服装设计基础服装廓形设计教案.docx

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服装设计基础服装廓形设计教案

《服装廓形设计》教学设计

编号：

01

教学内容

服装外廓形的种类与特点

课程名称

服装款式设计

课堂类型

理论+实践

教材名称

服装设计基础

教学课时

2课时

教学专业

服装专业

教学班级

19级服装1班

学生人数

24

教学分析

学情分析

知识

通过第一章服装设计入门的学习，学生掌握了服装的相关知识、作为一名服装设计师的基本素养和基本的绘画技能，具备了学习本课的基础。

通过第一学期服装专业知识的学习，掌握了服装结构制图、工艺制作等相关专业理论知识和技能。

能力

对服装设计的基础知识有了一定的了解和把握，为学习服装设计打下了基础。

习惯

学生对服装设计的认知不够，对服装的审美能力、设计意识有待加强。

教材分析

《服装设计基础》课程是我校服装设计与制作专业的一门专业基础课程。

主要讲解了服装款式、色彩、图案设计的基础知识及设计要点等；训练学生专业服装、系列服装、创意服装设计及面料再造等表现技能，培养学生设计意识，为深入学习服装专业知识和进入服装行业奠定基础。

本节选自中等职业学校服装专业教材，由重庆大学出版，王欣主编的《服装设计基础》，基础篇任务二第一节：

《服装外廓型的种类与特点》。

《服装外廓形的种类与特点》主要掌握服装廓形的概念、分类及造型特征，学会服装廓形的识别和搭配运用，培养学生的审美情趣和设计为人服务的意识。

教学目标

知识

1.掌握服装廓形的概念。

2.回顾二十世纪服装廓形的演变。

3.决定服装廓形变化的关键部位。

4.掌握服装外廓形的种类与特点。

5.服装廓形的组合变化及运用。

技能

1.会识别服装的基本廓形。

2.学会服装廓形的搭配组合与运用。

情感

1.培养学生的审美情趣。

2.树立设计为人服务的意识。

教学重点

服装外廓形的种类与特点。

教学难点

服装廓形的识别；学会服装廓形的搭配组合与运用。

教学方法

教法

讲授法、任务驱动法、案例分析法、信息化教学法

学法

自主学习法、探究学习法、小组合作学习法

教学资源

多媒体、PPT、学习通app、AI试衣、

整体构思

教师：

写教案、制作PPT、收集视频图片、

安装学习通APP、AI试衣

服课前准备学生：

预习本课、网络查阅、安装学习通

装APP、AI试衣

廓任务一：

服装廓形概念视频

形新知讲授任务二：

回顾二十世纪服装廓形PPT

设任务三：

决定服装廓形的关键部位图片

计课中教学任务四：

服装外廓形的种类与特点图片

学以致用任务五：

服装廓形的组合变化及运用AI试衣

总结升华提高审美、让服装廓形设计用于生活视频

课后拓展观看服装廓形搭配运用的微视频微视频

课前准备

教师准备

写教案、制作PPT、收集视频图片、安装学习通APP、AI试衣

学生准备

预习本课、网络查阅服装图片、安装学习通APP、AI试衣

课堂教学

教学环节（时长）

教学内容

师生活动

载体及设计意图

导入活动

（5分钟）

观看视频，学生讨论回答导入新课

【生】观看视频

【师】谈一谈：

观看服装短视频，大家留下深刻印象的是什么呢？

【生】还能记得的是服装颜色漂亮，款式新颖独特。

【师】通过观赏，大家留在大脑里的都是服装“剪影”，服装剪影展示给人的是服装的轮廓，而不是服装的具体细节，人们首先感知服装的是外轮廓，因此外轮廓在服装设计中起着举足重轻的作用。

那么，我们一起来学习“服装外廓形的种类与特点”。

【载体】学习通、视频

【设计意图】

利用服装走秀短视频，创造情景，引起学生的共鸣，激发学生探究学习的欲望，引出本节课的教学内容。

课中活动

（70分钟）

任务一

服装廓形的概念

（5分钟）

【师】生活中，我们在看远处的人的时候、逛街买衣服的时候，首先我们注意到的也是服装的颜色和廓形。

俗话说：

“远看颜色，近看花”。

服装廓形的概念：

视觉感受到的服装与外部空间的边缘线，即服装外部造型的剪影。

【生】观看PPT中人物穿着服装的图片

【载体】学习通、PPT

【设计意图】通过对生活中的视觉感受，老师进行深入的分析和讲解，激发学生自主探究学习的兴趣，掌握服装廓形的概念。

任务二

回顾20世纪服装廓形的演变

（10分钟）

【师】服装款式即服装造型的总体印象由服装廓形决定的，而服装流行演变最明显的特点就是服装廓形的变化。

思考：

近两年都流行什么样的服装廓形呢？

【生】学生自由发言

答：

宽松型、X型、矩形、O型等。

【师】我们一起来看一下20世纪早期---90年代服装廓形的演变。

早期曲线形、沙漏形严谨

20年代矩形简洁宽松

50年代帐篷形简单轻便

60年代酒杯形短装化

70年代倒三角形男装化、肩部硬挺

70-80年代H形宽松休闲

80年代倒三角形肩部圆润、运动感

90年代花瓶形强调曲线

【生】观看PPT，感知服装廓形变化

【载体】学习通、PPT

【设计意图】通过提问，引发学生思考，参与到教学内容中，创建和谐的教学气氛，结合图片分析，让学生直观的了解20世纪服装廓形的变化，有效激发学生的学习兴趣。

任务三

决定服装廓形的关键部位

（5分钟）

【师】思考：

在刚才对20世纪服装廓形演变的回顾中，决定服装廓形的关键部位是哪些？

【生】研究总结得出，决定服装廓形的关键部位是：

肩、腰、围度、底摆。

【师】各部位的变化

1.肩：

位置、宽度、形状

2.腰：

高低、松紧（关键部位）

3.围度：

大小（最关键）

4.底摆：

长短、形状、

【生】观看PPT，总结归纳影响服装廓形变化的部位。

【载体】学习通、PPT

【设计意图】

通过观看服装图片并提出问题，学生进行讨论归纳，掌握决定服装廓形的关键部位。

任务四

服装外廓形的种类与特点（30分钟）

【师】自主学习课本该部分内容，小组讨论并归纳总结。

1.找出服装廓形的种类，用字母型表示。

2.分别概括各种服装外廓形的特点。

【生】各小组学生代表发言。

服装廓形：

A型、H型、X型、T型。

A型：

上窄下宽

H型：

上下宽度相同

X型：

宽肩阔摆收腰

T型：

上宽下窄

【师】通过大家自主学习、小组讨论，对服装廓形的分类及造型特征有了一定的认识，下面老师在做进一步的补充和完善，再加上O型服装廓形。

【生】观看PPT

各种服装廓形搭配欣赏

【师】各种服装外廓形的特点：

A型-----上窄下宽，收缩肩部，夸大衣摆或裙摆。

具有活泼、青春、阳光的特点。

披肩、斜裙等。

H型-----上下相等，胸围、腰围、臀围、下摆的围度基本相同。

具有修长、简约、舒适的特点。

H型大衣、连衣裙，直筒裤等。

X型----上下夸大，中间收小，肩和衣裙下摆的夸张，腰部收紧，具有修身、典雅的特点。

X型上衣、小喇叭裤等。

T型（Y型）----上宽下窄，夸大肩部造型，衣裙下摆内收。

具有自信、洒脱、中性美的特点。

夹克、靴裤等。

O型-----两头收缩中间突出，呈椭圆形。

具有休闲、舒适、随意的特点。

O型羽绒服、大衣等。

【师】想一想：

服装廓形除了以字母命名以外，还有哪些命名的方式呢？

【生】几何型：

矩形、沙漏形、椭圆形、正三角形、倒三角形等。

物象型：

喇叭型、酒杯型、气泡型、郁金香型等。

【载体】学习通、PPT

【设计意图】

学生自主学习，小组讨论归纳，充分发挥学生的主观能动性。

老师在点评、补充，让学生对知识点理解更透彻、能掌握本课的教学重点。

结合图片，提高学生的审美能力，激发学生的创新能力。

任务五

服装廓形的组合变化及运用

（20分钟）

【师】活动：

在AI试衣中，运用服装字母廓形法进行服装款式的设计。

大家以小组（全班36人，6人一组，分为六组）为单位，根据服装廓形种类、特点及组合变化的学习，展开联想，大胆组合，分析讨论，在AI试衣软件中运用服装廓形为模特进行服装款式设计，将设计的服装款式上传到学习平台。

各小组作品展示，作品要求：

1.体现服装廓形组合变化及运用。

2.服装特点、风格的表达。

3.服装廓形运用整体美观的体现。

【生】合作学习，小组讨论，作品展示。

一组代表：

我们组设计的服装款式为收腰风衣，其廓形为X型，端庄、优雅、大方，适合不同身型的人穿。

组外学生：

我觉得这款X型服装相对于这个身材娇小的模特，衣服过长，腰节线在高腰处，显得大腿比小腿长，如果是我不会购买这样一款服装。

该模特选择一个短款的X型服装应该更合适。

二组代表：

我们组搭配的上衣衬衫为A型，包容性较好，修饰了腹部；下装为牛仔铅笔裤，修饰了腿部线条。

组外学生：

这套服装廓形在整体上为A型，上衣小A型的运用，显得模特腿长，整体搭配具有青春、活泼的感觉。

通常情况，小A型适合小个子穿，显得甜美灵动；大A型适合高个子穿，显得大气洒脱。

三组代表：

我们组搭配的服装上衣为O型卫衣，下装为H型长裙，整体服装廓形为H型。

服装的胸围、腰围、臀围、裙子的摆围均相等，整体上下均衡，显得简约都市化风格，具有时尚休闲、宽松、舒适的感觉。

四组代表：

··········

五组代表：

···········

六组代表：

···········

【师】通过各组服装款式设计作品的展示，体现了单一服装廓形的运用，以及型与型的组合变化。

在生活中，丰富多彩的服装廓形运用非常广泛。

今天通过AI试衣间虚拟仿真试穿体验，帮助我们更好的理解了服装廓形，掌握了服装廓形的组合变化及运用，感受了服装廓形之美，欣赏了服装设计之美，展现了创造之美服务于我们的生活。

【载体】PPT、学习通、AI试衣

【设计意图】通过在AI试衣软件上快速进行服装廓形组合变化及运用，让学生感受AI智能试衣间虚拟仿真的试穿体验，致力于解决网络买卖服装的痛点问题，打造一个互动的智能平台。

学生小组讨论、共同探究，启发学生的构思和设计，相互协作的动手能力，消化理解服装外廓型的种类与特点，突破服装廓形设计组合变化及运用的难点，实现理实一体化，考察学生对技能的掌握应用，激发学生的创新意识。

通过学生展示小组作品并分享讲解，检验学生的学习成果，肯定学生对学习内容的掌握。

通过作品自评与互评，找出自己的优缺点，提高学生的审美情趣，明确设计为人服务的意识。

总结活动

（5分钟）

课堂小结

作业布置

本节课主要采用了任务驱动法展开教学内容的实施，主要包括五个任务，其中任务一、二、三作为了解的基础知识，而任务四服装廓形的分类及造型特征为本节的重点内容，需要大家熟记和掌握。

为任务五服装廓形设计的运用做充分的理论依据。

大家掌握重点、突破难点，学以致用。

1.根据基本廓形组合10款新的服装廓形。

2.每种廓形收集5款服装图片。

【载体】学习通、PPT

【设计意图】通过总结再次强调本节课程内容的重难点，将知识点进行概括归纳，让学生明白本堂课教学内容的核心，掌握技能要点，学有所得，提高专业知识水平和技能。

通过课后作业对知识点进行巩固练习和加强实际运用。

板书设计

服装外廓形的种类与特点

一、服装廓形的概念

二、回顾二十世纪服装廓形的演变

三、决定服装廓形变化的关键部位：

肩、腰、围度、摆

四、服装廓形的分类及造型特征

A型H型X型T型S型O型

五、服装廓形的组合变化及运用

AI试衣

课后拓展

学生课后熟记服装廓形分类及造型特征，能够指导服装廓形设计的运用。

完成基本廓形组合变化出10款新服装廓形，利用网络收集各种服装廓形5款服装图片，通过一定数量的练习，实现量变到质变的过程，帮助学生进一步理解服装廓形设计的知识重难点。

观看服装廓形讲解为视频，学习视频重服装廓形搭配运用的技巧，结合生活中的穿衣打扮，将服装廓形设计用于生活，点缀美化人们，为生活增添色彩。

教学反思

主要优点

1.从实际着手，激发学生学习兴趣。

导入时，采用学生关注的服装秀视频，吸引学生的注意力，跟随视频思考问题，快速进入课堂，同老师一起探究学习新的教学内容。

2.注重引导学生自主探究、小组合作。

教学中，通过设置问题，调动学生积极思考，提高了学生自主探究的实效性；通过组织活动练习，实现理实一体的教学，培养学生团队协作能力、动手能力和创新思维能力。

3.实现信息化教学的充分体验。

采用了学习通APP、AI试衣、多媒体等教，让教学内容更加形象直观，教师易教学生易学；AI试衣实现了虚拟空间服装廓形设计的运用，充分体现了信息化平台的先进性。

4.体现了以学生为主的教学新理念。

在学习重难点知识点时，先让学生自主学习归纳、小组合作交流，再由老师进行点评指导，充分发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣和创新能力。

主要不足

1.在服装廓形分类及特点分析讲解之处，应该引入更多的图片或视频，这样帮助学生理解的效果会更好。

2.各小组作品展示评价过后，适当准备一点有意义的小礼品作为奖励，会增加学生学习的兴趣，提高学习积极性。

改进设想

在今后的教学中，汲取经验，简化理论知识的学习，注重实际操作演练，帮助学生更好的理解知识点，学会运用。

通过动手练习，学生自评、互评，老师点评讲解，启发学生的创新思维，实现学习创造美的能力。

在教学过程中，通过多问、多想、多动的方法，促进学生思维的拓展。