仁爱版英语九年级上册全册教案.docx
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仁爱版英语九年级上册全册教案
仁爱版英语九年级上册全册教案
CharityeditionbookofallthedaysoftheninegradeEnglishlessonplan
Unit1 TheDevelopingWorld
Topic1 Ourcountryhasdevelopedrapidly.
SectionA
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands 教学目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
cruel,proper,bytheway,bell,chairwoman,yet,grandson
2.Learnthepresentperfecttense:
Youhavejustcomebackfromyourhometown.
Wherehaveyoubeen,Jane?
IhavebeentoMountHuangwithmyparents.
Bytheway,where’sMaria?
ShehasgonetoCubatobeavolunteer…
3.Learnsomefunctionalsentences:
Ifeltsorryforthem.
Theregoesthebell.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片等
Ⅲ.TeachingPlan教学方案
Step1 Review第一步 复习
（通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。
）
T:
Listen!
Thebellisringing.Let’sbeginourclass!
（老师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握）
bell
Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholidays?
Ss:
Yes.
T:
（问其中一学生）Hi,LiXueqing,wheredidyougoduringyoursummerholiday?
S1:
Iwenttomygrandparents’home.
T:
Whatdidyoudothere?
S1:
Iwentfishing,swimmingandsoon.
T:
WangXue,wheredidyougo?
S2:
IwenttoWestLakewithmyfather.
T:
Wow!
WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere?
S2:
Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulcards.
T:
LiYang,whataboutyou?
S3:
Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.
T:
Oh.Ifeelgladforwhatyoudid,andIthinkyou’reagoodgirl.You’rehelpful.S4,didyougotosummerclasses?
S4:
Yes.Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.
T:
TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.
（板书生词，请学生猜汉语意思并领读，要求掌握。
）
proper
Step2 Presentation第二步 呈现
1.（创设对话情境。
Mr.Smith组织Class3去野营。
在校门口集合时发现Tom没来。
对话呈现have/hasgoneto…，完成2。
）
Smith:
Hello!
Everyone.Areweallhere?
Ss:
No,Tomisn’there.
Smith:
Doyouknowwhereheis?
（教师帮助学生用hasgoneto和volunteer回答。
）
Ss:
Yes.HehasgonetoBeijingtobeavolunteerfortheOlympics.
（板书volunteer，让学生猜出意思。
然后板书have/hasgoneto，解释并稍加操练。
）
volunteer
have/hasgoneto…
（星期一Tom返回学校，Mr.Smith和Tom展开对话，呈现have/hasbeento…）
Tom:
Goodmorning,Mr.Smith.
Smith:
Goodmorning,Tom.YouhavejustcomebackfromBeijing.Howwasyourtrip?
Tom:
Cool!
AndIhavebeentomanyplacesofinterest.
（教师可用简笔画呈现have/hasbeento和have/hasgoneto，并讲解它们的区别。
）
Hehasbeentoschool.
Hehasgonetoschool.
2.T:
Mr.Smithandhisclasshadagoodtime.Bytheway,doyouknowwhatRita,JaneandKangkangdidduringtheholiday?
（板书bytheway，要求学生掌握）
bytheway
T:
Now,listento1a.Kangkangandhisfriendsaretalkingabouttheirdifferentexperiences
duringtheirholidays.Payattentiontowhattheyhavedone.
（播放1a录音，注意文中主人公在暑假中的活动。
）
T:
From1a,weknowsomeonehasjustcomebackfromIndia.Whoisshe,SallyorRita?
（教师加重语气读hasjustcomeback。
）
S1:
Rita.
（学生若有疑问或答错，可再播放一遍录音。
）
T:
Yes.Youhavetherightanswer.RitahasbeentoherhometowninIndiainhersummerholiday.ButnowsheisinChina.WecansayshehasbeentoIndia.WherehasJanebeen?
S2:
MountHuang.
（教师引导学生用现在完成时表达。
）
T:
Yes.ShehasbeentoMountHuang.WherehasKangkangbeen?
S3:
HehasbeentoanEnglishtrainingschool.
3.（重放课文1a录音，核对答案，板书并领读生词cruel，要求学生掌握。
）
T:
Listentothetapeagain.Andthentalkaboutwhattheyhavedone.
（多媒体展示康康、简、丽塔和玛丽亚的图像和hasbeento。
让学生再听一遍对话，教师引导学生用现在完成时说出四人分别在暑假中的活动。
）
S4:
Kangkanghasbeento…
Ritahasbeento…
Janehasbeento…
…
（教师展示印度童工图画。
）
T:
Theyareasoldasyou.Whatweretheydoing?
S4:
Theywereworking.Theylookedsotiredandthin.
T:
RitasawthemworkingforacruelbossinherhometowninIndia.Theycouldn’tgotoschool.Theylivedapoorlife.Ifeltsorryforthem.
（板书cruel，要求学生掌握）
cruel
Step3 Consolidation第三步
1.T:
Now,openyourbooks.Pleaseread1a.Andthenfillinthechartin1b,accordingto1a.
（学生读对话，也可以三人小组分角色读对话，教师巡视纠正学生发音。
）
（学生独立完成1b的表格。
教师检查学生所填内容，然后学生口头汇报，巩固现在完成时have/hasbeento这一基本句型。
）
2.T:
KangkanghasbeentoanEnglishtrainingschooltoimprovehisEnglish.RitahasbeentoIndia.Whataboutyou?
Wherehaveyoubeen?
Andwhatdidyoudo?
Pleaseworkingroupstotalkaboutyoursummerholidays.
（学生三人一组进行问答。
）
T:
Whowilltrytoactitoutinfrontofclass?
（挑几组学生进行表演，并对学生进行适时指导和鼓励。
）
Forexample:
S1:
IhavebeentoWestLake.
S2:
（指S1问S3）Wherehashe/shebeen?
S3:
He/ShehasbeentoWestLake.
S2:
（问S1）Whatdidyoudothere?
S1:
Iwentboatingonthelake.
S2:
（指S1问S3）Whatdidhe/shedothere?
S3:
He/Shewentboatingthere.
（教师引导学生区别一般过去时与现在完成时。
）
Step4 Practice第四步 练习
1.（教师让学生两人一组，每人拿出提前准备好的照片或图片，操练现在完成时，并注意区别一般过去时和现在完成时，完成1c。
）
A:
Hi,B.Wherehaveyoubeen?
B:
IhavebeentoShanghai.
A:
Whendidyougothere?
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