语文初中语文句式变换与仿写综合训练及答案.docx

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语文初中语文句式变换与仿写综合训练及答案

语文初中语文句式变换与仿写综合训练及答案

一、初中语文句式变换与仿写

1．阅读下面的文字，完成小题。

   我开始以好奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。

这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊!

世界上还有比我更幸福的孩子吗?

（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。

浸满（________）   譬如（________）    花团锦cù（________）

（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）

A. 完、尽                          

B. 优美的                          

C. 赢、胜利                          

D. 能担任、能承受

（4）把文中画线句改为陈述句。

（不改变句意）________

【答案】

（1）jìn；pì；簇

（2）拣起；捡起

（3）A

（4）世界上没有比我更幸福的孩子。

【解析】【分析】

（1）“浸”的意思是“泡，使渗透”，应读jìn；“譬如”的意思是“比如”，“譬”应该读pì，不要误读作bì；“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，“簇”应该是竹字头。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

“捡”的意思是“拾取”，“拣”的意思是“挑选”，此处应该用“捡”。

（3）“美不胜收”意思是“美好的东西很多，一时看不过来”，“胜”的意思是“尽”，故选A。

（4）把反问句改为肯定句，应该把肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉疑问词“吗”，并且把问号改为句号。

故答案为：

⑴jìn；pì；簇；

⑵拣起；捡起；

⑶ A；

⑷世界上没有比我更幸福的孩子。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶解答此题，要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答；

⑷本题考查学生对句式的转换。

明白各种句式特点和句式结构即可改写，注意句末标点的改写。

2．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。

（1）【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。

朗诵这一诗节，应采用的语调是（   ）

A. 舒缓                                     B. 欢快                                     C. 激昂                                     D. 深沉

（2）【我阅读 我分享】请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽暗的松林失去喧响

（3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

   活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。

阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。

   小疑则小进，大疑则大进。

面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。

最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

【甲】处画线句子有语病，应改为________；

【乙】处画线句子用语不得体，应将________改为________。

（4）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。

示例：

每一缕晨曦

都是喷薄而出的希望

我的创作：

________。

【答案】

（1）A

（2）幽暗的松林/失去/喧响

（3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教

（4）每一朵小花/都是歌颂生命的乐章

【解析】【分析】

（1）诗歌朗诵的语调主要有：

轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。

从“梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。

故选A。

（2）“幽暗的松林”是主语，“失去”是谓语中心语，“喧响”是宾语，它们中间都应该停顿。

（3）【甲】处属于前后矛盾，“诗歌”就包含了“古典诗词”。

【乙】处是成语“不耻下问”不得体，“不耻下问”的意思是：

乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

因此，“不耻下问”不能用于向老师，家长请教。

（4）写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同时要揭示出它的内涵。

比如小花，小草，繁星，小溪等。

写作时注意与例句结构保持一致，如果字数能够做到相同更好。

故答案为：

⑴A；

⑵幽暗的松林/失去/喧响；

⑶我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教；

⑷每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。

【点评】⑴本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。

本诗所写为夜景，表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的；

⑵本题考查句子停顿。

可根据句子成份来进行划分。

这句话的主语是幽暗的松林，谓语是失去。

宾语是喧响；

⑶本题考查学生病句辨析与修改的能力。

解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；

⑷仿写句的类型有三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写语句时要注意：

一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。

3．阅读语段，回答问题。

   世界需要爱。

没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。

爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向①（，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。

②在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

（1）①应该选择的标点是________。

（2）②应该用的关联词是________。

（3）“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，修改病句。

（4）仿写划线句子，要求符合语境。

【答案】

（1）；

（2）只有

（3）谁也无法阻挡人生的风雨

（4）爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【解析】【分析】

（1）“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”与“爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆”是统一层面的并列关系，所以应选分号。

（2）从下文“才能幸福快乐地成长”一句分析，自然选用“只有”这一关联词语。

注意关联词语的配套使用。

还要注意分句之间的根本关系。

（3）“谁也无法阻塞人生的风雨”用词不当或搭配不当。

把“阻塞”改为“阻挡”即可。

（4）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”。

句式结构为“爱如……为……的人……”的比喻句。

内容要表达“爱”的意义，且要与前后两句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴；

⑵只有。

⑶也无法阻挡人生的风雨 。

⑷爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【点评】⑴本题主要考查标点符号的正确运用。

点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名。

⑵语段阅读在于积累，要在理解文章主旨的基础上答题，平时的练习时要注意积累。

⑶做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。

三要洗关系，要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

⑷此题考查了学生的仿写能力。

仿写要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

要求上下语意连贯，句式一致。

4．同学们在新的学校，认识了很多新朋友。

老师组织学生开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）在历史的长河中，有许多关于友谊的故事流传下来，他们之间的赤子情怀不是我们用简单的词汇可以描述的。

他们的故事与他们所处的时代一起，在历史的深处闪烁着光芒，直到今天，依然让我们敬佩。

仿照示例，写出一个古代交友的称谓。

示例：

莫逆之交：

指非常要好或者情投意合的朋友。

________之交：

________。

（2）根据语境，补写句子。

朋友是什么？

朋友是人生中排遣忧愁、倾述心声的对象，请仿照下面示例，写一个句子。

示例：

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

【答案】

（1）生死；同生共死的交情

（2）略

【解析】【分析】

（1）本题要求：

句式相同；内容相关。

示例：

刎颈之交：

指可以同生死、共患难的朋友。

（2）仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。

示例：

朋友是生命失意时的一轮太阳，温暖地给你带来前行的力量。

故答案为：

⑴生死；同生共死的交情

⑵略

【点评】⑴本题考查词语的积累，注意写出一个古代交友的称谓，并解释。

⑵本题考查学生仿写句子的能力。

仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

5．下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成小题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。

忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。

______________；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。

③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

（1）请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

（2）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

第________句，修改意见：

________

（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出其中一种并简析其表达效果。

【答案】

（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈

（2）①；在“优秀文化”后加“是否”

（3）示例一：

【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：

【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：

【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

【解析】【分析】

（1）本题考查句子仿写。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

前面句子“忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。

”表示不同时间，汉字带给自己的作用。

答案示例：

课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

（2）本题考查病句辨析。

、学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度，也可从语法角度。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

常见的病句类型有:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

“一个民族的文化能否得到复兴，而是取决于”，明显看出“能否——而是”属于两面对一面，不合逻辑。

（3）本题考查修辞方法和作用。

比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

借代：

借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。

【甲】拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。

【乙】比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

故答案为：

（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

（2）①；在“优秀文化”后加“是否”。

（3）示例一：

【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：

【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。

示例三：

【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

【点评】

（1）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉”。

句式结构为“如果你是……就……”。

内容要与前一句相谐，即写“奉献而不在于索取”。

一定要符合神形兼备的要求     

（2）判断病句可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。

看关键词语。

“一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

”前面“是否”表示两种情况，后面没有对应，应该为：

在“优秀文化”后加“是否”。

（3）比喻、拟人很好判断，借代对学生来说是难点。

借代是用另一物代指代替一事物。

恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。

借代的修辞效果可以用十六字概括：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

【乙】的借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

6．阅读下面的文字，完成小题。

   生活是一本书，在shè世未深时，我们都是这本书的读者；而经过了风雨，融入了红尘，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。

不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。

磨难和挫折其实是人生的酿造过程，幸福就是那坛陈年老酒，细品慢zā，定会品出香醇甜美。

少点怨艾，多点微笑。

微笑着，唱响欢乐的歌谣，去面对挫折，去品味孤独，去战胜忧伤。

（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。

shè

zā

________

________世未

深细品慢________

怨艾

（2）文段中有错别字的一个词语是“________”这个词语的正确写法是“________”。

（3）“香醇甜美”中的“醇”的意思是________。

（4）将画线的句子改写成一个单句。

（要求：

符合语境，不改变句子原意）

【答案】

（1）涉；咂；yì

（2）演译；演绎

（3）酒味浓厚

（4）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折

【解析】【分析】

（1）考查字音字形。

（2）考查词语的正确书写。

（3）考查词语的含义。

要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（4）考查句式的变换。

注意句子间的逻辑关系。

把两个分句合并成一个并列关系的句子即可。

故答案为：

（1）涉；咂；yì

（2）演译    演绎

（3）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【点评】注意积累字词。

正确识记字音字形，注意结合课下注释，联系生活实际，能够举一反三。

并且在积累的过程中，要做到准确无误。

注意各种句式的特点和复句的逻辑关系。

7．结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，________；冬天的雪，________，________。

【答案】凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚；为庄稼带来多情的呵护

【解析】【分析】仿句，要求有三。

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

句式结构抓住前例句“迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓”。

句意应该分别写“秋天的风”和“冬天的雪”的特点。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

（1）凉爽而惬意

（2）为落叶送去温馨的问候

（3）慈祥而温厚   

（4）为庄稼带来多情的呵护

【点评】1和3两处分别是两个描写秋冬风的特点的词语由而“而”连接。

2和4则是运用拟人的修辞，写出秋风和懂天风带来的恩惠。

注意仔细阅读例句，找寻规律。

8．根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。

浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：

中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；________，________，________。

【答案】美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词歌赋，书写灿烂文化；美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局

【解析】【分析】这道题目考查学生仿写句子的能力。

仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,仿写要求内容要协调一致,前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。

故答案为：

美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生  

美在文学，诗词歌赋，书写灿烂文化  

 美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局

【点评】仿写句子就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。

这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐，所以应该引起高度的重视。

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，主要就是侧重于整句。

9．仿写句子。

豁达是一种境界，一种品质。

不要因为被别人误会而心怀怨恨，重要的是澄清误会；不要因为小事与父母吵得不可开交，重要的是真心交流；________，________；________，________。

【答案】不要因为他人善意的批评而闷闷不乐；重要的是吸取教训；不要因为小利与朋友名争暗夺；重要的是诚心沟通

【解析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

可以拟写为：

谦让是一种美德，一种心胸，不要因为别人的一意争执而心生懊恼，重要的是主动放手；不要因为小利与朋友名争暗夺，重要的是诚心沟通。

故答案为：

不要因为他人善意的批评而闷闷不乐，重要的是吸取教训；不要因为小利与朋友名争暗夺，​重要的是诚心沟通。

【点评】仿写要与例句的修辞、句式保持一致，平时多读书，勤练习，善积累。

10．根据语境，在横线上填写一个句子，使上下文连贯。

11．曲阜创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。

请参照划线句，在横线上仿写两个句子。

（要求：

语意连贯，句式一致）

   校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，________，表现在公共场所中的轻言细语。

【答案】表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静静观赏。

【解析】

【分析】本题考查句子仿写。

要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

还要要注意：

上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

从语言、动作、礼貌待人等方面仿写衔接。

故答案为：

①表现在接受同学帮助时的真诚道谢；②表现在参观博物馆时的静静观赏。

【点评】本题考查句式衔接的能力。

答题时应注意，仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。

比如：

表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静静观赏。

12．仿照句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

一年四季，风景各不相同，每个季节都有可爱之处。

人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿；①人们爱夏天，________，________；人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野；②人们爱冬天，________，________。

【答案】爱她的热情奔放；爱她的灿烂艳阳（枝繁叶茂、艳阳高照等）；爱她的千里冰封；爱她的银装素裹（白雪皑皑等）

【解析】【分析】分析例句“人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿”，可知应按照“人们爱……，爱她的……”的句式来仿写。

要写出不同季节的特征。

如“夏天”的特征：

热情奔放，艳阳高照，“冬天”的特征：

白雪皑皑、千里冰封。

故答案为：

爱她的热情奔放；爱她的灿烂艳阳（枝繁叶茂、艳阳高照等）；爱她的千里冰封；爱她的银装素裹（白雪皑皑等）

【点评】仿写句子是指在一定的 语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式 相同、内容与上下文衔接的句子。

认真审题，读清题目要求很重要；还要分析清楚例句特点，比如修辞方法；合理运用平时积累！

可见平时多积累，多读多想，多练习。

13．阅读下面材料，按要求作答。

香港大学校徵上镌刻着“明德格物”四个字。

明德，意为美德，语出《尚书·君陈》：

“黍稷非馨，明德惟馨。

”格物，见《礼记·大学》：

“致知在格物，物格而知至。

”对于“格物致知”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭，清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。

物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废。

属于尖端科学的核能，能造福人类，也能毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展添砖加瓦，有的则成为制造麻烦的“黑客”。

正如，发明了罗盘，知识变成看风水：

___________________________。

（1）概括上面一段文字的主要内容，不超过15个字。

（2）根据材料内容，仿照画线句，续写句子。

【答案】

（1）科学技术和人文精神不可偏废。

（2）发明了指南针，指向变成侵略。

【解析】【分析】

（1）可分析“物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废”一句，即可整理出正确答案。

（2）抓住前例句“发明了罗盘，知识变成看风水”。

句式结构为“发明了……变成……”。

内容要表现科学技术“也能毁灭世界”一面，且要与前例句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴科学技术和人文精神不可偏废。

⑵发明了指南针，指向变成侵略。

【点评】⑴此题考查的知识点是语段的压缩。

要求学生用简练的语言来概括内容，善于抓住信息中的关键信息，由此提炼。

⑵本题考查学生仿写句子的能力。

仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。

答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

14．根据语境,仿照画线句,在横线上续写两句话,使之构成