部编教材一年级上册语文第五单元教案.docx
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部编教材一年级上册语文第五单元教案
课题：
6、画
学习目标：
1.认识11个生字，会写4个生字。
认识2个偏旁。
2知道古诗中出现的反义词。
3.正确流利地朗读和背诵课文。
感受古诗的美。
课
前
清
一、自主预习新课
1.观察图中的的图画，自读课文拼音。
2.自读古诗2-4遍。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
这里有山，有水，有花，有鸟。
放眼望去，山色青翠，流水清澈，鸟儿欢愉。
走到近前却听不见哗哗的流水声，那机灵的鸟儿也不曾飞走，而春天已经过去，花儿却开得那么鲜艳。
我们不禁想问，这到底是为什么？
那就让我们走进课文去寻找答案吧！
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
1、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
2、小组展示田字格正确书写生字。
3、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
1.同质对学:
检查自学情况，解决自学时遇到的疑问。
2.组内检查读字情况。
3.各组不同形式读认识字。
4.组内合作找反义词。
5.组内互相背诵古诗。
展示：
1.我是小听众，我们来比比谁读得最好。
2、理解课文内容。
3、我是小小分析家
教师：
用简短的语言归纳。
我是小老师，我能带领大家学习读认识字。
五、课堂巩固练习
1.连一连。
yuǎnjìnchūnjīng
近远惊春
sèháiláiwúshēng
来还色无声
2.练习写字。
（我会写）
3.完成课后我会说。
课
后
清
六、小结提升
1.书写今天学的字。
2.回家把今天所学内容背给家长听。
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
课题：
7、大小多少
学习目标：
1.认识12个生字，会写5个生字，并掌握笔顺；认识笔画“竖折折钩”和偏旁“反犬旁、鸟”
2能规范书写生字，做到书写工整干净。
3.在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的情感。
课
前
清
二、自主预习新课
2.观察图中的的图画，自读课文拼音。
2.自读古诗2-4遍。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
小朋友们，你们知道吗？
在汉字王国里，有一些汉字非常有趣，它们的意思正好相反，我们称这样的一组字（词）互为反义词。
如：
有人长得高，有人长得矮。
“高”和“矮”就是一组反义词。
让我们去学习更多的反义词吧。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
4、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
5、小组展示田字格正确书写生字。
6、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
1.同质对学:
检查自学情况，解决自学时遇到的疑问。
2.组内检查读字情况。
3.各组不同形式读认识字。
4.组内合作找反义词。
5.组内互相背诵课文。
展示：
1.我是小听众，我们来比比谁读得最好。
2、理解课文内容。
3、我是小小分析家
教师：
用简短的语言归纳。
我是小老师，我能带领大家学习读认识字。
六、课堂巩固练习
1.连一连。
大多远高
少小近矮
2.练习写字。
（我会写）
3.完成课后我会说。
课
后
清
六、小结提升
1.书写今天学的字。
2.回家把今天所学内容背给家长听。
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
课题：
8、小书包
学习目标：
1.认识11个生字，会写5个生字，并掌握笔顺；认识偏旁“竹字头、包字头、单人旁”
2、提高识字、写字能力，养成爱护学习用具的好习惯。
课
前
清
三、自主预习新课
3.观察图中的的图画，自读课文拼音。
2.自读古诗2-4遍。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
常用的书本和文具是我们学习生活中的亲密伙伴。
每天，我们在它们的陪伴下，阅读、写字，学习文化知识。
是这些“功臣”让我们在知识的海洋里快乐地遨游，所以，我们一定要爱护它们哟！
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
7、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
8、小组展示田字格正确书写生字。
9、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
1.同质对学:
检查自学情况，解决自学时遇到的疑问。
2.组内检查读字情况。
3.各组不同形式读认识字。
4.组内合作找反义词。
5.组内互相背诵课文。
展示：
1.我是小听众，我们来比比谁读得最好。
2、理解课文内容。
3、我是小小分析家
教师：
用简短的语言归纳。
我是小老师，我能带领大家学习读认识字。
七、课堂巩固练习
2.我会写。
早上书本刀子尺子
2.练习写字。
（我会写）
3.完成课后我会说。
课
后
清
六、小结提升
1.书写今天学的字。
2.回家把今天所学内容背给家长听。
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
课题：
9、日月明
学习目标：
1.认识11个生字，会写5个生字，学会笔划“卧勾”和偏旁“日”
2、正确、流利地朗读课文；能正确美观地书写生字。
3、初步了解会意字的构字特点，产生对祖国语言文字的喜爱。
课
前
清
四、自主预习新课
4.观察图中的的图画，自读课文拼音。
2.自读课文2-4遍。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
小朋友，手拉手，快快乐乐交朋友；太阳、月亮手拉手，光明光明跟着走；人木休，田力男；三人众，三木森、、、、、、想要知道更多有趣的好朋友，就快快和它们手拉手吧！
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
10、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
11、小组展示田字格正确书写生字。
12、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
1.同质对学:
检查自学情况，解决自学时遇到的疑问。
2.组内检查读字情况。
3.各组不同形式读认识字。
4.组内合作找会意字，说说会意字。
5.组内互相背诵课文。
展示：
1.我是小听众，我们来比比谁读得最好。
2、理解课文内容。
3、我是小小分析家
教师：
用简短的语言归纳。
我是小老师，我能带领大家学习读认识字。
八、课堂巩固练习
3.我会读。
明月力气尘土众多
树林森林关心开心
2.练习写字。
（我会写）
3.完成课后我会说。
课
后
清
六、小结提升
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
课题：
10升国旗
学习目标：
1.认识11个生字，会写4个生字；认识“口、绞丝旁”2个偏旁；理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、知道五星红旗是我国的国旗，产生热爱五星红旗，热爱祖国的思想感情。
课
前
清
五、自主预习新课
5.观察图中的的图画，自读课文拼音。
2.自读课文2-4遍。
课
堂
清
二、创情景、展目标
（一）激趣导入：
当庄严的国歌响起的时候，当五星红旗渐渐升上旗杆顶部的时候，我们每个人的心情都很激动。
五星红旗高高飘扬，我们都要立正敬礼，向国旗表达我们的敬意。
（二）出示学习目标，让学生明确。
三、小组合作交流展示
13、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。
14、小组展示田字格正确书写生字。
15、小组比赛朗读课文。
四、答疑解惑
1.同质对学:
检查自学情况，解决自学时遇到的疑问。
2.组内检查读字情况。
3.各组不同形式读认识字。
4.组内合作找会意字，说说会意字。
5.组内互相背诵课文。
展示：
1.我是小听众，我们来比比谁读得最好。
2、理解课文内容。
3、我是小小分析家
教师：
用简短的语言归纳。
我是小老师，我能带领大家学习读认识字。
九、课堂巩固练习
4.我会读。
中午立正中国五月
2.练习写字。
（我会写）
3.完成课后我会说。
课
后
清
六、小结提升
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
课题：
语文园地（五）
学习目标
1、“识字加油站”中，认识表示时间的词语，读准音。
2、“我的发现”初步发现汉字规律，激发学习汉字的兴趣。
3、“字词句运用”中读准“n”、“l”的音。
4、正确，规范书写生字，积累古诗。
课
前
清
一、自主预习
1、学生复习本单元所学生字。
2、把我会写的字正确、规范地写下来。
课
堂
清
二、创情景、展目标
1、我们来比比谁的识字量多，比赛读词语。
2、出示目标。
三、小组合作交流展示
1、小组群学：
学生带本小组读“识字加油站”一遍，学生各读一遍，读时其他同学认真倾听，及时指出错误并帮助读准字音。
2、小组群学认识字：
任意指读，小组长检查对学情况，小组长点名并指读，认识表示时间的词。
3、小组群学“我的发现”，读读带有草字头、木字旁的字，同桌说说自己的发现，交流给大家。
4、小组群学“识字加油站”“字词句运用”：
同桌检查是否读的正确，同桌说说自己如识记的，交流给大家。
5、小组群学“书写提示”：
读笔顺规则：
从左到右。
书空“儿、林”；从上到下书空“本、天”同桌检查是否读的正确，有错指出并让他改正。
6、描红，书写生字。
7、自由读“日积月累”。
组内互相介绍诗中写到了什么？
四、答疑解惑
1、通过“识字加油站”的教学，让学生认识表示时间的词。
。
2、通过“日积月累”、“字词句运用”“识字加油站”的教学，使学生复习学过的字词，积累词语。
培养学生观察能力、想象能力、规范书写汉字、提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
3.个人完成描红，先说一说笔顺，然后写出来。
6.让学生自读“日积月累”，要求读正确，读流利，理解大意。
五、课堂巩固练习
1、把汉字正确、规范地写在田字格里。
2、
儿林本天早刀
3、读一读，比一比。
上午----下午昨天------今天去年------今年
早上-----晚上昨天-------明天去年-----明年
课后
清
六、小结提升，扩展活动
今天我知道了：
我希望：
课后反思：
升级会员 