五年级英语2单元教案 邵晓娟.docx
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五年级英语2单元教案邵晓娟
沭阳县吴集中心小学集体备课专用纸
课题
Unit2Anewstudent
年级
五年级
学科
英语
主备人
邵晓娟
第
（1）课时
教学内容
Storytime&Grammartime
教学目标
备注
1．理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2．正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3．能正确的听、说、读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
教学重难点
1．能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2．流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学难点：
流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学过程
Step1.Warmup&Leadin
1.Enjoythepictures（PPT播放有关学校场所的图片）
T:
Boysandgirls,whatarethepicturesabout?
Ss:
School.Ss:
Yes,thesepicturesareallaboutschool.
2.Singasongaboutschool.
3.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
T:
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?
S:
Classroom.T:
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
S:
Yes,thereare.
Step2.Learnthenewwordsandsentences
1.Learnthenewwords以Guessinggame的游戏，同法教授新词：
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
2.Readthenewwords
3.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
T:
Istherealibrary?
S:
Yes,thereis.T:
Arethereanytabletennisrooms?
S:
No,therearen’t.Askandanswerinpairs.
4.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
（引导学生对教师进行提问）
S：
Isthereacomputerroom?
T:
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthethirdfloor.
教授新词：
first，second，third
5.揭示课题
T:
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
PPT出示Nancy人物形象，She’snewhere.She’sanewstudent.
Unit2Anewstudent揭示课题，带读。
T:
Canyoushowheraround?
教师示范：
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.
Step3.Learnstorytime
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
Ss:
Yes,shecan.
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
S：
Istherea…?
S:
Arethereany…?
3.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
T:
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。
5.Let’sread6.Let’sact
Step4.Consolidation
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
Step5.Grammartime
Step6.Homework
板书设计
Unit2Anewstudent
thethirdfloorThereis/are...
thesecondfloorthefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor
作业设计
1.听磁带，跟读并熟读课文。
2.运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
课题
Unit2Anewstudent
年级
五年级
学科
英语
主备人
邵晓娟
第
（2）课时
教学内容
Funtime&Soundtime&Culturetime
教学目标
备注
1．能听懂、会说、会读句型：
Howmany…?
Isthere…?
Arethere…?
2．能掌握语音：
字母C的发音。
3．能了解国外的文化特点：
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
教学重难点
1.能了解国外的文化特点：
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
2.能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
教学过程
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomsatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclassroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2、同学看图介绍课本上的教室布置
ThisisNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4、Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1、Playagame（巩固所学单词）
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2、Guess
猜一猜老师手里的是什么room
Istherea…?
Arethereany…?
教师告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
3、指导抄写新单词和句型
Step4Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2.预习未学板块。
板书设计
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Arethereany…?
作业设计
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
预习未学板块。
课题
Unit2Anewstudent
年级
五年级
学科
英语
主备人
邵晓娟
第（3）课时
教学内容
Cartoontime
教学目标
备注
1．欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。
2．能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学重难点
1．能听、说、读、写本单元所学句型。
2．能用正确的语音语调朗读对话。
教学过程
Step1.Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、IsthereaTVintheclassroom?
4、Isthereacomputeratschool?
5、Arethere30classroomsatschool?
6、Howmany…?
7、Areyouanewstudent?
Step2.Presentationandpractice
1、Playagame
（1）
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
Istherea…?
Arethereany…?
学生告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
2、Cartoontime
带着问题来观看：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3、看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
4、教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5、听录音，跟读对话。
6、自读对话。
7、分角色读课文。
Step3.Consolidation
1、听写单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2、听写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
Let’sgoand…
Step4.Homework
1、课后分角色继续表演对话。
2、预习checkouttime。
板书设计
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Arethereany…?
作业设计
1.、课后分角色继续表演对话。
2、预习checkouttime。
沭阳县吴集中心小学集体备课专用纸
课题
Unit2Anewstudent
年级
五年级
学科
英语
主备人
邵晓娟
第（4）课时
教学内容
Checkouttime，Tickingtime
教学目标
备注
1.能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.
3.能熟练的介绍我的学校。
教学重难点
1.能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学过程
Step1.Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.
4、Istherea…intheclassroom?
5、Istherea…atschool?
6、Arethereanyclassroomsatschool?
7、Howmany…?
8、Canyoushowmearoundourclassroom?
Step2.Presentationandpractice
1.Lookatthepicture,answerthesequestions:
出示图：
Whichroomisit?
Isthereaclassroom?
Istherealibrary?
IsthereanArtroom?
Isthereamusicroom?
Isthereacomputerroom?
Whereistheclassroom?
It’sonthe________.
Whereisthelibrary?
It’sonthe________.
Whereistheartroom?
It’sonthe________.
Whereisthemusicroom?
It’sonthe________.
Whereisthecomputerroom?
It’sonthe________.
2.学生分组交流图片内容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3.Consolidation
1.学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2.学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3.Listenandnumber.4.Tickingtime.5.Dosomeexercisebook.
6.默写句子
（1）Thereisamusicroomintheclassroom.
（2）Therearesomecomputerroomsatschool.
（3）Arethereanystudentshere?
Step5Homework
1.完成补充练习和课时练习。
2.熟背本单元课文。
板书设计
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Arethereany…?
作业设计
1.完成补充练习和课时练习。
2.熟背本单元课文。
课题
Unit2Anewstudent
年级
五年级
学科
英语
主备人
邵晓娟
第（5）课时
教学内容
Funtime
教学目标
1.能熟练运用句型What’swrongwith…?
、…have/hasa…、Whatshould…do?
、You/he/sheshould…进行交流。
备注
2.能较熟练运用所学句型询问病情，给不同的病症不同的建议。
3.能完成Funtime中的任务，与同学合作完成生病看医生的场景表演。
教学重难点
1.能与同学合作完成Funtime中的拓展表演。
2.能运用所学句型询问病情，给不同的病症不同的建议。
教学过程
Step1Greeting&Warm-up
1.Singasong:
Bodysong
2.Lookandfill
T:
What’swrongwiththem?
Whatshouldtheydo?
Let’sworkinpairs.
Step2Funtime
1.RevisionofGrammartime
T:
Nowboysandgirls,wewanttotalkaboutillness.Howtoask?
S:
What’swrongwithyou/her/him/them?
T:
Howtoanswer?
S:
I/Theyhave…He/Shehas…
T:
Wewanttogetadvice.Howtoask?
S:
WhatshouldIdo?
T:
Howtoanswer?
S:
Youshould/shouldn’t…
2.Doarole-play
（1）Makeamodel
T:
Lookatthepictures.Let’sdoarole-play.Iwillbethedoctor.Whocanbethepatient?
T:
What’swrongwithyou?
S1:
Ihaveacough.WhatshouldIdo,Doctor?
T:
Sowhatshouldhedo?
Whatshouldn’thedo?
S:
Heshoulddrinkwarmwaterandtakesomemedicine.
Heshouldn’teaticecreams,shout,eatsweetorcoldfood.
Step3Consolidation
1.Readandorder
T:
Whenwegotoseethedoctor,weshoulddothesethings.
Let’sreadandorder.Pleaseuse“first,next,then,finally”.
（1）gotothedoctor’sroomandgetsomechecks
（2）gotothemedicinewindowandgetthemedicine
（3）gototheregisterroom
（4）payforthemedicine
2.Enjoyastory
T:
Look.Whoisill?
Thecrocodileisill.Hegoestoseethedoctor.Whathappenedthen?
Let’sread.
S1:
Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.
Youshouldn’teattoomanysweets…
板书设计
Unit4Seeingthedoctor
illnessmoreadviceshouldshouldn’t
coughhavearesteatsweetorcoldfood
作业设计
1.Makeadialoguewithyourpartner.
2.Finishtheexercisesintheworkbook
课题
Unit4Seeingthedoctor
年级
五年级
学科
英语
主备人
嵇利娟
第（4）课时
教学内容
Cartoontime
教学目标
1.能听懂、会读、会说词汇hurt,should,havearest,pointat。
备注
2.能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
3.能体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
教学重难点
1.能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
2.能听懂、会读、会说词汇hurt,should,havearest,pointat。
教学过程
Step1Greeting&Warmup
1.Singasong:
Bodysong
2.Lookandsay
A:
What’swrongwiththeboy/thegirl?
B:
…
A:
Whydoeshe/shehavea…?
B:
Becausehe/she…
A:
Whatshouldhe/shedo?
B:
…
3.Listenandchoose
T:
WhatiswrongwithTim?
Howdoeshefeel?
Wha
升级会员 