北师大版九年级思想品德第一课认识社会巨变第1站我们生活的变迁.docx

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北师大版九年级思想品德第一课认识社会巨变第1站我们生活的变迁

第一课认识社会巨变

第一课时

教学内容：

第1站我们生活的变迁

教学目标：

知识与能力：

通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁；在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。

情感态度：

通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。

教学重点：

我们的物质生活水平在不断提高

教学难点：

我们的生活方式的表现形式

教学时间：

一课时

教学过程

一、导入新课

1.师生相互了解

2.老师介绍九年思想品德学科的特点和要求

二、讲授新课

（一）学生阅读课文P2-7的知识（约15分钟左右）

（二）学生分小组讨论课文中的情景后叫学生回答情景中的问题（学生回答略）

1.我们的物质生活水平在不断提高。

师：

同学们分析P3的小字内容和P4的历史镜头说明了什么结论？

（学生回答略。

）

师：

正如同学们所举的事例和课本上的内容所讲，随着生产的发展、社会的进步、人们的收入不断增加、我们切实感受到：

人们的生活越来越殷实富足。

从市场的繁荣到人们衣食住行的变化，都显示了人们生活水平的不断提高。

师：

请问从这儿发现，人们生活水平提高的原因和表现各是什么？

（重点）学生回答略。

师：

现在我们看各抒己见：

“四大件”的变迁说明了什么？

出了以上变化，你所在的农村或城市还有什么变化？

比如：

道路、房屋、交通运输工具等方面。

（学生举例略）

2.我们的文化生活日益丰富。

师：

我们再来看文化生活的变迁。

文化生活有什么变化？

（学生回答略）

师：

从课本内容来看，从哪几方面表现出学习文化生活日益提高。

（人们对文化生活的投入、文化产品的多样化、文化活动的丰富多彩）

师：

同学们自己看课本上的小字和社会观察，理解和体会文化生活的提高。

师：

现在我们分组讨论自己喜爱哪些文化生活形式，并与父母喜爱的文化形式进行比较，从中体会社会的进步。

最后总结现在针对以前有哪些文化生活形式已慢慢退出历史舞台；那些文化生活形式成为新的社会时尚？

（学生回答略）

3、我们的生活方式也发生了很大的变化。

师：

旅游、吃绿色食品、健康上网等都是生活方式方面的变迁。

生活方式包括在经济、政治、文化等领域的生活方式。

根据课本生活方式的变化表现在那些方面？

（两个方面：

一方面人们开始注重追求更加健康的社会方式，培育醒悟爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展（个体角度）；另一方面是人际关系更加融洽，社会氛围更加和谐（社会角度））

三、总结：

通过我们探究、学习已经知道：

我们生活在一个飞速发展的时代，城市高楼鳞次比，乡村田园风景如画，高速公路车辆如织，超市商品琳琅满目……我们的生活越来越好，社会越来越繁荣，我们时时处处感受到节节升腾的时代气息。

请听《越来越好》。

四、课堂作业：

师生共同完成活动平台：

从账本看变化。

第二课时

教学内容：

第2站国家实力的增强

教学目标：

通过我国在经济、科技、教育、国际影响力等方面的变化认识我国综合实力的增强，形成对我国国情的全景认识。

通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。

引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。

情感态度与价值观：

通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。

引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。

教学重点：

我国的经济发展充满活力

教学难点：

我国的经济发展充满活力

教学过程

一、导入新课

师：

同学们，我们通过前面的学习已经知道，我们的生活在方方面面发生了很多令人惊奇的变化。

那么，从我们国家的角度来说，有没有类似的变化？

答案是肯定的。

今天，我们就来了解一下我们国家发生的那些令世界惊奇的变化。

二、讲授新课

（一）学生阅读课文P8-13面的知识

（二）学生分小组讨论课文中的情景（前后左右每四人一组）

学生回答情景一的问题（学生回答略）

老师在这里引导学生回答出：

中国受到越来越多的关注；国家的实力增强；中国的发展已经吸引着世界的目光；中国的综合国力增强；国家影响力日益扩大……

师：

我国实力增强主要表现在那些方面？

我们来看课本进行回答。

（学生：

最后归结到课本上的三句黑体字）

1、我国的经济发展充满活力。

师：

分析课本内容，我国经济发展表现在哪几方面？

（学生：

回答略）

师：

为了更深刻地认识经济的发展。

我们先看“活动平台”

1978

2000

2004

2005

国内生产总值（亿美元）

438.7

10808

19317

22229

在世界的位次

7

6

6

4

再看辅文第一段：

表现了什么？

（学生：

我国经济实力飞速发展，充满活力）同学们再看“社会观察”的具体内容，主要介绍了中国制造的食品走行向世界的情况，以民用摩托和家电为例。

这些内容都表明了什么？

（学生：

我国经济实力对世界的影响力，国家综合实力增强）

2、科学技术的发展和教育水平的提高，为我国经济增长注入了活力。

师：

我国现在在科技和教育方面取得了可喜的成就。

同学们能举出事例吗？

（载人航天、杂交水稻、青藏铁路、磁悬浮列车等一系列科研成果）

师：

科技的突出地位是什么？

我国目前科技水平发展主要表现在哪几方面？

（学生回答略）

师：

教育的繁荣对我国发展有什么作用？

（学生回答略）

师：

我国科教实力的发展源于我国采取的正确的措施，同学们，谁知道我国为发展科教实力，采取了什么措施？

（科教兴国战略）

师：

同学们思考一下：

科技和教育的发展和我国经济的发展之间有没有关系？

如果有，试总结一下。

3、我国的国际影响力不断增强。

师：

同学们看正文第五段，理解我国的国际影响力不断增强。

思考我国在提高国际影响力的过程中是主动出击还是被动等待？

如果是主动出击，采取了怎样的措施？

这些主动采取的措施在竞争影响力提高的过程中起着不可忽视的作用，是不是最主要的原因呢？

如果不是，其根本原因或最主要的原因是什么？

（学生回答略）

师：

同学们看辅文第二段：

思考材料表明了什么？

（表明我国在参与国际事务中发挥着重要作用。

国际影响力不断提高。

）师：

为了提高学生对我国国际影响力提高的认识，可向学生讲我国加入世贸、APEC会议在我国的召开等国家大事。

这些都表明我国在世界舞台有着重要的地位。

我国自觉承担国际责任，积极参与国际事务，发挥我国应有的作用，为我国赢得了荣誉，树立了负责任的大国形象。

中国融入世界的步伐正在加快。

同学们还知道那些事例？

三、总结

生活的变迁，国家的进步，给我们的成长提供了优越的成长环境，作为新一代的青少年，我们要抓住时代的历史机遇，以自己的智慧和力量为我国增砖添瓦，贡献自己的一份光和热，实现自己的人生价值。

四、作业：

我国实力的增强具体表现在哪里？

第二课  了解经济生活

第一课时

教学内容：

第1站打开财富之门

教学目标

1、情感态度价值观：

通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。

2、能力目标：

通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。

3、知识目标：

知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。

教学时间：

一课时

教学重点：

认识我国实行改革的必要性

教学难点：

理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。

教学过程

（一）、创设意境，导入新课

同学们，通过前面的学习，我们知道了人们物质生活水平不断提高，文化生活日益丰富，国家实力不断增强，我国国际影响力不断增强，那么是什么打开了人们、国家的致富之门呢？

第1站打开致富之门

播放一段flash歌曲《春天的故事》（点flash右上角的按键控制）。

唤醒学生有意注意：

是改革打开了财富之门（主话题）。

（二）、确立话题，学习新课

改革注入了经济的鲜活力（话题1）

改革激发了人们的创造力（话题2）

改革焕发出制度的生命力（话题3）

围绕所确定的话题，预设出相关的情境和任务。

（三）、情境任务，探究合作

<情境一>：

播放视频《小岗村的变迁》和展示体现经济活力的图片素材。

<任务一>：

1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？

是什么原因带来了这样的变化？

2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？

由此你感悟到什么？

（采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。

）

<情境二>：

展示《小严的创业经历》等文图资料。

<任务二>：

1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？

2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？

3、你会打算怎样去创业的？

从中你感悟到什么？

（由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。

并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。

）

<情境三>：

阅读P18《上海宝钢集团公司》和P19《大有希望的“希望集团”》等材料，播放视频《公有制的含义和地位》。

<任务三>：

1、“中国经济”家庭中主要有哪些成员？

他们在这个家庭中发挥了什么样的作用？

2、国家是怎样来对待这些经济形式的？

你知道国家的有关政策吗？

3、当今“中国经济”家庭出现了一番怎样的景象呢？

让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性；然后由学生制定出“家庭公约”，以更好地把握国家对其相关政策；最后让学生明确各个经济成分推动我国经济发展并呈现出空前繁荣的景象。

【说明】：

也可在每个情境和任务中请一位表现较好的学生和老师一起做主持人，主持人同学负责引导性谈话，其他同学做嘉宾。

这样，根据预设的情境和谈话任务进行座谈，质疑和发散，思辨与交流，一步一步将话题和任务引向深入，达成共识，完成任务，实现目标。

最后，对话题和任务进行实践考核并对所有参与者进行开放性多元评价。

（四）、实践考核，提升自我

一是课堂实践考核：

自我总结：

“改革对我意味着什么？

——我与改革面对面”，总结我对改革的感性和理性认知，总结本堂课的主要任务和收获。

二是课外实践考核：

以“我要做改革的弄潮儿”为题写一篇短文。

要求学生自己参与到改革的创造劳动之中去，体验艰苦奋斗，战胜困难，收获成功的过程，以创造美好生活。

（五）、归结评价，祝福祖国

通过这节课的学习，我们知道了改革为社会主义市场经济注入了生机与活力，成为我国历史上经济发展最快最好的时期。

播放《越来越好》，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。

同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。

师生祝词：

祝福伟大祖国越来越好，繁荣昌盛！

祝愿我国人民越来越好，幸福安康！

第二课时

教学内容 第二站学会理财

教学目标：

（一）情感、态度、价值观目标：

以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。

（二）能力目标：

增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学消费的意识和能力。

（三）知识目标：

理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。

教学重点：

理解如何做一个合格的消费者，如何从生活在去培养正确的消费理念。

教学难点：

利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方