部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案2.docx

部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案2.docx

《部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案2.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版五年级语文下册第四单元测试题及答案2

部编版五年级语文下册第四单元

测试题及答案

（2）

一、给下面加点字选择正确的读音，画“——”。

（3分）

威吓（xià　hè）涕泪（tì　tí）绷带（bēngběng）

矜持（jīn　jīng）保藏（cáng　zàng）金镯（zhuó　zuó）

二、读拼音，写词语。

（6分）

三、按照查字典的要求填空，并完成练习。

（3分）

“拟”字用音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节__________；用部首查字法，应先查__________部，再查__________画。

“拟”在字典中有多个意思，请给下列句子中加点的“拟”选择正确的意思（填序号）。

①设计；起草②打算；想要③模仿④相比⑤猜测；假设

1.写字台上，放着由司令员彭德怀拟定的电报。

（　　）

2.童话故事虽然都是虚拟的，但是我们希望能多看到一些美好的故事。

（　　）

四、给下面的字换偏旁变成新字，再组词。

（6分）

忍—（　　　）（　　　）磨—（　　　）（　　　）

铃—（　　　）（　　　）呻—（　　　）（　　　）

喘—（　　　）（　　　）稿—（　　　）（　　　）

五、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。

（3分）

1．毛主席下意识地踌躇了一会儿。

（　　　　　　）（　　　　　　）

2．“岸英！

岸英！

”毛主席情不自禁地喃喃着。

（　　　　　　）（　　　　）

3．这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

（　　　　　　）（　　　　　　）

六、选择恰当的关联词语填空。

（3分）

不仅……也……　　如果……就……　　虽然……但是……

1．（　　　）想从我这里发洋财，你（　　　）想错了。

2．沃克医生（　　　）做过许多手术，（　　　）还没有做过在伤势严重的情况下不打麻醉剂的手术。

3．岸英（　　　）是毛主席的儿子，（　　　）是朝鲜人民的儿子。

七、下面的句子，没有把“他很生气”的表现写具体的一项是（　　）（2分）

A．他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。

B．他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。

C．他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。

D．他很生气，扬起右手，把手上的瓶子用力扔了出去。

八、按要求完成句子练习。

（8分）

1．地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。

（改为“被”字句）

____________________________________________________

2．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

！

（改为陈述句）

____________________________________________________

3．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（用自己的话说说诗句的意思）

____________________________________________________

____________________________________________________

4．写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。

垂头丧气——___________________________________________________________________________________________

主题训练营（14分）

九、根据要求填上恰当的诗句。

（4分）

1．黄河是中华民族的母亲河，古往今来，无数诗人吟诵赞美

她，如王之涣的诗句“______________________，一片孤城万仞山”；陆游的诗句“__________________，五千仞岳上摩天”。

2．我们从王昌龄的诗句“________________________________”领悟到戍边将士的豪情壮志；从李白的诗句“________________________________________”体会到朋友情深。

十、根据课文内容填空。

（10分）

1．沃克医生夸________是一个真正的男子汉，一块会说话的________！

堪称________！

2．__________________，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，____________________。

3．《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的儿子毛岸英在____________战争中光荣牺牲，毛主席知道这个噩耗后极度__________的心情和对____________________________的抉择过程，表现了毛主席__________的情感和__________的胸怀。

　　　　　　　　　　读写展示台（52分）

十一、课内阅读。

（12分）

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。

他们是多么失望啊！

那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转（zhuǎn　zhuàn）过来抢夺我的表和水笔。

后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。

他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：

“走吧！

”

是不是还要问问我家里有没有一些财产？

请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。

去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝（féng　fèng）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞（wū　wù）里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。

但我说出那几件“传世宝”来，岂（yǐ　qǐ）不要叫那些富翁们齿冷三天？

！

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

1．用“\”划去选文中加点字的错误读音。

（2分）

2．兵士在“我”身上搜寻的结果是什么？

他们的心情怎么样？

找出选文中的关键词写下来。

（2分）

__________________________________________________

3．选文中画线的句子是什么描写？

你从这个句子中体会到了什么？

（3分）

__________________________________________________

4．写出“传世宝”的意思，并说说选文中的“传世宝”指的是什么。

（3分）

___________________________________________________

5．革命者能够战胜许多困难的地方是什么？

（2分）

___________________________________________________

十二、课外阅读。

（10分）

敢说实话的人

1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。

翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：

“请向日本军官鞠躬。

”

面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。

但是他说：

“我是向武力鞠躬。

”

日本军官问：

“你是不是抗日分子？

”

“我是。

”学者平静地说。

日本军官又问：

“你为什么抗日？

”

学者说：

“这个问题我有两种回答方式。

概括地说，我不得不如此。

但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要

打岔。

”

日本军官说：

“可以给你20分钟。

”

在这20分钟里，学者告诉日本军官：

“我是研究历史的，我研究的结论是：

无论是东方还是西方，一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。

当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。

你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。

看看韩国的历史就知道。

日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。

你们是要把中国变成第二个韩国。

”

那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。

再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。

没想到那个日本军官这次站了起来，向学者鞠躬道：

“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。

”

（有删改）

1．“扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个：

____________、_________________________。

（2分）

2．文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？

（2分）

___________________________________________________

3．韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？

（2分）

___________________________________________________

___________________________________________________

4．文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？

你是怎样理解的？

（2分）

___________________________________________________

___________________________________________________

5．读完文章后，你内心有什么感受？

（2分）

___________________________________________________

___________________________________________________

十三、习作展示。

（30分）

题目：

________的他（她）

提示：

生活中我们会接触到各种各样的人，勇敢的他（她），懦弱的他（她），顽皮的他（她），坚强的他（她）……选一个让你印象深刻的人物写一写。

答案：

一、hè　tì　bēng　jīn　cáng　zhuó

二、施行　麻醉　清醒　一声不吭　慈祥　由衷

三、N　ni　扌　四

1．①　2.⑤

四、示例：

仞　千仞　摩　按摩　龄　年龄

审　审批　瑞　瑞雪　搞　搞定

五、1.犹豫　果断　2.不由自主　无动于衷

3．镇定自若　慌慌张张

六、1.如果　就　2.虽然　但是　3.不仅　也

七、B

八、1.岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。

2．但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。

3．在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。

4．示例：

当老师把试卷发给他时，他的眼神顿时黯淡了，他像泄了气的皮球，瘫坐在椅子上，一句话也不说。

九、1.黄河远上白云间　三万里河东入海

2．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

十、1.刘伯承　钢板　军神

2．青海长云暗雪山　不破楼兰终不还

3．抗美援朝　悲痛　岸英的遗骨是否运回国内安葬　常人　超人

十一、1.zhuàn　fèng　wū　yǐ

2．毫无所得。

　失望。

3．动作描写。

　我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶嘴脸。

4．世代流传下来的宝贝。

　选文中的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。

5．清贫，洁白朴素的生活。

十二、1.示例：

楚楚动人　依依不舍

2．为下文作铺垫，并将他与学者的表现形成鲜明的对比。

3．因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。

4．不一样。

　前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心的敬佩学者。

5．示例：

我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。

十三、思路：

选取你生活中印象深刻的人物来写。

可以是同学，可以是朋友，也可以是亲人，甚至是陌生人。

选取典型事例，突出人物特点。

例文略。

第四单元单元知识小结

一、易读错的字

千仞（rèn）土匪（fěi）绷（bēng）带拟（nǐ）定

瑞（ruì）雪踌（chóu）躇（chú）特殊（shū）

筹（chóu）集矜（jīn）持俘（fú）虏裤裆（dāng）深山坞（wù）

二、易写错的字

岳：

下半部分是“山”。

摩：

下边是“手”。

祥：

部首是“礻”。

龄：

右边是“令”。

巫：

左右两边是两个“人”。

三、重点词语

五千仞五岳摩天遗民涕泪重庆诊所肥沃

年龄土匪绷带审视麻醉剂施行一声不吭

崭新由衷慈祥荣幸熟练惊疑一针见血

伤势清醒颤抖苍白肃然起敬参谋彭德怀

拟定瑞雪锻炼眷恋奔赴搞特殊签字

情不自禁慰问繁忙下意识

四、多音字

晕

数

吓

藏

五、形近字

六、近义词

熟练—老练惊疑—惊异审视—注视镇定—镇静

吩咐—嘱咐慈祥—和蔼居然—竟然担心—担忧

拟定—制定情不自禁—不由自主慰问—问候悲痛—悲哀

流露—显露眷恋—依恋特殊—特别踌躇—迟疑

尊重—尊敬意愿—愿望朴素—朴实夸张—夸大

清贫—贫苦猜疑—猜测凶恶—凶狠威吓—恐吓

七、反义词

喜—悲镇定—慌张熟练—生疏拒绝—接收

清醒—糊涂崭新—陈旧悲痛—快乐尊重—轻视

踌躇—果断情不自禁—无动于衷特殊—一般

猜疑—信任朴素—奢侈凶恶—温柔清贫—富裕

威吓—安抚

八、词语搭配

（蓝色）的眼睛（惊疑）的神情（清醒）的大脑

（崭新）的白床单（慈祥）的眉头（黯然）的目光

（朴素）得生活（凶恶）得眼光（惊异）的目光（洁白朴素）的生活（紧紧）地抓住（威吓）地吼道

（淡淡）地说（冷冷）地问（熟练）地打开

（生气）地说（平静）地回答（由衷）地说

（平静）地回答（由衷）地说（不相信）地说

（不由自主）地站起来（若有所思）地说

（情不自禁）地喃喃着（施行）麻醉（摘除）眼球

（战胜）困难

九、词语归类

1.一A一B式词语：

一点一滴一针一线一模一样一心一意

2.ABCC式词语：

汗珠滚滚凉风习习杨柳依依细雨蒙蒙

3.含“一”字的词语:

一针见血一声不吭一见如故一贫如洗

4.含比喻的词语:

汗如雨下面如桃花骨瘦如柴水平如镜

5.形容悲伤的词语：

痛不欲生声泪俱下伤心欲绝肝肠寸断

6.数量词语：

一（桩）趣事

一（桩）时表一（支）自来水笔一（个）铜板

一（个）木柄榴弹

十、句子积累

1.写景的名句：

（1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

2.爱国的名句：

（1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（2）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3.动作描写、神态描写：

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，

汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

4.语言描写：

沃克医生惊呆了，大声嚷道：

“你是一个真正的男子汉，一块

会说话的钢板！

你堪称军神！

”

5.神态描写：

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，

他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

十一、考点提示

1.背诵《古诗三首》、“日积月累”中的两首古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.能借助注释理解诗句意思，体会诗人的思想感情。

3.能抓住人物的动作、语言和神态描写，体会人物的内心活动。

4.能尝试运动动作、语言和神态描写，表现人物的内心。

综合性学习：

轻叩诗歌大门

一、活动要求

1.进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

2．初步学习整理资料的方法。

3．合作编小诗集，也可以试着举办诗歌朗诵会。

二、方法训练。

1．__________也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的

一种。

2．现代诗按形式分，可分为（　　）和（　　）；按表达方式分，可分为（　　）和（　　）。

A．格律诗B．叙事诗

C．抒情诗D．自由诗

3．赏析。

绿茵茵的草地，

本该滚动着欢乐的足球，

可是如今散落着的地雷碎片

阻挡着孩子们奔跑的脚步，

这究竟是为什么？

我们希望，我们祈盼——

让战火中的孩子

有一张课桌，平稳的课桌，

不被导弹的气浪掀翻！

有一间教室，洁白的教室，

免遭炸弹的弹片击穿！

和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

——节选自《和我们一样享受春天》

（1）从诗中“____________”一词我们可以看出发生了战争。

作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：

“这究竟是为什么？

”这表达了作者对战争的愤慨与不解。

朗诵第一节时应用________的语气。

（2）“这究竟是为什么？

”表达了作者__________________。

（3）“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了___________________________________________________。

（4）对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是（　　）

A．表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。

B．由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。

三、展示台。

1．我们小组收集了许多现代诗，我们想为大家展示，可以用（　　　　）的形式展示。

A．办朗诵会B．编诗集C．办手报

D．书法展示　　E．默写考试

2．我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是（　　）

A．采用何种形式——小组讨论选择哪些诗——安排节目顺序——分头准备

B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备

C．不管采用哪种形式，走个过场就行。

3．第三小组想编一个诗集，需要做一些什么呢？

①____________________________________________________

②____________________________________________________

③____________________________________________________

综合性学习：

轻叩诗歌大门

二、1.现代诗

2．A　D　B　C

3．

（1）地雷碎片　愤慨、疑问

（2）对战争的强烈控诉

（3）“我们”对和平的渴望是多么强烈

（4）A

三、1.ABCD　2.B

3．①想一个诗集名。

　②制作封面。

　③写目录（配插