人教版学年八年级物理上册第二章声现象单元测试题含答案.docx
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人教版学年八年级物理上册第二章声现象单元测试题含答案
《声现象》单元测试卷
一．选择题（共10小题）
1．在敲响寺庙的大钟后，停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，其原因（ ）
A．大钟仍继续振动
B．钟声的回声
C．人的听觉“延长”
D．大钟停止了振动，但空气仍在振动
2．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼受到惊吓就会游走，这表明（ ）
A．只有空气能传声
B．声音在任何情况下都能传播
C．液体不能传声
D．不仅空气能传声，水也能传声
3．从声源发出的声音，在空气中传播的过程中（设空气密度是均匀的）（ ）
A．声波的波速不断减小B．声波的频率不断减小
C．声波的振幅不断减小D．以上都正确
4．影响声音传播速度大小的因素是（ ）
A．发声物体的材料和结构B．传播声音的介质
C．声源振动的频率D．声源振动的幅度
5．坐在教室里面听老师上课，听不到回声，其原因是…（ ）
A．老师说话的声音太小了
B．老师的回声与原声混在一起，加强了原声
C．教室里安静，老师说话的声音太大
D．声音传播太快了，使回声太小听不到了
6．利用回声定位的方法可以很方便地测出距离，但这种方法不能解决下列哪个问题（ ）
A．测海底深度
B．测敌机的远近
C．测与山峰间的距离
D．测雷电发生地与我们间的距离
7．若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳朵能听到声音，这是因为（ ）
A．在振动的声源周围没有介质
B．振动的声源离人太远
C．声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围
D．声源振动的振幅太小
8．用手指堵住双耳，则下列说法正确的是（ ）
A．只能听到自己的讲话声
B．只能听到别人的讲话声
C．自己和别人的讲话声都能听到
D．自己和别人的讲话声都听不到
9．人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（ ）
A．靠骨传导判断的B．靠声源的音调判断的
C．靠双耳效应判断的D．靠声源的响度判断的
10．云贵中学在2014五四活动中，看操场上的同学表演时，演奏者常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
二．填空题（共5小题）
11．如图中的吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它能以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。
吼声是由吼猴的声带 产生的。
这里的”“雷鸣般”描述的是声音的 。
吼声起到警告作用说明声音能传递 。
12．同学之间讨论问题时彼此交谈的语声，是靠 传播的，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，这个现象表明：
声音还可以靠 传播，贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到琴声，这个现象表明：
声音还可以靠 传播。
13．声音在15℃的空气中的传播速度约 m/s；声音在空气中以 的形式传播。
某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离为 m。
14．声音在不同的物质中传播的速度大小不同。
根据小资料知道：
多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ；在固体中的速度比在液体中 ；声音在空气中传播的速度受 影响。
15．科学研究表明声的传播与光的传播非常相似，都可以发生反射和折射，烈日炎炎，在沙漠中二个相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，请你猜想其原因是 。
三．作图题（共1小题）
16．如图所示，图甲是在学习声音的特性时，张明同学轻敲音叉时发出的声音在示波器上显示出来的波形，音叉发声停止后，他又用力敲击了一下音叉，请在图乙中作出用力巧音叉时，示波器上大致显示出来的波形。
四．实验探究题（共2小题）
17．如图所示用来探究声音产生和传播，用小锤敲打音叉发声。
（1）图甲：
看到小球被弹开，说明一切发声体都在 。
（2）图乙：
仍然看到小球被弹开，这个实验说明了声音传播需要 ，同时也说明了声能够传递 ；如果把整个装置放到真空中做这个实验，还会看到小球被弹开吗？
。
（3）实验中小球的作用是 ，这种研究方法叫 （填“类比法”、“转换法”或“等效法”）。
18．如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。
（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会 （选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）；
（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则 （选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音；
（3）分析实验现象，可得结论为 ，这一结论的得出主要运用了 （选填“推理”、“归纳”或“控制变量”）的方法。
五．计算题（共3小题）
19．每年到正月十五的时候，小梦家总能看到附近广场上有很多市民放烟花，他在家看到烟花后2.5s听到声音，请问小梦家离该广场大概多远？
20．小红姑姑家在一家油气厂，不久前去玩时发现了一段长364米的大型铁质空管，感到很好奇。
联想到声音的传播知识，于是他和表弟做了一个实验：
表弟在管的一端敲打，他在另一端将耳朵贴在管上听并同时计时，结果他先后听到了 次响声。
这一结果说明 若前后听到的时间差为1秒，求声音在铁中的传播速度多大？
（当时声音在空气中的速度为340m/s）
21．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，问：
（1）该处的深度是多少？
（声音在海水中的传播速度是1500m/s）
（2）这种办法能不能测量月球与地球之间的距离，其原因是什么？
六．解答题（共2小题）
22．有人做了一些声学实验：
甲：
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了：
乙：
使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
丙：
用硬纸片分别快拨和慢拨梳子的齿，纸片发出声音不同；
丁：
敲击鼓面时，越用力敲，鼓声越大
甲说明了
乙说明了
丙说明了
丁说明了 。
23．将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越 （强/弱）．由此我们可以得出一个结论 。
但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。
在这种情况下，你是怎样得出这一结论的
A．通过日常生活经验得出的B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的D．建立在实验基础上加科学的推理得出的。
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．在敲响寺庙的大钟后，停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，其原因（ ）
A．大钟仍继续振动
B．钟声的回声
C．人的听觉“延长”
D．大钟停止了振动，但空气仍在振动
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
【解答】解：
大钟撞击后振动会发出声音，振动不止，余音不止；
故选：
A。
【点评】此题考查了声音产生的原因，要结合定义进行判断分析，属于基础知识。
2．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼受到惊吓就会游走，这表明（ ）
A．只有空气能传声
B．声音在任何情况下都能传播
C．液体不能传声
D．不仅空气能传声，水也能传声
【分析】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质；真空不能传播声音。
【解答】解：
声音不仅可以在气体中传播，也可以在固体、液体中传播，钓鱼时大声说话，声音会通过空气再经水传给鱼，从而吓跑鱼。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生对：
声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。
3．从声源发出的声音，在空气中传播的过程中（设空气密度是均匀的）（ ）
A．声波的波速不断减小B．声波的频率不断减小
C．声波的振幅不断减小D．以上都正确
【分析】解决此题要知道响度与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大，距离发声体越远，响度就会越小。
【解答】解：
声音是由物体的振动产生的，声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在传播过程中频率高低保持不变，速度大小保持不变，但声音的振幅不断减小，随着距离的增大，声音的响度逐渐减小，故C正确。
故选：
C。
【点评】解决此类题目要结合影响声音的响度因素进行分析解答。
4．影响声音传播速度大小的因素是（ ）
A．发声物体的材料和结构B．传播声音的介质
C．声源振动的频率D．声源振动的幅度
【分析】声音的传播需要介质，声音的传播速度由介质的种类和温度决定。
【解答】解：
影响声音传播速度的因素有传声的介质种类和温度，而跟发声的物质、振动的幅度和振动的频率无关，因此选项A、C、D错误，选项B正确。
故选：
B。
【点评】本题考查了影响声音传播快慢的因素，属于声学基础知识的考查，相对比较简单。
5．坐在教室里面听老师上课，听不到回声，其原因是…（ ）
A．老师说话的声音太小了
B．老师的回声与原声混在一起，加强了原声
C．教室里安静，老师说话的声音太大
D．声音传播太快了，使回声太小听不到了
【分析】回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来这种反射回来的声叫“回声”；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音；如果听者听到由声源直接发来的声音和由反射回来的声音的时间间隔小于十分之一秒，那么反射的声音就会加强原声。
【解答】解：
在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮。
在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射回来回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。
故选：
B。
【点评】人能区分原声与回声的时间间隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果时间间隔大于0.1s，就能将回声与原声区分开来；如果时间间隔小于0.1s，原声就会与回声叠加在一起。
6．利用回声定位的方法可以很方便地测出距离，但这种方法不能解决下列哪个问题（ ）
A．测海底深度
B．测敌机的远近
C．测与山峰间的距离
D．测雷电发生地与我们间的距离
【分析】回声是声音在传播过程中遇到障碍物，被反射回来的现象，其应用：
回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等。
【解答】解：
A、让声音从海面发出，经海底反射后，返回海面，记录接收到回声的时间，利用速度公式求海洋的深度，利用了回声测距；
B、声音发出后，经敌机反射后返回，记录接收到回声的时间，利用速度公式求距离敌机的距离，利用了回声测距。
C、声音发出后，经对面山崖反射后返回，记录接收到回声的时间，利用速度公式求对面山崖的距离，利用了回声测距。
D、由于光速比声速快得多，光传播到听见雷声的人的时间非常的短，可以忽略，所以当他看见闪电时，可以认为雷声才开始从打雷处向下传播，记录看到闪电和听到雷声的时间差，那么打雷处与听到雷声人的距离就可以利用速度公式求出。
故D不是回声测距的应用。
故选：
D。
【点评】本题考查了利用回声测距的应用，利用所学知识解决实际问题，关键是知道其原理：
s＝
vt。
7．若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳朵能听到声音，这是因为（ ）
A．在振动的声源周围没有介质
B．振动的声源离人太远
C．声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围
D．声源振动的振幅太小
【分析】知道人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，猫狗听到的声音频率范围比人能听到的声音频率范围大。
【解答】解：
人当声音的频率高于20000Hz或低于20Hz时，此频率范围不在人能听到的声音频率范围之内，所以人不会听到声音；若某一声源在振动声音音调太高，超出人耳的听觉范围，人耳听不到，而猫狗能听到。
故选：
C。
【点评】此题考查了人耳和猫狗能听到的频率范围的了解，知道人听到声音的频率范围。
8．用手指堵住双耳，则下列说法正确的是（ ）
A．只能听到自己的讲话声
B．只能听到别人的讲话声
C．自己和别人的讲话声都能听到
D．自己和别人的讲话声都听不到
【分析】声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，并且在固体中的传播速度最快，在气体中传播速度最慢。
【解答】解：
用手堵住耳朵后，由于骨骼可以传递声音，所以自己能听到自己的声音；同时当别人说话的声音，也可以借助骨骼传递给大脑，所以自己和别人的讲话声都能听到。
故选：
C。
【点评】本题主要考查学生对：
声音的传播条件的了解和掌握，知道气体、液体、固体都能传声是解决此题的关键。
9．人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（ ）
A．靠骨传导判断的B．靠声源的音调判断的
C．靠双耳效应判断的D．靠声源的响度判断的
【分析】人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也就不同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位。
【解答】解：
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。
故选：
C。
【点评】本题重点考查双耳效应，我们听到的立体声就是由于双耳效应。
10．云贵中学在2014五四活动中，看操场上的同学表演时，演奏者常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（ ）
A．响度B．音调C．音色D．振幅
【分析】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解答】解：
调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调。
故选：
B。
【点评】解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。
二．填空题（共5小题）
11．如图中的吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它能以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。
吼声是由吼猴的声带 振动 产生的。
这里的”“雷鸣般”描述的是声音的 响度大 。
吼声起到警告作用说明声音能传递 信息 。
【分析】
（1）声音由物体的振动产生；歌声是由于声带振动产生；
（2）声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（3）声音能够传递信息和能量。
【解答】解：
吼声是由吼猴的声带振动产生。
”“雷鸣般”描述的是声音的响度大。
吼声起到警告作用说明声音能传递信息。
故答案为：
振动；响度大；信息。
【点评】明确声音由振动产生、理解声音的三个特征以及声音能够传递信息；可解答此题。
12．同学之间讨论问题时彼此交谈的语声，是靠 空气 传播的，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，这个现象表明：
声音还可以靠 液体 传播，贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到琴声，这个现象表明：
声音还可以靠 固体 传播。
【分析】解决此类问题的关键是知道声音的传播需要介质，它可以在气体、固体、液体中传播。
【解答】解：
声音可以在气体中传播，我们听到的声音通常都是靠空气传来的；
将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音是可以通过水（液体）传播；
贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到琴声，这说明固体可以作为传播声音的介质。
故答案为：
空气；液体；固体。
【点评】本题主要考查学生对：
声音的传播条件，以及骨传声及骨传导的原理的了解和掌握，是一道基础题。
13．声音在15℃的空气中的传播速度约 340 m/s；声音在空气中以 波 的形式传播。
某人看见闪电后经过6s才听到雷声，那么打雷处到这个人的距离为 2040 m。
【分析】
（1）雷声和闪电同时发生，闪电传播速度快（传播时间忽略不计），雷声传播的时间为5s，声音在空气中传播速度为340m/s，根据公式s＝vt可求打雷处到这个人的距离；
（2）声音在空气中以声波的形式传播。
【解答】解：
（1）声音在空气中传播速度为340m/s；
（2）声音在空气中以声波的形式传播；
（3）根据v＝
可知，打雷处到这个人的距离为：
s＝vt＝340m/s×6s＝2040m。
故答案为：
340；波；2040。
【点评】本题考查了有关声音在生活中的现象，体现了物理知识来源于生活、服务于生活的理念。
14．声音在不同的物质中传播的速度大小不同。
根据小资料知道：
多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 慢 ；在固体中的速度比在液体中 快 ；声音在空气中传播的速度受 温度 影响。
【分析】声音需要靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响。
【解答】解：
声音在固体中传播的速度最快，在液体中次之，在气体中传播的最慢；故多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢；在固体中的速度比在液体中快，且声音在空气中传播时，温度不同，传播的速度不同。
故答案为：
慢；快；温度。
【点评】本题考查声速与介质的种类有关，属于识记内容，比较简单。
15．科学研究表明声的传播与光的传播非常相似，都可以发生反射和折射，烈日炎炎，在沙漠中二个相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，请你猜想其原因是 声在不均匀的空气中传播时发生向上偏折 。
【分析】声音传播时会向上拐弯。
因为地表附近的气温较上层的气温高，声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径，所以人的说话声会拐向高空，其结果就是相距不太远的人也听不清对方的喊叫声了。
【解答】解：
在沙漠中，烈日炎炎，气温非常高。
两人面对面交谈，听到对方的说话，靠的是空气的传播，相距不太远但难以听清对方的大声喊叫，是空气密度较小造成的。
由此提出的猜想是：
声在不均匀的空气中传播时发生向上偏折造成的；
故答案为：
声在不均匀的空气中传播时发生向上偏折。
【点评】提出合理猜想的前提是知道声音的传播特点：
声音在空气中传播总爱拣温度低的路径。
三．作图题（共1小题）
16．如图所示，图甲是在学习声音的特性时，张明同学轻敲音叉时发出的声音在示波器上显示出来的波形，音叉发声停止后，他又用力敲击了一下音叉，请在图乙中作出用力巧音叉时，示波器上大致显示出来的波形。
【分析】响度是指声音的强弱，即和振幅及距离声源的距离有关；
【解答】解：
据题可知，图甲为张明同学轻敲音叉时发出的声音在示波器上显示出来的波形；
音叉发声停止后，他又用力敲击了一下音叉，音叉的振幅变大，响度变大，但此时音叉的振动快慢是不变的，如下图所示：
【点评】知道响度大小的影响因素是解决该题的关键。
四．实验探究题（共2小题）
17．如图所示用来探究声音产生和传播，用小锤敲打音叉发声。
（1）图甲：
看到小球被弹开，说明一切发声体都在 振动 。
（2）图乙：
仍然看到小球被弹开，这个实验说明了声音传播需要 介质 ，同时也说明了声能够传递 能量 ；如果把整个装置放到真空中做这个实验，还会看到小球被弹开吗？
不能 。
（3）实验中小球的作用是 把音叉的微小振动进行放大，便于观察 ，这种研究方法叫 转换法 （填“类比法”、“转换法”或“等效法”）。
【分析】
（1）物体的振动产生声音，物体的振动有时用眼睛无法直接看到，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动；
（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；声音可以传递信息，也可以传递能量；
（3）音叉的振动可以转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。
【解答】解：
（1）将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开，这些现象都说明：
一切发声体都在振动，声音是发声体振动产生的；
（2）由图乙可知，当敲响右边的音叉，左边竖直悬挂的乒乓球跳了起来，这可以说明声音能传递能量；同时说明声音可以在空气中传播，这个实验证明了声音传播需要介质；因为真空不能传声，如果把整个装置放到真空中做这个实验，不能够看到小球被弹开；
（3）实验过程中将音叉的振动转化为小球的振动，便于观察；采用的是转换法。
故答案为：
（1）振动；
（2）介质；能量；不能；（3）把音叉的微小振动进行放大，便于观察；转换法。
【点评】此实验考查了声音的产生条件，利用物理学研究方法中的转换法进行分析解答问题，是一道综合题目。
18．如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。
（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会 逐渐减弱 （选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）；
（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则 不能 （选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音；
（3）分析实验现象，可得结论为 真空不能传声 ，这一结论的得出主要运用了 推理 （选填“推理”、“归纳”或“控制变量”）的方法。
【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：
（1）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐减弱；
（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，将不能听到手机发出的声音；
（3）此实验说明声音的传播需要介质；随着抽气机将密闭玻璃罩内空气大量抽出，玻璃罩内就越接近真空状态，此时，电铃声音小到几乎听不到，根据这个现象，我们推理真空不能传声，利用推理的方法。
故答案为：
（1）逐渐减弱；
（2）不能；（3）真空不能传声；推理。
【点评】本题考查声音的传播条件，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查。
五．计算题（共3小题）
19．每年到正月十五的时候，小梦家总能看到附近广场上有很多市民放烟花，他在家看到烟花后2.5s听到声音，请问小梦家离该广场大概多远？
【分析】在空气中光速远大于声速，光的传播时间可以忽略不计，声音的传播路程就是烟花散开处距小梦家的距离。
【解答】解：
由题意可知，声音传播的时间t＝2.5s，声速v＝340m/s，
光的传播时间可以忽略不计，
由v＝
可得，小梦家离广场的距离：
s＝vt＝340m/s×2.5s＝850m。
答：
小梦家离该广场的距离大概为850m。
【点评】本题考查了速度公式的应用，类似现象：
打雷时，我们总是先看见闪电后听到雷声，常见题目。
20．小红姑姑家在一家油气厂，不久前去玩时发现了一段长364米的大型铁质空管，感到很好奇。
联想到声音的传播知识，于是他和表弟做了一个实验：
表弟在管的一端敲打，他在另一端将耳朵贴在管上听并同时计时，结果他先后听到了 两 次响声。
这一结果说明 声音在固体和气体中的传播速度不同 若前后听到的时间差为1秒，求声音在铁中的传播速度多大？
（当时声音在空气中的速度为340m/s）
【分析】
（1）声音的传播需要介质，气体、液体和固体都能传播声音，且声音的传播速度与介质的种类有关：
一般情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢；
（2）解决此题要知道声音在铁中传播的速度大于在空气中传播的速度，因此两次接收有时间差，根据速度公式进行计算即可。
【解答】解：
（1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播的最快，铁管是固体，所以最先听到的声音是通过铁管传来的，而第二次是铁管发出的声音传到空气中，由空气将声音传播到人的耳朵里的，所以说人将耳朵贴在铁管上可以听到两次响声，依次是由铁管和空气传来的；
（2）已知铁管长364m，空气中的声音的传播速度为340m/s，
所以在声音在空气中传播的时间t空气＝
＝
≈1.07s，
因为两次的时间差1s，所以声音在铁管中传播的时间t铁＝1.07s﹣1s＝0.07s，
声音在铁中的传播速度为v铁＝
＝
＝5200
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