课程纲要五年级下册doc.docx
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课程纲要五年级下册doc
五年级语文下册《课程纲要》
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组（时婧婧、张菊艳、曹少萌、赵丽红、胡瑞洁、金红霞）
授课时间：
73课时
授课对象：
五年级学生
一、课程目标：
1、掌握课后生字词，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
高年级的识字、写字教学要更加放手。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。
生字、新词，引导学生随时抄写，及时听写检测。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
4、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
教学中应注意：
1．激发学生的表达欲望。
2．注重表达的条理性。
3．把口语训练延伸到日常生活中去。
4．引导评价，提高语言能力。
二、课程内容
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
授课时间安排如下：
1、春光无限13课时
2、科技之光9课时
3、有志竟成12课时
4、世界各地9课时
5、亲情依依11课时
6、八一壮歌9课时
7、人与自然11课时
三、课程实施：
1、课程资源：
课程资源是达到课程目标的重要保证，能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效。
教材是学生学习的最重要资源，研讨理解教材，根据学生的实际情况，对教材进行二度开发；努力开发并积极利用课外学习资源进行教学，如自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重大事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。
2、教学手段：
采取能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。
让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。
四、课程评价：
1、评价指标：
重点评价学生合作学习的态度和能力。
注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
2、评价形式多样化：
纸笔测试、随堂检测，期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
3、在学生自评、小组评定的基础上，进行教师评价，作出综合评定。
评价应伴随于教学过程之中，而不只是在学习过程结束之后再进行。
要对学生的课堂听、说、读、写、互动、合作表现全面评价。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第一单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
13课时
授课对象：
五年级学生
一、课程目标
1、学会单元生字34个，会认二类字11个，完成本单元识字任务。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、理解文中重点句子的含义。
6、感受国家领导人对青年一代的关怀。
7、写一篇观察习作，观察一种自然现象，并把它的特点写出来。
二、课程内容
本组以“春光无限”为专题，选编了《春光染绿我们双脚》《暖流》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》五篇课文，习作一，练习一。
春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。
形式上，句子短，合韵上口，响亮反复;《暖流》是一篇叙事散文，叙述了江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生亲切交谈的事；《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔触描写了春游中朝气蓬勃的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿；《早》描写了鲁迅少年时代的一件小事；《古诗两首》中两首古诗都是描写春天美丽景色的。
《习作一》要求学生观察一种自然现象，并把它的特点写出来。
《练习一》包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字。
口语交际是训练重点。
授课时间安排如下：
《春光染绿我们双脚》2课时
《暖流》2课时
《只拣儿童多处行》2课时
《早》2课时
《古诗两首》2课时
《习作一》1课时
《练习一》1课时
三、课程实施
在教学中，要根据学情需要，积极创设理想的教学情境，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生和文本进行对话，实现与文本世界的融合。
《春光染绿我们双脚》主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
学诗歌最重要，也是最好的方法，便是读。
因此教学本课时，把读贯穿课堂始终。
《暖流》这篇课文讲的是江主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀，从中可以看出江主席平易近人、和蔼可亲的领袖风范。
教学本课第一课时，主要完成学稿中预习导学和自主探究部分的内容，同时还要将课文朗读穿插其中。
《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。
这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希望，这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌。
《早》主要记叙了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。
学生对腊梅的“早”和对与鲁迅的“早”的沟通，对学生来讲有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的难度。
因此，教学中要把握一定的“度”，并且加以引导和突破。
《古诗两首》根据对教材的分析及大纲的要求，在教学设计上，要图焕发起学生对古典诗歌含蓄凝炼之美的浅浅感悟和深深喜爱，也力求使学生自学自得，自读自悟。
因此，要特别注重引导学生通过反复朗读古诗，入情入境学习古诗，了解诗歌的意思，体会诗歌的意境。
自主合作探究是新课程倡导的理念，它应该体现在语文课堂的教学过程中。
教学时，我们要明确每一专题的读写训练重点，无论教到哪一部分都要与训练重点紧密相连，加强“段”的指导。
俗话说，万丈高楼平地起。
我们首先要重视学生的语言积累。
把握住教材中的名篇名段，指导学生反复朗读、背诵，从而丰富词语储备，为习作打好基础。
由读到写的迁移，方式灵活多样。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。
在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感，读出自己的感受，遇到长的或不易读好的句子，老师要发挥示范作用。
四、课程评价
针对五年级学生年龄和心理的特点，注重评价学生学习的态度和学习能力。
教师善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
在教学中注重评价的多样性。
1、语言评价
课堂上，教师随时运用神情、态势语等对学生作以评价，当学生说出自己的识字方法时，可以说：
“你的方法很独特，老师都佩服你！
”引导学生发现问题时，可以鼓励他们：
“看哪个小朋友是火眼金睛第一个发现藏在课文中的秘密？
”学生就会兴致勃勃地来当“孙悟空”……久而久之，学生在教师的鼓励评价中就会养成良好的学习习惯。
2、综合素养评价
纸笔评价：
随堂检测、双单元测试，将采用百分制，内容包括书法展示、基础知识、阅读三大板块，注重测后纠错，以此促进学生的自我评价，从而培养自我改进的积极性和方法。
非笔试评价：
可以根据教材内容精心组织学生进行综合素养评价，从识字能手（识字）、朗读健将（阅读）、记忆之星（背诵）、能说会道（口语交际）四个方面对学生进行评价，从这些评价内容中逐步提高学生的语文素养。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第二单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
9课时
授课对象：
五年级学生
一、课程目标
1、学会单元生字，会读会认二类字，完成本单元的识字任务。
能理解由生字词组成的词语，读懂课文大意，理解一些含义深刻的句子。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
积累课文中的优美词语、精彩句段，初步培养学习阅读的兴趣。
3、掌握修改作文的方法，正确运用修改符号修改例文或其他作文。
4、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。
二、课程内容
第二单元课文，是围绕“科技之光”这一主题选入了3篇课文。
《梦圆飞天》是一篇通讯报道，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦的心情；《火星——地球的“孪生兄弟”》了地球和火星既相似又有差异的科学道理；《神奇的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普说明文。
《习作2》训练的重点是引导学生如何修改作文，让学生在集体讨论和修改实践过程中逐步领会修改的方法。
《练习2》包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字。
授课时间安排如下：
《梦圆飞天》2课时
《火星——地球的“孪生兄弟”》2课时
《神奇的克隆》2课时
《习作二》1课时
《练习二》1课时
三、课程实施
第二单元由一篇通讯报道和两篇说明文组成，弘扬我国威，展示人类最新科技成果。
《梦圆飞天》我们读了会有一种自豪感——“人们的脸上写满了喜悦与自豪。
”“指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
”一篇短文两次写到我们中国人的“脸”。
是呀！
此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？
中国人怎么能不充满着澎湃的激情？
中国人怎么能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？
我们读了会有一种雄壮感！
这里，我们看到了中国航天科学事业的历史跨越！
《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇说明文在语言表述上具有鲜明的形象性——“这兄弟俩长得太像了……”具有强烈的探究性——“火星上的水是从哪里来的呢？
”“火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
”“如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的？
”具有特殊的情感性——“40多亿年前，火星与地球逐渐诞生了。
”《奇妙的克隆》为了说明“克隆”的奇妙，在语言表述上也很奇妙。
一是把深奥的话往浅显处说——“《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。
这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，孙悟空可以快速克隆自己。
”二是把深奥的话进行对比说——“动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。
如果不经过两性结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
”三是把深奥的话进行举例说——“例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯……凡此种种都是植物的克隆。
”
四、课程评价
1、评价方法多元化
在学生自评、小组评定的基础上，进行教师评价，作出综合评定。
评价应伴随于教学过程之中，而不只是在学习过程结束之后再进行。
教师应在课堂上随时关注学生的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性的指导性的评价。
2、评价内容全面化
既要评价学生的操作能力，又要考察学生在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与能力、学习的行为与习惯等方面的变化与进步。
要对学生的课堂听、说、读、写、互动、合作表现全面评价。
3、评价形式多样化
既有对学生语文学习的口头评价，也有对学生课后研讨与练习、背诵默写、学案作业、写作训练等的书面评价，以及单元、期中和期末的纸笔形式的结果测试。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第三单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
12课时
授课对象：
五年级学生
一、课程目标
1、有较强的独立识字能力，学会本单元一类生字，二类生字只认不写。
对于生字要达到一部分学会运用。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文段。
3、理解并掌握精读和略读的基本方法。
4、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5、让学生走进文本，感受人善良的品质，感受生活的美好，培养热爱生活的态度。
二、课程内容
第三单元由4篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。
此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。
授课时间安排如下：
《海伦。
凯勒》2课时
《二泉映月》2课时
《郑和远航》2课时
《司马迁发愤写<史记>》2课时
《精度与略读》1课时
《习作三》1课时
《练习三》2课时
三、课程实施
有志者，事竟成。
双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：
“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
《司马迁发愤写<史记>》是一篇凸显司马迁著书决心、痴心、精心、恒心的好文章，虽然篇幅不长，但是容量很大，其中数量词的运用更使课文增色，让司马迁留名青史。
一是数字中见决心——“父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。
”这2600年是何等之巨，将有多少史实需要整理!
二是数字中见痴心——正当司马迁专心致志写《史记》时，飞来一场横祸，使他“入狱受了酷刑”，“司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
”课文中的“几次想血溅墙头”是司马迁悲愤交加的真实写照，但他不愿死得“比鸿毛还轻”，“一定要活下去!
一定要写完这部史书!
”两个感叹号我们可以读出他坚强的决心和意志。
他“尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底”，“重又摊开光洁平滑的竹简”……其痴心动天地、泣鬼神。
三是数字中见精心——司马迁写《史记》是“发愤”而作，苦难极多、痛楚极深，但他从不敷衍，从不马虎，一册册竹简“光洁平滑”，“一行行工整的隶字”赏心悦目，其持之以恒、精心写作的虔诚明晰可见。
四是数字中见恒心——课文最后一段这样写道：
“就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了这部52万字的辉煌巨著——《史记》。
”这里，“18年”、“60岁”、“52万字”连用三个数字，写出了司马迁的恒心。
可以说《史记》是司马迁用鲜血和生命铸就的光辉巨著，无怪乎鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
四、课程评价
1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
2、不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
3、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第四单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
9课时
授课对象：
五年级学生
一、课程目标
1、掌握本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
5、介绍世界名城，认识世界名城。
6、按照一定顺序，抓住重点，写一篇参观记或游记。
二、课程内容
秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳
习作4学习写一篇游记
练习4授课时间安排如下：
《秦兵马俑》2课时
《埃及的金字塔》2课时
《音乐之都维也纳》2课时
《习作四》1课时
《练习四》2课时
三、课程实施
走进《秦兵马俑》，你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，你会感叹它“惟妙惟肖地模拟军队的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”。
走进《埃及的金字塔》你会看到金字塔的“巍然屹立，傲对碧空”，金字塔的宏伟精巧，的确是“埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”。
走进《音乐之都维也纳》，你会体验到维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮”，是“一座用音乐装饰起来的城市”，它“一天也离不开音乐”。
四、课程评价
在学习过程中的要注意及时评价，看学生的目光是否追随教师或发言者的一举一动；学生的回答是否针对所问；倾听是否全神贯注。
看学生是否全程参与学习；是否积极投入思考或踊跃发言；是否兴致勃勃的阅读讨论；还可以看有没有一些学生参与教学，比如，在小组学习讨论时给予别人指点帮助或大胆发表与众不同的见解。
根据总目标“理解、统整、评鉴”进行评价，本单元侧重“统整”并逐步渗透“评鉴”。
把课文当素材，与课外相链接，分课内阅读和课外阅读活动。
在平时课堂教学中，看学生是否在预习时圈点批画，是否边读边思，提出疑问：
看学生是否形成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
课外阅读活动中，可以明确要求，也可以主动阅读，并让其填写“读书报告单”，写读书笔记或读后感。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第五单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
11课时
授课对象：
五年级学生
二、课程目标
1、学会单元生字，会读会认二类字，完成本单元的识字任务。
能理解由生字词组成的词语，读懂课文大意，理解一些含义深刻的句子。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美词语、精彩句段，初步培养学习阅读的兴趣。
3、理解课文内容，体会作者感情、。
三、课程内容
第五单元课文，是围绕“亲情依依”这一主题选入了4篇课文。
由3篇叙事散文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《爱因斯坦和小女孩》和1篇说理文《谈礼貌》组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。
授课时间安排如下：
《爱如茉莉》2课时
《月光启蒙》2课时
《爱因斯坦和小女孩》2课时
《谈礼貌》2课时
《习作五》1课时
《练习五》2课时
三、课程实施
课前督促学生认真预习，上课认真听讲，注意做课堂笔记；课后认真复习。
在学习过程中注意以读促思，读中感悟。
第五单元由3篇叙事散文和1篇说理文组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。
问世间情为何物？
情是平淡无奇、洁白纯洁的茉莉——“它送来的缕缕清香，袅袅地钻到我们的心中。
”情是妈妈唱的歌谣童谣，讲的神话故事——“她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
”情是岳飞彬彬有礼的言谈举止，是小朋友的真诚道歉和女青年宽容理解架起的桥梁，是周总理文雅、和气、宽容的语言。
《我和祖父的园子》是萧红的作品，写得至真至纯。
短文以“爱”为核心——“祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。
”“我”成了爷爷的影子，与爷爷形影不离，多么亲密。
“我”铲地把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。
祖父也不责怪，而是“大笑起来，笑得够了”，把草摘下来问我：
“你每天吃的就是这个吗？
”看“我”还分辨不清，“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听”。
这是多么有耐心的老人！
他不急不火、循循善诱，教给“我”生活的本领。
全文以“趣和乐”贯穿——在祖父的园子里“我”可以摘黄瓜吃，可以追大蜻蜓玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢来浇，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：
“下雨了！
下雨了！
”祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。
四、课程评价
教师应在课堂上随时关注学生的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性的指导性的评价。
在有些方面,学生常比教师更了解同学彼此之间的长处和不足。
所以也在注重生生间的评价，同伴评定,可以修正教师的评价结论或增加教师评定的自信心。
在课文理解上主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。
师生共同评价，特别关注后进生。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第六单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
9课时
授课对象：
五年级学生
二、课程目标
1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。
2、结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。
在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、理解涵义深刻的句子。
二、课程内容
第六单元课文，是围绕“八一壮歌”这一主题选入了4篇课文。
由1首律诗《七律长征》和2篇叙事散文《彭德怀和他的大黑骡子》、《大江保卫战》组成，展现出中国军人的崇高精神和战斗意志。
授课时间安排如下：
《七律长征》2课时
《彭德怀和他的大黑骡子》2课时
《大江保卫战》2课时
《习作六》1课时
《练习六》2课时
三、课程实施
《七律长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》都是写长征的故事，但写法不同。
前者以囊括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征，仅用56个字高度概括了中国工农红军两万五千里长征所遇到的千难万险以及表现出来的英雄豪迈气概。
后者是概括的写，截取漫漫长征途中最为艰苦的一段历程写成的一篇感人的文章。
不论是概揽，还是细描，两篇文章都展现出红军的崇高精神和战斗意志。
新时期的中国军人是怎样的呢？
他们继续走长征之路，面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色——“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
”
四、课程评价：
重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，应更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
教师善于利用评价，组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：
朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
小学语文课程纲要
课程类型：
义务教育必修课程
教学材料：
五年级语文下册第七单元，江苏教育出版社
设计教师：
五年级语文备课组
授课时间：
11课时
授课对象
升级会员 