美术教案新年愿望.docx
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美术教案新年愿望
美术教案新年愿望
【篇一：
幼儿园教案过年】
篇一：
幼儿园美术教案过年
光彩幼儿园主题活动教案
篇二：
幼儿园小班春节教案
语言教案：
新年送祝福
活动目标：
1、了解新年习俗。
2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。
3、感受新年里快乐的气氛。
活动准备：
1、小贴卡若干个
2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。
3、新年送祝福视频音乐：
《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程：
1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。
~~啪啪啪、过年啦！
老师：
小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？
《幼儿根据自己的想法表达》老师：
那是不是像小朋友说的这样呢？
我们一起来看看吧！
2、提问
（1）刚才的短片里你看到了什么？
听到了什么？
《幼儿自由回答》
（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！
祝你：
、、、
（3）提问：
谁知道还有什么不一样的祝福语吗？
3、师幼互动
（1）老师：
刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？
《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：
新年卡片、福字、鞭炮、红包》
新年卡片：
哇！
这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。
祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！
福字：
这个是什么呀！
贴在哪里他！
鞭炮：
谁想来放鞭炮？
红包：
这个里面装的什么呀？
4、新年送祝福。
（1）老师：
今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！
拿到礼物要说什么？
《谢谢》
（2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。
篇三：
春节幼儿园活动教案
我的新年愿望（春节幼儿园活动教案）
活动名称：
我的新年愿望
活动前言：
新年新气象，小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢？
请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小朋友们新年都有那些的愿望吧！
活动目标：
1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
活动准备：
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程：
一、感知经验1、准备自己的身高体重卡。
说明：
事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2、与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：
幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感1、说说我们在长大。
说明：
①可以先说说自己在长大。
在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2、记录现在的情况。
说明：
记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
三、给新年老人写信。
说明：
画画自己在新一年里的愿望。
1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：
①画新年老人的头；②画自己的愿望；③画自己的头或写上自己的名字；④写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
2、介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
四、做新年贺卡。
说明：
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导：
ａ，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。
ｂ．从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
③幼儿动手做卡。
五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。
小编总结：
本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望！
篇四：
小班教案《过年啦》
目标：
1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
准备：
中大班及幼儿园已进行新年布置。
过程：
1．引发参观兴趣。
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2．明确参观时的纪律。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
4．共同布置自己的班级。
如：
粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
建议：
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
评价：
1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
篇五：
幼儿园圣诞元旦新年亲子活动大班社会教案《过新年》教学活动设计“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇
大班社会教案：
过新年
（赠送视频+ppt课件、教案）
活动目标
1．在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验过新年的乐趣。
2．培养观察力和动手操作能力。
活动准备
1．听故事材料：
故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2．给小动物读信材料：
长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3．新年大餐菜谱材料：
蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。
4．写祝贺语材料：
祝贺语已经写在长方形红纸上。
记号、磁板。
5．制作贺卡材料：
蜡笔、纸。
6．装饰“我的家”：
娃娃家场景布置。
拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
活动过程
（一）激发幼儿过新年的情感
（二）分组进行过新年的准备
1．听――故事《小马过生日》
玩法：
幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2．说――给小动物读信
玩法：
幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。
3．读――新年大餐菜谱
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。
玩法：
幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。
4．写――新年祝贺语
5．画――制作贺卡
6．美工――装饰“我的家”
（三）交流准备工作
四、建议与提示
1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。
3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。
【篇二：
美术教案】
一．教材分析
全册共二十个课题。
考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：
国画系列的《彩墨游戏》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。
在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二．教学总目标
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
一）教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
三．学生情况分析三年级授课班级2个，三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：
学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点
四．教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发
创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
五．教学进度安排第一周魔幻的颜色第二周万花筒
第三周大人国与小人国第四周前前后后第五周天然的斑纹第六周校园里的花第七周最受尊敬的人第八周今天我值日第九周有趣的鞋第十周团包手工第十一周巧巧手第十二周变废为宝第十三周梦幻中的城堡第十四周我设计的自行车第十五周星空联想第十六周新颖的电脑第十七周电脑美术第十八周会响的玩具第十九周美术小记者第二十周迷人的动画片
学情分析：
四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。
目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。
教材简析：
本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。
该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。
八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4﹪；绘画课11节，约占44﹪；工艺课11节，约占44﹪。
单元重点难点分析：
[欣赏]重点：
1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：
引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[绘画]重点：
1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简单的写生练习。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。
难点：
1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
[工艺]重点：
1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。
难点：
1、工具材料的准备。
1、树立学生创造意识，学会举一反三。
教学措施：
处于儿童绘画‘‘过渡期’’儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。
教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1．加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2．由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
3．由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
4．开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
教学进度：
学前班语言教学计划李利
一、基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：
培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：
1、在拼音教学方面：
学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在
讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、学生情况分析：
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
六、教学进度安排：
第一、二周学习主题：
春节好热闹。
同时复习拼音
（一）
（二）。
课题：
过春节红红的“嘣叭”
第三、四周学习主题：
妈妈和宝宝。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui课题：
我来了小天使
我有一个好妈妈扩句和缩句
第五、六周学习主题：
春天的秘密。
同时复习拼音
（一）
（二）课题：
春天来了哈哈镜
第七、八、九周学习主题：
美丽的大自然。
同时学习拼音ao、ou、iu课题：
像什么小雨滴黎明静悄悄树真好小熊住山洞颠倒歌
歇后语找朋友狐假虎威
第十、十一、十二周学习主题：
我们真聪明。
同时学习拼音ie、ue、er课题：
学说“把”和“被”倒过来说找联系巧嘴巴拔河
明明真聪明我想发明
第十三、十四、十五周学习主题：
夏天真快乐。
同时学习拼音an、en、in、un、vn课题：
夏天在哪里学说日记
【篇三：
四年级上册美术教案】
1.第一课贺卡
教学目标：
认知目标：
通过欣赏各种有特色的贺卡，工阔学生的视野，培养审美意识。
操作目标：
学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣。
情感目标：
在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的交流,传播增进人与人之间的友谊。
教学重难点：
教学重点：
贺卡的结构形式。
学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一张。
教学难点：
贺卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。
课时：
2课时
课前准备：
师生共同收集各种有个性的贺卡，准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。
●第一课时：
教学过程：
（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
（二）展示课题：
做贺卡
说明：
结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。
通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：
贺卡的结构：
单页式折叠式开门式立体式抽动式异型式等，贺卡的内容可分为：
贺卡的种类：
生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡电子贺卡邀请卡等说明：
以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。
师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法，激起创作的热情。
（四）贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上色，应根据图案内容确定色调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明：
这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。
（五）学生作业，巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。
2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。
造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
说明：
由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。
（六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
学生评价，部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。
（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。
还可请小作者讲述一下设计思想。
）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
●第二课时：
教学过程：
一、课题回顾
教师提问：
“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？
”学生：
“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！
”
学生：
“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！
”
教师：
“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。
新的学期开始了，同学们都有哪些美好的祝愿送给老师或朋友呢？
学生：
“马上到教师节了，我自己制作贺卡送给老师。
”
教师板书课题：
传情达意的节日贺卡
二、讲授新课
*贺卡的内涵与制作意义。
贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。
”
今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。
”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。
）
教师：
“祝全班同学：
学习进步，天天快乐！
聆听大家的发言，感受情感的互动。
三、探索活动
1、启迪学生发现美。
教师：
同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作贺卡？
请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。
第一组：
“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。
”
第二组：
“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。
”第三组：
“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。
”
第四组：
“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历、吹塑纸、牙签都可以用来做贺卡。
”
教师：
“各组的意见都很好！
说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。
”
2、引导学生欣赏美。
教师：
请大家翻开课本第1-2页，我们一起来欣赏各种各样的贺卡。
教师：
“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。
再过几天就是教师节了，按照习惯大家要赠送贺卡，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。
”
展示课前准备的各种废旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。
鼓励学生自由、3、体验材料：
大胆地想像设计，体验创作的乐趣。
四、课堂作业：
指导学生创造美
教师布置作业：
现在大家根据自己带来的材料，运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等各种方法绘制一张教师节贺卡。
教师巡回指导，参与学生的设计与制作。
五、展示学生课堂作业，讨论。
在贺卡空白处写上祝福的话语，欣赏评析不同风格的贺卡。
教师：
“好！
我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。
”教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上。
教学后记：
第二课诱人的瓜果
教学目标：
认知目标：
启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
操作目标：
能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。
情感目标：
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重难点：
教学重点：
引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。
教学难点：
引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。
课时：
1课时
课前准备：
学生：
画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。
老师：
多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。
教学过程：
方案1：
1、导入。
a.游戏：
你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称）b.揭示课题：
诱人的瓜果。
2、新授。
a.看颜色、说瓜果。
请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？
b.走近大师的画。
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
c.欣赏伙伴的作品。
通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学习表现方法，激发表现激情。
作品中的瓜果是如何表现的？
（绘画、剪纸、拓印等）
d.教师的范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。
e.让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨论。
f.作业布置：
每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。
g.教师巡回指导，学生作业。
3、小结。
作品展示：
通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳作品奖。
4、课后拓展。
a.尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。
b.学一首和瓜果有关的英文歌曲。
方案2
1、运用猜谜
升级会员 