地图版小学信息技术五年级教案 全册.docx

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地图版小学信息技术五年级教案全册

河东实验小学教学设计

主备人

修改人

年级

五

学科

信息

第

（1）册第

（1）单元

单元名称

跨入信息世界

所需课时

4

单元

分析

分析重点

修改建议

主要内容

第一课多彩的信息世界（1课时）

1、信息万花筒

2、我们身边的信息技术

3、计算机与信息

第二课你好，计算机（2课时）

1、认识计算机

2、计算机的本领大

第三课爱护我的好朋友（1课时）

1、计算机操作规程

2、不要太亲密

3、计算机病毒

4、开始工作

教学

要求

第一课多彩的信息世界

主要涉及概念性的知识，如：

信息、信息的传递方式、计算机与信息的关系等。

在这一节中关键是如果帮助学生对信息的概念建立一个最初的认识。

让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。

第二课你好，计算机（第一课时）

这一节中学生真正开始接触与计算机有关的知识。

展示了计算机的基本分类，最常见的台式机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算机的应用领域。

通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。

第二课你好，计算机（第二课时）

教师可以适时组织学生对某一内容进行讨论，例如：

计算机还能应用在社会的哪些地方，哪些是已经实现的，哪些还未开发。

通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。

第三课爱护我的好朋友（1课时）

要在学生开始真正接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。

包括：

操作规程，令学生规范地使用计算机。

计算机病毒的概念及防治。

教师可以在课堂上展示计算机内部实物，让学生真切的感知计算机构造。

通过讨论和学生搜集素材，展示科技的发展速度和改变生活的力量。

主备人

孙永钢

修改人

闫振鹏

年级

五

学科

信息

第

（1）册第

（1）单元第

（1）课

课题

1、多彩的信息世界

教学

目标

知识

与技能

理解信息、信息技术的概念，信息传递的方式，计算机在处理信息中的作用。

过程

与方法

能够从日常生活、学习中发现或归纳，总结出信息及其传递方式，计算机在处理信息中所起的作用。

通过讨论、阅读等方式，让学生体验信息技术对人类生活的影响。

情感、态度、价值观

培养学生学习信息技术的兴趣。

习惯养成目标

养成积极的学习态度，掌握举一反三的学习方法

教学

重点

理解信息、信息技术的概念，体验信息、信息技术对人类生活的影响，培养学生学习信息技术的兴趣。

教学

难点

结合生活实际理解概念。

教学模式与环节

真实情境、问题性情境

提出问题--分析问题--解决问题--拓展延伸

学情分析

学习特点：

对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。

学习习惯：

学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。

交往特点：

喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠

教具学具

多媒体资源库、局域网

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

（体现习惯培养

训练内容）

修改建议

一、单元导入，明确目标

（环节变式建议）

二、自学指导，合作探究

（环节变式建议）

师述：

人类有探索新知的天性，从降生的第一刻起，我们就像海绵一样不断汲取新知识充实自己。

人类也发明了很多工具，如收音机、电视机、计算机、机器人、雷达及各种探测分析仪器等，来帮助自己获取、分析和处理各种信息。

下面我们就来了解、研究这个多彩的信息世界。

板书：

第一课多彩的信息世界

述：

看课本第二页的六副插图。

问：

在这些日常活动中我们可以获取那些信息？

述：

从这些可以发现信息无所不在，人类的生产和生活每时每刻都离不开信息的搜集、传递和处理。

直接导入，

引出“信息”

了解信息，

人与信息的关系。

学生先说日常活动中我们可以获取那些信息，再看图

三、大组汇报，教师点拨

（环节变式建议）

四、变式练习，拓展提高

（环节变式建议）

五、课堂小结，单元回归

（环节变式建议）

问：

信息是用什么方式传递的？

人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？

述：

现在是信息社会，我们每天接触到的信息非常多，而人体的感官对信息的搜集能力、人的大脑对信息的分析能力都是有限的。

问：

那怎么办？

帮助我们进行信息采集、传递、加工的这些技术就叫什么技术？

问：

信息技术在我们生活中有哪些应用？

计算机与信息又有哪些关系呢？

下面我们来看看课本第六页-快乐直通车1、2、3、4。

分组讨论，选代表回答。

问：

今天我们主要研究了哪些内容，谁能说一说？

（讲了什么是信息，信息的传递方式、获取方式；还讲了什么是信息技术，信息技术在生活中的应用。

以及计算机是如何处理信息的。

）

分组讨论，指名回答。

分组讨论，各组派代表汇报讨论结果。

指名回答。

在生活中的应用，要联系实际

反馈形式及效果

作业：

查找有关计算机发展史的资料，以及计算机硬件的资料。

回家查找资料。

作业分层设计

1、学习快乐直通车的内容

2、向家长讲一讲学到了什么内容

板书

设计

第一课多彩的信息世界

课后

反思

本课采取层层深入的问题，来完成教学目标。

1.什么是信息？

2.在日常活动中我们可以获取那些信息？

3.信息是用什么方式传递的？

4.人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？

5.计算机与信息又有哪些关系呢？

多让学生思考，回答，切忌教师包办灌输。

主备人

孙永钢

修改人

闫振鹏

年级

五

学科

信息

第

（1）册第

（1）单元第

（2）课

课题

2、你好，计算机

教学

目标

知识

与技能

了解计算机的基本组成、常用设备，能区分硬件和软件。

过程

与方法

能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结出计算机在处理信息中所起的作用，并能利用学习到的知识解决问题。

情感、态度、价值观

培养学生信息技术学习的兴趣。

习惯养成目标

培养学生刻苦钻研的好习惯

教学

重点

了解计算机硬件组成。

教学

难点

区分计算机各软硬件的区别。

教学模式与环节

课件演示、真实情境、自主探究

学情分析

学习特点：

对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。

学习习惯：

学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。

交往特点：

喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠

教具学具

多媒体资源库、局域网

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

（体现习惯培养

训练内容）

修改建议

一、单元导入，明确目标

（环节变式建议）

二、自学指导，合作探究

（环节变式建议）

现在计算机对大家来说已经不是什么新鲜的事物，但是大家又对计算机了解多少呢？

（学生根据日常实际进行回答：

计算机能画画，能听歌；现在计算机的屏幕很薄；我家的机子是联想的……）

你们知道计算机有几大部分组成吗？

（学生思考并回答：

计算机的组成包括主机、鼠标、Windows98……）

大家说的都是它的具体组成，实际上计算机主要是由两大部分组成的：

硬件系统和软件系统。

我们先来通过课件《认识我的好朋友》来了解一下什么是计算机的硬件系统。

一、计算机硬件

——主机——

计算机的主要部件都藏在主机里。

以问题导入本课。

学生打开认识我的好朋友.swf，了解计算机的硬件组成。

根据课件介绍的内容及图片，从教师提供的众多硬件部件中选出相应部件，仔细观察实物并根据实物推测使用注意事项。

学生已经基本认识键盘、鼠标，可让学生说。

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

（1）CPU:

中央处理器。

（2）内存：

“内存条”。

（3）硬盘：

大部分资料存储在硬盘中。

（4）电源：

（5）声卡、显卡：

为了使计算机能发出声音，显示出图像，在主机中还有声卡、显卡。

教师提问：

你认为计算机主机箱中最为重要的部件是哪一个，为什么？

（可以说，除了声卡外都非常重要，因为缺少其中任何一个，计算机都无法正常使用。

）

教师提问：

你认为输出设备重要吗，能不能不要，为什么？

（不能，如果没有了输出设备，我们将看不到计算机的运行结果。

从而无法进行下一步操作。

）

软件与硬件的区别？

（我们可以拿起鼠标，举起键盘，抱起显示器。

但是我们能把“画图”拿在手里吗？

）

教师引导学生进行总结，同时检验学生学习掌握的程度。

（硬件是看得见，而且摸得着的，实实在在存在的计算机部件。

而软件是看得见，但摸不找的。

）

让学生说一说本课学到了什么？

学生思考并回答。

（答案各不相同）

学生自己的理解，分成小组进行讨论。

总结出计算机软硬件的区别。

要让学生自己能分析哪些是输入设备，哪些是输出设备。

让学生举例

反馈形式及效果

请你为其他同学设计一台计算机，请考虑到他的兴趣爱好以及主要使用的途径？

使用绘图绘制。

作业分层设计

1、完成快乐直通车的内容

2、设计自己喜欢的计算机样式并画下来

板书

设计

2、你好，计算机

课后

反思

学生们都认为计算机硬件离他们很远，因此在上课前对于此项内容并不感兴趣，为了让他们能更详实的了解到计算机硬件，我将电脑实物搬入课堂，让他们眼睛能看，嘴能说，同时还能亲自试一试拔插硬件部件，这种学习情景的营造很重要，可以很好地激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效果。

主备人

孙永钢

修改人

闫振鹏

年级

五

学科

信息

第

（1）册第

（1）单元第（3）课

课题

3、爱护我的好朋友

教学

目标

知识

与技能

正确、安全地使用计算机，掌握计算机的开、关机方法。

过程

与方法

根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价，并能利用学习到的知识解决问题。

情感、态度、价值观

规范自己行为，学会负责任地使用计算机。

习惯养成目标

培养学生认真的学习态度

教学

重点

计算机病毒的概念及防治。

教学

难点

学习特点：

对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。

学习习惯：

学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。

交往特点：

喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠

教学模式与环节

采用网络广播、小组合作的教学模式

学情分析

学习特点：

对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。

学习习惯：

学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。

交往特点：

喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠

教具学具

多媒体资源库、局域网

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

（体现习惯培养

训练内容）

修改建议

一、单元导入，明确目标

（环节变式建议）

二、自学指导，合作探究

（环节变式建议）

现在，计算机已经成为了人们日常生活中必不可少的重要伙伴，无论是在家中还是在学校都有它的存在。

为了让它更好的为人们服务，大家一定要爱护它，那么我们应该怎么做呢？

（使用后用计算机罩盖好，避免尘土飞入；不随意拆卸计算机零件；不把水撒在计算机上……）

一、计算机操作规程

为了更安全地使用计算机，同学们应该要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。

教师提问：

请同学们思考，如果不按照规程操作，会对计算机产生什么损坏？

二、‘不要太亲密

现在很多同学在学校或在家里，几乎每天都要面对计算机。

学习、玩游戏、上网、听歌、看影碟等等，计算机已经成了很多同学生活中不可缺少的一部分。

因此产生了很多电脑迷、小网虫、小游戏迷。

学生根据自己的日常经验思考并回答。

学生讨论并分析：

阅读计算机操作规程。

练习使用正确的操作姿势进行计算机的操作。

先让学生说，再阅读规程。

三、大组汇报，教师点拨

（环节变式建议）

四、变式练

1.视力影响很大；2.操作计算机姿势不正确。

（学生演示错误的操作姿势与正确的操作姿势。

其他同学比较两种姿势的优缺点。

）

（3）计算机病毒

运行速度越来越慢，还莫名其妙地丢失了文件，这有可能就是因为计算机感染了病毒。

教师提问：

你们知道什么是计算机病毒吗？

（计算机病毒可以使机器内的东西丢

失，会让计算机无法正常启动。

）

1、计算机病毒：

教师提问：

你认为计算机病毒是否会象其他生物病毒，如“感冒病毒”一样对人体造成伤害呢？

（不会，因为计算机病毒只是一个程序，不会影响到人的身体的。

）

2、预防计算机病毒

1）不买盗版光盘

2）运行外来软、光盘要注意

3）使用杀毒软件

（4）计算机的开启与关闭

在日常操作中，你是否是按照操作规程做的？

你认为在这几项规程中，哪一项是最为重要的？

为什么？

（平时在操作中确实没有完全按照操作规程来完成，现在通过学习了解到了错误所在，今后一定改正，计算机操作规程中每一条都很重要，所以，在操作中都应照章执行。

）

计算机虽然本领很大，但是在操作中需要注意的地方也太多了，为了让它健康的为我们服务，我们一定要好好爱护它。

让学生说一说本课学到了什么？

学生根据日常经验回答。

学生思考并回答。

学生亲自动手尝试正确开关机。

学生交流讨论。

我们一定会好好爱护我们的好朋友——计算机。

多让学生说

重在平时操作计算机中养成防病毒习惯。

习，拓展提高

（环节变式建议）

五、课堂小结，单元回归

（环节变式建议）

反馈形式及效果

我们已经知道应该如何正确使用和爱护计算机了，可是其他同学可能不知道。

请仿照下面的例子，使用写字板编写一份倡议书，号召全校同学都要爱护计算机。

倡议书

新的学期开始了，我们又可以在教室中上课了，可是我发现有些同学不爱护自己使用的桌椅，用刀子在桌子上乱刻，还有的同学用修正液在椅子上涂画，崭新的桌椅变的伤痕累累。

为了提高同学们遵守公德、爱护公物的意识，特向全校同学发出倡议：

1、不在桌椅上乱刻乱画。

2、使用桌椅时轻拉轻放。

3、放学后桌椅摆放整齐。

爱护公物，从我做起。

让我们都成为保护桌椅的小卫士！

五年三班刘帅刚

使用word编辑。

作业分层设计

1、向家长讲解快乐直通车的内容

2、自学信息加油站—计算机的发展

板书

设计

3、爱护我的好朋友

课后

反思

小学阶段的学生已经有了是非观念，所以在教学中，要注重引导学生认清哪些是正确的，哪些是错误的，并且说明错误会产生的后果，引起学生的注意，今后避免错误的出现，同时，让学生现在就开始学习规范自己的行为，并有为产生的错误承担责任的认识。

主备人

闫振鹏

修改人

年级

五

学科

信息技术

第

（一）册第

（二）单元

单元名称

打开信息之窗

所需课时

9

单元

分析

分析重点

修改建议

主要内容

本单元主要学习WINDOWS2000桌面的操作，鼠标的使用，窗口的组成、窗口的基本操作，多窗口的操作、如何查找文件，文件名的定义方法，树形结构的简单介绍，键盘的操作方法，记事本的使用，多种中文输入法的切换，使用差别，打字软件的使用，网上邻居的使用，电脑游戏的讨论等等。

以文件系统结构为主，让学生了解计算机文件存储方式

教学

要求

本单元“打开信息之窗”，主要为给学生打下一个良好的信息技术操作基础，所以在教学上突出实际操作为主线，其中对WINDOWS桌面的操作，是计算机操作的入门，教学中要求学生举一反三，通过对一种WINDOWS操作系统的操作，可以掌握多种操作系统，还有汉字输入法操作系统，以微软拼音输入法做为重点，可以间接学习很多流行的输入法，当然还要注意一些微小的区别。

教材强调学生的创造力培养，比如在学习文件的查找中，以“夺宝奇兵”的独特方式查找文件，目的是激发学生学习乐趣，将枯燥的计算机理论知识充满活力，创造性的学习，符合学生的年龄特点。

最后，在教学过程中，注重教学要面向全体学生，例如讲网上邻居，就是以小组的形式互动，开小小辩论会也使以小组的形式学习，这样使全体学生都能够掌握教材知识，及时发现问题，纠正错误！

通过练习加深学生理解，不求甚解，因为本单元在以后的学习中都会涉及到，这实践中逐步加深理解。

主备人

闫振鹏

所需课时

1

年级

五

学科

信息

技术

第

（一）册第

（二）单元第

（一）课

课题

计算机的“小管家”

教学

目标

知识

与技能

掌握windows2000桌面的操作和鼠标的使用方法

过程

与方法

通过理论结合上机操作的方法学习

情感、态度、价值观

培养学生的学习兴趣和自主学习的能力

习惯养成目标

养成积极的学习态度，掌握举一反三的学习方法

教学

重点

WINDOWS桌面的操作和鼠标的使用

教学

难点

WINDOWS桌面的操作

教学模式与环节

采用网络广播、小组合作的教学模式

学情分析

五年级的学生一般对电脑都能进行操作，所以本课的学习学生应该很容易的掌握。

教具学具

多媒体网络、课本

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

修改建议

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

计算机中有各种各样的软件，但是他们都是建立在操作系统基础之上的，并得到了它的支持和帮助。

下面我们就学习常用的WINDOWS2000操作系统，先来认识一下它的桌面。

图标背景任务栏快速启动栏系统托盘区

请大家熟记这些专用词语，任务栏的功能我们在实际操作过程中要不断总结。

鼠标的使用。

请同学们打开纸牌游戏，玩游戏过程中就已经掌握了单击、双击、右击、拖动等操作。

通过广播直观的介绍桌面的组成部分及功能，学习起来一目了然

对名称要反复记忆

多练习

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

组织学生讨论：

这几种鼠标操作方法有哪些注意事项？

（1、双击鼠标时手指要快速。

2、拖动鼠标时要按住左键不放。

3、右键有什么作用）

1．试一试用鼠标拖动的方法，将任务栏移动到桌面的不同位置

2．任务栏的大小能否通过鼠标拖动的方法来改变?

动手试一试。

3．使用鼠标分别在桌面的空白区域、“我的电脑”、“网上邻居”、“任务栏”等不同位置单击鼠标右键，仔细观察快捷菜单的内容相同吗？

本课学习了计算机的“小管家”——windows桌面的使用和鼠标的使用方法，它是本单元的基础，为以后学习打下基础。

寓教于乐，学习起来充满乐趣

巩固练习，突出重点

通过总结全面了解常用的鼠标操作

鼠标到桌子边，鼠标线不够长是的解决方法要讲

反馈形式及效果

通过小组合作学习，网络广播直观的讲授，及时反馈问题。

在操作中的应用，要联系实际

作业分层设计

1、在桌面上创建图标，排列整齐

2、进行鼠标操作练习

3、预习第二课“小管家”本领真不小

板书

设计

第一课计算机的“小管家”

一、机灵的“小管家”

二、小鼠标真乖巧

课后

反思

本课是学生第一次动手接触计算机，教师本着“精讲多练”的原则，通过多种手段，让学生掌握鼠标操作技能，进而激发进一步学习信息技术的兴趣。

课后让学生通过游戏，在轻松的氛围中巩固所学技能。

主备人

闫振鹏

所需课时

2

年级

五

学科

信息

技术

第

（一）册第

（二）单元第

（二）课

课题

“小管家”本领真不小

教学

目标

知识

与技能

学习窗口的组成和基本操作

过程

与方法

通过讲、练结合，掌握窗口的操作方法。

情感、态度、价值观

培养学生的学习兴趣和自主学习的能力

习惯养成目标

培养学生刻苦钻研的好习惯

教学

重点

窗口的基本操作方法

教学

难点

窗口的基本操作方法、多窗口的操作

教学模式与环节

采用网络广播、小组合作的教学模式

学情分析

学生对WINDOWS窗口还是很熟悉的，只是对具体的名称不清楚，多窗口的操作有一定难度，但是经过练习都能掌握

教具学具

多媒体网络、课本

教学程序

教学

环节

师生活动

设计意图

修改建议

一、单元导入，明确目标

二、自学指导，合作探究

我们已经初步结识了计算机的“小管家”——windows2000操作系统，再进一步学习使用计算机时，应该了解windows2000的窗口组成及基本操作。

一、窗口的组成

打来不同的程序窗口，仔细观察会发现，它们包括几个主要组成部分：

复习知识，导入新课

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

二、窗口的基本操作

Windows2000系统下的各种操作都是通过窗口来实现的，需要经常对窗口进行相应的调整。

1、移动窗口；

2、窗口的最大化和最小化；

3、改变窗口的大小

4、水平滚动窗口；

5、垂直滚动窗口；

6、关闭窗口。

教师提问：

说说你家计算机使用的是什么系统软件？

你最喜欢使用的应用软件是什么？

1、关闭应用程序窗口与最小化应用程序窗口有区别吗？

2、你还掌握其他关闭窗口的操作方法吗？

多窗口的操作

窗口的层叠、当前窗口的概念

本课重点介绍了窗口的组成，窗口的基本操作，多窗口的操作，大家对此操作应该熟练掌握，尤其是窗口的操作，是最为常用的。

增加自学内容，激发创新精神

熟练掌握窗口的操作技巧，完成教学目标

巩固联系，小结所学内容，夯实基础

给几个窗口操作任务，让学生完成

要突出“当前窗口”的重要性

反馈形式及效果

通过小组合作学习，网络广播直观的讲授，及时反馈问题。

作业分层设计

1、学习快乐直通车的内容

2、多窗口的操作灵活应用

3、窗口的操作与切换

板书

设计

”小管家”本领真不小

一、窗口的组成

二、窗口的基本操作

三、同时打开多个窗口

课后

反思

通过问题式教学方式，提高了学生学习的主动性和积极性，学生自己找出的答案印象非常深刻。

课上实践时间有些不足，今后每节课前都应留出一部分时间进行打字练习，逐步提高学生的打字速度。

主备人

闫振鹏

所需课时

2

年级

五

学科

信息

技术

第

（一）册第

（一）单元第（三）课

课题

夺宝奇兵

教学

目标

知识

与技能

学习使用资源管理器进行文件的查找，学习文件的操作。

过程

与方法

能利用学习到的知识解决问题。

情感、态度、价值观

培养热爱计算机的情感和使用计算机工作的习惯。

习惯养成目标

培养学生认真的学习态度

教学

重点

文件的查找、文件名的命名及文件的操作

教学

难点

文件的查找、文件名的命名及文件的操作

教学模式与环节

采用网络广播、小组合作的教学模式

学情分析

学生对文件名的使用原理还是较难掌握的，查找的路径概念也不是很容易理解，这就需