六年级语文复习归类资料.docx

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六年级语文复习归类资料

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六年级语文复习归类资料1（修改病句。

）（原则：

不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去。

）一、病句成因⑴句子不完整，成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：

为了班集体，做了很多好事。

谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：

他做事很冷静、武断。

武断是贬义词，用得不当，应改为果断。

⑶词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：

在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

⑷词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：

语文对我很感兴趣。

语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。

⑸前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：

我估计他这道题目肯定做错了。

前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？

使人不清楚。

可以改为我估计他这道题做错了。

或我断定他这道题做错了。

⑹重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：

他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：

稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

⑻比喻比拟不当，指代不明二、修改病句修改病句时要找出病因，就能对症下药。

常用的方法是：

一读，二找，三改，四确定。

修改病句的原则是：

原意要保，改动要小，改法要巧。

在修改过程中，一般将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。

三、综合练习

（一）初步诊断室，指出下列句子各患有什么毛病并改正。

⑴今年暑假，我旅游了黄山。

⑵他讲起话来连绵不断。

⑶各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。

⑷平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。

⑸全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。

⑹在这次秋季运动会上，开得生气勃勃。

⑺老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。

（二）运用修改符号修改下列病句。

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了六一晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。

20、她的家乡是北京人。

21.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

22.在老师的教育下，他明确了学习态度。

23.中国的人口是世界上最多的国家。

24.他很果断，从来不听别人的意见。

25.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

26.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

27.我的家乡是青岛市人。

28.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

29.一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

30.放学回到家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

31.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

32.再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。

33.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

34.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

35.我们要学习张大伟同学关心集体、爱护公物。

36.因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六年级语文复习归类资料2（修辞手法）常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问即将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

________________________________________________3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

________________________________________________4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

________________________________________________5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

________________________________________________二、指出下面的比喻句是把什么比作什么。

1、玉屑似的雪末随风飘扬。

________________________________________________2、这孩子简直成了泥猴。

________________________________________________3、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。

4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。

________________________________________________5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

________________________________________________6、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。

三、按要求写句子。

1、特务很狡猾。

（改为比喻句）________________________________________________2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）________________________________________________3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）________________________________________________4、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）________________________________________________5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）________________________________________________6、蝉儿很爱鸣叫。

（改为拟人句）7、降落伞在天空飘荡。

（改为比喻句）________________________________________________8、考场上静得很。

（改为夸张句）________________________________________________9、他十分愤怒。

（改为夸张句）________________________________________________10、高粱成熟了。

（改为拟人句）________________________________________________11、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）12、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）13、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）14、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）-15、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）四、说说下面句子使用了什么修辞手法，，在括号里写出。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

（）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。

（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

（）9、黄河是我们中华民族的摇篮。

（）10、什么是路?

就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（）11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（）13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（）15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

（）16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。

（）17、书是人类进步的阶梯。

（）18、桂子开花十里香。

（）19、兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（）20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。

（）21、春在哪里？

春在操场上，春在教室里。

（）22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？

（）24、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）25、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（）26、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）27、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）28、蟋蟀在平台上弹琴。

（）29、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）30、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）31、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）32、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）33、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）34、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）35、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）36、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

（）37、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）38、山风梳理着他蓬乱的头发。

（）39、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）40、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

（）41、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）42、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）43、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）五、下列哪些是比喻句，请打上1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）用关联词语把下面两句话连起来1、生产发展了。

人民丰衣足食。

2、老鼠落到了猫的手中。

老鼠再也别想活了。

3、我移动一下身体。

我可能暴露目标。

4、主人不让阿辽莎读书。

主人责骂他。

5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。

竹排在继续前进。

6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。

陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

7、我们要有为人民服务的愿望。

我们要有为人民服务的本领。

8、林彬彬经常锻炼身体。

林彬彬身体很棒。

9、妈妈关心我的身体。

妈妈关心我的学习。

10、困难再大。

我们要完成任务。

11、年年岁岁花相似。

岁岁年年人不同。

12、人们都说：

桂林山水甲天下。

我们来观赏桂林山水。

13、小华诚恳地接受了批评。

小华坚决地改正了错误。

14、小芳把答案告诉他。

小芳启发他自己去思考。

15、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

16、妈妈工作。

妈妈参加进修学习。

17、一滴水很小很小。

无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

18、我答应给小弟弟电影票。

我不应该自己去看。

19、科学家进行了反复的观察实验。

科学家终于得出了科学结论。

20、李姐姐瘫痪了。

李姐姐顽强的学习。

李姐姐学会了多门外语。

李姐姐学会了针灸。

21、这鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

22、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。

这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。

23、我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

24、这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

25、董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

26、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

27、你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

28、非典的传染性很强。

所有的医护人员都能够勇敢地面对。

29、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

30、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

标点符号标点符号是书面语言的有机组成部分。

它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。

标点符号是标号和点号的总称。

点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。

）、问号（？

）、叹号（！

）、顿号（、）、分号（；）冒号（：

）。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号（）、括号（（））、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（）。

标点符号按其用途大致可分为下列五组：

▓表示句末停顿和句子语调的：

句号、问号、感叹号。

▓表示句中某些部分间的停顿的：

顿号、逗号、分号。

▓表示提示和引用的：

冒号、引号。

▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：

括号、破折号、省略号。

▓表示特殊词语的：

着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。

B、表示声音断断续续。

C、表示语意含蓄，让读者去想象。

①唉！

西蒙死了。

两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬桑娜沉默了。

（）②风筝花花绿绿，各式各样：

有蜈蚣、有蜻蜓、有仙鹤（）③有没有同学考卷已，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：

老师我已做完了。

（）2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。

B、表示意思递进或转折。

C、表示对上文的解释、说明。

①有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧。

（）②那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。

（）③我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。

（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂它们在花丛中穿梭忙碌着。

（）3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。

B、表示需要强调的词语。

C、表示引用特定的词语。

D、表示否定或讽刺。

①詹天佑顺着山势，设计一种人字形线路。

（）②湖边的森林里有列宁的绿色办公室。

（）③人们都说：

桂林山水甲天下。

（）④弟弟被评为三好学生。

（）