辨析病句专题教师卷.docx
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辨析病句专题教师卷
辨析病句——寻找词语标志法
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文的重要内容之一。
在这一考点上，题型主要有两种：
一是辨析语病，二是修改病句。
类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
尽管我们讲得不少?
熏训练得也很多，但这一考点的出错率却一直居高不下。
怎样才能快捷有效做这类题呢？
我们知道任何事物都具有一定的规律，语言出现错误也有一定的规律。
一般情况下，我们可以通过语感初判法，结构分析法，造句类比法来辨析，但操作起来不是非常快捷，如果我们掌握一些规律，记住一些标志，便能快捷地发现语病。
一、词语标志
（一）否定词 如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：
１．“拒绝”类动词
即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。
如：
为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
２．多重否定
注意不要误用三重否定。
如：
几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
３．被动句，把字句的否定
这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
如：
我们把老虎没打死。
４．反问句
反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。
注意不要误用双重否定。
如：
难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？
（二）并列词或短语 如果句中出现并列词或短语，要注意是否有以下错误：
１．短语自身顺序是否有错
如：
学生、领导、老师都参加了开学典礼。
２．短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列
如：
大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。
３．并列短语的语法性质是否相同
如：
讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。
４．并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当
如：
周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。
5．句子中一旦出现表并列的短语或标点符号，如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时，我们就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。
如：
例①：
中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
例②：
这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
例③：
当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。
例④：
任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
例⑤：
中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
（三）两面词
句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“好不好”“成败”“优劣”等词时，要注意后面有无正确地对应承接照应的两面词，不能犯一面对两面的错误。
例１：
在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
例２：
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
（四）如果句中有关联词出现，要注意以下三点：
１．位置
当复句的前后分句主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。
如：
小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
２．搭配
关联词的使用必须配套。
如：
只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。
３．逻辑关系
注意关联词之间的逻辑关系。
如：
这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。
（五）数量词
做病句题时，凡是看到句子中出现数量词，就要想想数量词有没有用错。
数量词的使用要注意：
表示下降不能用倍数；概数与确数不能同时使用；数量词不能修饰集合概念；单个列举不能与“等”或“等等”连用，同时还要注意数量词的位置。
１．倍数不能减少
例①：
第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的１０分钟缩短至１分钟，缩短了１０倍。
例②：
（经典题）电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
２．概数不能连用与词序
概数的表述方式有三种：
（１）由系数或系数与位数组成。
如，三四个，五六个。
（２）在数词前加“成，上，约，近”等。
如，成百，上千，近一万。
（３）数词后加“多，来，左右，上下”。
以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。
例：
那里有两三个左右的人。
３．提高了、提高到；增加了、增加到的区别
“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。
要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。
４．最多，至少
后面只能跟具体数字。
例：
这间屋子最多可容纳１００人左右。
5.词序
例：
我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
（六）量词的感情色彩与歧义
例1：
一位二十多岁的青年被处决。
例2：
街上有一队流氓在闹事。
例3：
今年４月２３日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
（七）与介词、使动词或关联词有关的错误
做题时，如果句子中出现了“在”“由于”“通过”“经过”“使”等介词或使动词时，同学们就要考虑句子是否因滥用介词造成了主语残缺；如果看到成套使用的关联词时，首先要检查关联词之间是否搭配得当，其次就要注意他们的位置，如果搭配和位置都没有问题，那么就要检测逻辑关系是否合理。
如：
例１：
由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
例２：
（我们一定能在奥运会之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
例3：
在对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
例4：
读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
例5：
......在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例6：
......去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（八）集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配
例：
几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳着舞蹈等说法都是错误的。
（九）否定词
句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词或反问句中有否定词时，同学们就要考虑是否由于多次出现否定造成了表意相反。
例１：
一名韩国官员透露，有关成员国已经达成一致意见，同意建立该项基金，以防止１９９７年那样的金融危机不要再次发生。
例２：
奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。
（十）是，被，把
在句子中如出现判断词“是”时，同学们要适当留心，看主宾搭配是否恰当；另外要注意，“被”和“把”与否定词“不”连用时否定词要在前。
例１：
坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰区观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
例２：
我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
二、细辨句子特点标志找毛病
（一）句子如果是判断句，尤其以“是”为谓语的判断句，要注意词语属性：
１．主宾搭配是否恰当
①中学生是青少年学习的重要阶段。
②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地。
③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果。
④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的地方。
⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。
⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体育运动水平的一个重要标志。
２．有无宾语残缺
宾语残缺。
往往是宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
例①：
到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。
例②：
县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
例③：
只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
例④：
学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。
例⑤：
我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
例⑥：
利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范,端正,整洁.
例⑦：
非典袭来,十分猖獗,但广大医务工作者临危不惧,出现了不少积极申请护理非典病人,使人们非常感动.
例⑧：
他虽然每天工作很忙,但还能抓紧和同志们一起研究抗击非典的具体措施.
例⑨：
恶劣的气候,饮食的困难,影响了工程,使之不能如期竣工.
例⑩：
虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
例（11）：
我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（二）如果句子是一个由多个分句组成的复句，要注意主语的暗换：
如：
《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英的房中。
３．注意句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起
例①：
太阳是一个炽热的气体火球，它的外层主要有三层组成，即光球、色球和日冕。
例②：
以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。
（三）如果句子很长，可提取主干，寻找成分残缺、搭配不当、杂糅等语病
当一个句子没有上面所提到的标志性词语来判断其是否存在毛病时，我们就可以采用最基本和最有效的提取主干法：
把句子的修饰成分去掉，再看其主干部分是否搭配得当。
例１.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
例２.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。
例３.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
例４.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
另外还有如下错例：
本着……为原则（本着……原则；以……为原则）
以……即可（以……为宜；……即可）
是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）
对于……问题上（对于……问题；在……问题上）
由于……下（由于……；在……下
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