
标
一、能听、说、读、写以下词汇：
healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。
二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1.Youlookhealthy新课标第一网.
2.--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't.
3.--Howoftendoyou…?
--I…everyday.新课标第一网
能
力
目
标
1、能将本单元所学单词放入简单句型进行灵活运用
2、通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力
情
感
目
标
一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。
二、培养学生养成健康的生活习惯。
教学
重点
1.能听、说、读、写以下词汇：
healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1.Youlookhealthy.
2.--Doyouoften…?
X|k|B|1.c|O|m
--Yes,Ido./No,Idon't.
3.--Howoftendoyou…?
--I…everyday.
教学
难点
1.能听、说、读、写以下词汇：
healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1.Youlookhealthy.
2.--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't.
3.--Howoftendoyou…?
--I…everyday.
教材
分析
本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用Howoftendoyou…?
I…everyday/once/twice/threetimesa…等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。
通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。
学情
分析
通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸，本课的学习将拓展如何描述一个人的生活习惯。
课时教案
教学内容
Unit2I`mhealthy
第几课时
一
共几
课时
四
知
识
目
标
能听、说、读、写四会单词：
http:
//www.xkb1.com
healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating.goshopping.
能
力
目
标
一、能灵活运用所学词汇。
二、学习和感知go+动词—ing在句子中的用法。
情
感
目
标
培养学生合理膳食，热爱运动的好习惯
教学
重点
四会单词：
healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating
教学
难点
活动词汇play…go…的积累wWw.xKb1.coM
学情
分析
通过以前和第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对前面所学日常活动的一个延伸，教师要帮助学生总结相同结构的词汇，加深记忆。
教学
准备
教学卡片、磁带、录音机、乒乓球等
教学流程
二次备课
一、课程导入
1、复习旧知：
（1）听写第一单元所学四会词汇。
（2）师生对话，巩固所学活动词汇。
2、导入新课：
师生对话，复习以前学过的水果、蔬菜、食物、饮品和运动词汇。
T:
I`mhungry,whatcanIeat?
新课标第一网
S：
Rice,noodles,dumplings,bread,fish…
T:
I`mthirsty,whatcanIdrink?
S:
Milk,juice,coke,water,coffee…
T：
Whatfruitdoyoulike?
S:
Apple,banana,pear,peach,grape…
T：
Whatvegetabledoyoulike?
S:
Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbage…
T：
Whatsportdoyoulike?
S:
Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playping—pang,run…
（引导学生完成PartAWarmingup:
ThinkandWrite）
二、新课展示:
PartALet`slearn
1、学习短语playping-pong和playtennis
T:
Classisover,let`sgoouttoplay!
S:
OK！
T:
Howaboutplayping—pang？
（教师拿出乒乓球并作打球的动作）
S:
Great!
T:
Whatsportdoyoulike?
（教师出示打网球的单词卡片并引导学生读出）XKb1.Com
S:
Playtennis.
教师板书短语，学生进行口头拼写。
2、学习短语：
goboating
TomorrowisSaturday.Let`sgotothepark.（然后教师做出划船的动作，引导学生说出）Let`sgoboating.教师板书短语，引导学生进行口头拼写，强调go+动词—ing的用法。
3、教师用同样的情景方法教学短语：
goshopping,goskating,takeawalk.
三、巩固活动
1、教师领读新学短语各三遍。
2、放录音，学生跟读词汇。
课
堂
检
测
完成Page1Thinkandwrite.
课
后
练
习
1、抄写新学短语各三遍，并翻译。
2、预习下节课内容。
wWw.Xkb1.cOm
板
书
设
计
Unit2I'mhealthy.
healthy（健康的）takeawalk（散步）playping-pong（打乒乓球）playtennis（打网球）goboating（划船）goskating（滑冰）
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit2I`mhealthy
第几课时
二
共几
课时
四
知
识
目
标
一、复习上节课所学四会短语。
二、理解Let`stalk部分对话的内容。
能
力
目
标
一、能听懂并熟读对话。
二、复习运用一般疑问句Doyouoften…？
就日常生活习惯进行问答。
wWw.Xkb1.cOm
三、运用句型Howoftendoyou…?
就活动频率进行问答。
情
感
目
标
通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
教学
重点
理解Let`stalk部分对话的内容
教学
难点
一、复习运用一般疑问句Doyouoften…？
就日常生活习惯进行问答。
二、运用句型Howoftendoyou…?
就活动频率进行问答。
学情
分析
学生已经学过了许多关于运动的词汇，对本节课的课文学习有很大帮助，应做到温故知新。
教学
准备
单词卡片，教学挂图，磁带，录音机X|k|B|1.c|O|m
教学流程
二次备课
一、课程导入
1、复习旧知
（1）（调板）抽样检查部分学生掌握单词的情况。
（2）教师出示单词卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2、新课导入：
PartAWarmingup:
Lookandtick.
（1）教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词和短语。
（2）师生对话，复习句型：
X|k|B|1.c|O|m
T:
Doyoulikeplaybasketball?
S1:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikeplayfootball?
S2:
NO,Idon`t.Ilikerun/…
二、新课展示：
1、教师出示教学挂图，并放课文录音，让学生先根据上节课所学词汇认读课文内容。
2、教师边读边分解课文内容，逐句讲解。
3、教师板书并让学生集体朗读功能句（教师讲解知识点）：
Doyouoftenplaysports?
—Howoftendoyouplaysports?
—Everyday.
三、巩固活动
1、教师领读课文两遍，对学生不理解的知识点再进行讲解。
xKb1.Com
2、放课文录音，学生跟读课文。
3、PartBAskandanswer
（1）教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。
X|k|B|1.c|O|m
（2）教师请一名同学与自己示范对话。
（3）学生两人一组进行替换对话练习。
课
堂
检
测
学生两人一组进行替换对话练习。
—Doyou…
—Yes,Ido./No,Idon`t.Ioftenplay…
课
后
练
习
1、抄写课文一遍，并翻译。
2、两人一组练习对话。
板
书
设
计
Unit2I'mhealthy.
1.Youlookhealthy.2.--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't.X|k|B|1.c|O|m3.--Howoftendoyou…?
--I…everyday.
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit2I`mhealthy
第几课时
三
共几
课时
四
知
识
目
标
1、掌握词汇：
everyday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.
2、能听懂Let'slearnmore部分内容，并回答问题。
能
力
目
标
1、能听懂、会说以下句型：
.--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't--Howoftendoyou…?
XkB1.com--I…everyday.
2、能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述。
情
感
目
标
通过短文学习，培养学生的阅读能力。
教学
重点
词汇：
everyday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.
教学
难点
句型：
--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't--Howoftendoyou…?
--I…everyday.
学情
分析
通过本部分的学习，学生会懂得学习和健康的关系。
教学
准备
磁带、录音机等
教学流程
二次备课
一、温故知新
1、教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。
2、教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。
3、askandanswerhttp:
//www.xkb1.com
T:
.--Doyouoften…?
S1:
--Yes,Ido./No,Idon't
二、新课展示：
Let`slearnmore.
1、教师放录音，让学生认读课文。
2、教师边读边对照图片讲解课文。
3、重点讲解everyday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.总结频率的表述法。
三、巩固练习
1、读课文，让学生标记出下列问题的答案：
（1）HowoftendoesKittydrinkmilk?
Everyday.
（2）HowoftendoesKittygoskating?
Twiceaweek.
（3）HowoftendoesKittygoboating?
Onceamonth.
（4）HowoftendoesKittyplayping—pang?
Threetimesaweek.
2、读课文，完成Readagainandanswerthequestions.随机抽查五个学生的答案，并核对答案。
新-课-标-第-一-网
课
堂
检
测
1、HowoftendoesKittydrinkmilk?
2、HowoftendoesKittygoskating?
3、HowoftendoesKittygoboating?
4、HowoftendoesKittyplayping—pang?
课
后
练
习
1、两人一组练习句型：
--Doyouoften…?
--Yes,Ido./No,Idon't--Howoftendoyou…?
--I…everyday/….
2、完成PartCListenandcircle。
板
书
设
计
Unit2I'mhealthy.
--Howoftendoyou…?
--I…everyday/….
everydaytwiceaday
onceamonththreetimesaweek
教
学
反
思
xKb1.Com
课时教案
教学内容
Unit2I`mhealthy
第几课时
四
共几
课时
四
知
识
目
标
能听懂、理解PartBreadandact中的故事内容并表演。
能
力
目
标
1、能听懂、理解PartBreadandact中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。
2、能通过PartC其余部分的巩固练习，加深对本单元重点内容的理解。
情
感
目
标
1、通过复习askandanswer中已学频率的单词，引导学生总结频率副词的用法，让学生感知Howoften…，提高学生知识用于生活的能力。
新|课|标|第|一|网
2、教育学生了解健康的重要性，培养学生逐步养成良好的生活习惯。
教学
重点
角色扮演朗读对话
教学
难点
1、角色扮演朗读对话
2、完成PartC部分练习题的正确率。
学情
分析
让学生知道本部分是对前面知识学习的延伸，让学生学会小组合作探究完成练习题。
教学
准备
单词卡片、磁带、录音机等
教学流程
二次备课
一、课程导入
1、教师出示词汇卡片，全班同学齐读并拼写。
2、新课导入：
T:
Hi,boysandgirls.Doyouoftenplaysports?
S:
Yes,Ido.http:
//www.xkb1.com
T：
Whatdoyouliketoplay?
S1:
Iliketo…
S2:
Iliketo…
S3:
Iliketo…
S4:
Iliketo…
T:
Howoftendoyouplay…？
S1:
I…
S2:
I…
S3:
I…
S4:
I…
二、新课展示：
PartBreadandact
1、教师连续播放readandact的录音两遍，帮助学生理解故事大意。
2、教师结合图片，边读并逐句翻译。
3、领读课文两遍。
三、巩固练习:
PartC
1、完成Readandtick.
（1）给学生两分钟的时间完成练习。
（2）教师随机抽查，并讲解核对答案。
2、完成Lookandwrite.
（1）先让学生观察图片，根据图意说出短语。
（2）让学生读例句，根据图意，参考例句写出一个完整的句子。
教师随机抽查，并讲解核对答案。
课
堂
检
测
1、完成Readandtick.wWw.xKb1.coM
2、完成Lookandwrite.
课
后
练
习
完成PartCReadandtalk.
板
书
设
计
Unit2I'mhealthy.
dodoes
havehas
goodwell
教
学
反
思
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