总复习计划.docx

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总复习计划

总复习计划

（三年级上学期数学）

复习目的：

通过对本册知识点的系统复习，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。

同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差也是十分重要的。

复习要点：

1、一位数乘、除法

2、单位换算及相关应用题

3、周长概念、长方形、正方形的周长计算

4、两步四则混合运算和应用题

5、分数的意义、大小比较、加减法

复习课时安排：

1、一位数乘、除法（3课时，其中乘、除法各1课时，综合练习1课时）

2、千米、毫米和吨的认识，单位换算及相关应用题（1课时）

3、周长概念、长方形、正方形的周长计算及相关应用题（2课时）

4、两步四则混合运算（1课时）

5、两步应用题（2课时）

6、分数的意义、大小比较，同分母分数加减法（1课时）

7、综合性训练（2课时）

8、机动（1课时）

总复习教案

乘数是一位数的乘法

教学内容：

第一单元知识

教学目的：

通过对本单元知识的整理复习，使学生获得的知识条理化、系统化、进而加深对一位数乘多位数乘法知识的理解，达到灵活掌握、运用计算法则的目的，进一步提高计算能力。

教学过程：

一、复习乘法算式的两种读法和有关0的乘法

出示以下算式：

30×2=5×0=0×15=

400×4=0×5=0×0=

要求学生用两种方法读算式，并说出得数。

提问：

30×2=表示什么？

你是怎样口算的？

后面4题计算的结果为什么都得0？

二、复习用一位数乘多位数的笔算乘法的各种情况

1、全体学生在课本上做第26页上第2题的各小题，同时指定中等水平学生板演。

共同批改时要求学生说出乘的运算顺序和法则。

然后提问：

那道题有简便运算？

谁用简便方法计算了？

（对自觉用简便算法计算的学生给予表扬。

）

教师小结一位数乘多位数笔算的各种情况及法则。

2、做以下各题：

31×3=20×9=230×3=

22×4=700×6=1200×4=

120×2=3000×3=500×8=

三、复习口算：

用卡片分别出示下面各题，让学生口算并说出口算乘法应该怎样算，才能算得又对有快。

85×6=372×7=1458×4=

1028×8=2600×3=1080×9=

小结后学生各自做以下口算题：

24×4=60×5=400×6=

230×3=160×6=700×8=

四、判断正误练习

让学生独立作第26页第4题，批改时指名学生说一说你是怎样想的。

对第

（2）小题如果学生发现不了8乘一个三位数，积还是一个三位数的例子，教师做如下提示：

最小的三位数是几？

用最小的三位数乘以8，看看的几？

当三位数125乘以8时，积是多少？

积是几位数？

想一想：

8乘一个怎样的三位数是积就是四位数了？

五、练习

总复习中有关习题。

除数是一位数的除法

教学内容：

总复习中除法式题。

教学目的：

通过整理、复习、使学生进一步掌握除数是一位数的除法计算法则，能比较正确、熟练地计算一位数除三、四位数。

教学过程

一、宣布课题

我们今天对学习的一位数除法进行“复习和整理”（板书课题）

二、除数的读法和意义

1、用两种读法，读下面各算式。

60÷212÷3

2、用多种文字形式叙述前面两题。

例如：

把60平均分成2份，每份是多少？

被除数是60,除数是2,商是多少？

60里包含几个2？

60是2的几倍？

一个数的2倍是60,这个数是多少？

3、复习除法法则

三、除法算式

1、上面3题复习题你是怎样口算的？

甲：

做除法想乘法。

（）×2=60，

乙：

把20看成6个十，6个十分成2份，每份是3个十，就是30。

2、口算练习。

第63页第3题。

3、计时口算比赛：

24÷312÷636÷464÷448÷8

四、除法笔算

1、下列各题商是几位数，你是怎样看出来的？

3456÷56575÷4547÷2

2、竖式计算上面各题，并说一说你是怎样计算的。

3、讨论：

第3题与第4题有什么共同点？

为什么要在十位上写0？

个位上又为什么要写0？

4、验算上面各题。

5、笔算练习：

第63页第5题。

五、作业

课内：

总复习有关习题。

课外：

提纲

（2）

一位数乘、除法混合练习

教学内容：

总复习中乘除法习题。

复习目的：

1、通过复习使学生进一步掌握一位数乘、除多位数的笔算法则，能够熟练地笔算一位数乘、除多位数。

2、会熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满十）以及相应的除法。

3、进一步熟练应用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

教学过程

一、导入谈话。

这节课主要复习乘、除数是一位数的乘、除口算和笔算。

乘、除数是一位数的乘、除法是本册教学的重点，是进一步学习多位数乘、除法的基础，因此必须切实学好。

一位数乘法重点掌握乘的顺序，某位乘积满几十，就向前一位进几，及被乘数中间、末尾有0的乘法；一位数除法主要掌握商的书写位置及商中间、末尾有0的除法：

使学生能正确熟练、灵活地计算一位数乘多位数的乘法。

二、口算

3×5+8＝4÷2+7＝

1×7+3=5×6+4＝

2×4+6=6÷6+8=

5×2+1＝9×5+8＝

5×9+5＝1×9+6＝

三、全班学生做第27页上的第6题，要求学生在12分钟内完成，而且要算的正确，分两次计算上述各题，并说说他们的计算法则。

做完后共同批改，统计学生做的正确情况，对未完成或计算错误的学生了解原因，针对具体情况进行评讲、帮助。

四、做“夺红旗”游戏

教师课前写好如练习七中第9题的三块小黑板，出示后说明游戏规则，分三组同时进行做题比赛，做完后共同批改，评出优胜小组，发给小红旗。

五、作业

做练习七第5-8题。

对第7题作适当指导。

课外作业：

同组学生可进行乘法比赛（第27页数学游戏）。

由一位同学出一个14以内的数，其他同学用这个数连续乘以2、3、4、5、6，3分钟以后停止计算，看谁全部算完，而且算得正确。

一个数连续乘以2、3、4、5、6、得意思是：

以8为例。

8×2=16，16×3=48，48×4=192，192×5=960，960×6=5760。

应用题复习

（一）

教学内容：

倍数应用题和简单两步应用题

教学目的：

能正确理解数量间的联系，明确思路步骤，根据数量关系式解题

重、难点：

重点为两步应用题，难点为倍数应用题中几倍数与一倍数的正确区分。

复习过程：

一、这个学期我们学习了哪些应用题？

二、倍数应用题（先列式计算，再对比）

列式并解答：

1、王村引用优良稻种后，去年水稻产量正好是前年的2倍。

前年水稻产量是4274千克，去年水稻产量是多少千克？

2、王村引用优良稻种后，去年水稻产量正好是前年的2倍。

去年水稻产量是8548千克，前年水稻产量是多少千克？

3、王村前年水稻产量是4274千克，去年引用优良稻种后，水稻产量增加到8548千克。

去年水稻产量是前年的几倍？

比较：

第一题为什么用乘法？

第2题为什么用除法？

第3题为什么用除法？

这三题有什么共同处？

有什么不同处？

怎样区分它们？

三、简单两步应用题（三个条件的）

1、图书室有故事书2000本，借走500本以后，故事书正好是科技书的5倍，图书室有科技书多少本?

2、第一车间有男工320人，女工62人，第二车间的人数是第一车间的2倍，第二车间有多少人?

3、张庄去年收粮食87万千克．比前年少收14万千克，今年比前年多收18万千克，今年收多少万干克?

有三个已知条件的两步应用题应如何思考？

四、针对性练习

1、填空：

（1）12里面有个4，12是4的倍，的3倍是12。

（2）42是6的倍，42里面有个6，的7倍是42。

（3）3的5倍是，30是5的倍，的5倍是30。

2、学校第一天运来8包书，第二天运来的是第一天的3倍。

？

（补充完整成应用题，再解答。

）

3、将上题改编成两道除法应用题。

五、作业

课内：

第65页练习十六第7至9题。

课外：

第64页练习十六第5、6题。

单位换算复习

教学内容：

复习千米、吨，完成总复习的第7-11题，

教学目的：

通过复习使学生进一步掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）之间的进率和重量单位（吨、千克）之间的进率及其相互改写，在这同时培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。

教学过程：

1、口答：

（1）1厘米=（）毫米

（2）1分米=（）厘米

（3）1千米=（）米（4）1吨=（）千克

2、为了使学生更好地掌握计量单位（长度、重量）和单位间的进率，避免互相混淆，在口答后，可以用下图形式把学过的计量单位整理如下，帮助学生记忆。

长度单位间的进率：

　　1000101010

千米——米——分米——厘米——毫米

重量单位间的进率：

10001000

吨——千克——克

3、要求学生用手势比划出1毫米、1分米有多长。

同时要求学生用具体事物来说一说1吨、1千克、1克有多重。

4、要求学生做课本上第130页第7题。

直接在书上写得数，为了帮助学生掌握好计量单位互相改写，教师给学生揭示出，看----------想-----------填三步互相改写的方法。

如：

7厘米=（）毫米。

看-------看清有什么单位到什么单位（上题由厘米到毫米）；想-------想进率是多少，想推算过程（上题：

1厘米=10毫米，7厘米就是70厘米）；填-------填在括号内。

5、布置作业：

完成课本上第130页上第8题，做好后校对。

周长的复习

复习内容：

周长概念，长方形、正方形周长计算及有关应用题

复习目的：

进一步掌握长方形、正方形的特征及长方形和正方形周长计算方法。

在这同时培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。

二、复习长方形、正方形

重、难点：

重点是周长的计算，难点是已知周长计算边长或长、宽

复习过程：

1、出示下面两幅图，要求学生说一说各是什么图形？

各有什么特征？

长方形、正方形都是由四条线段围成的图形。

他们的特征：

长方形的