精选生物选修1《生物技术实践》专题2 微生物的培养与应用课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人.docx

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精选生物选修1《生物技术实践》专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人

2019年精选生物选修1《生物技术实践》专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数人教版巩固辅导六十六

第1题【单选题】

尿素分解菌能分解尿素是因为可以合成（）

A、尿素酶

B、脲酶

C、蛋白酶

D、细菌酶

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图．据图分析正确的是（）

A、3号试管中的菌落稀释倍数为10^3倍

B、4号中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数可能是5号的10倍

C、5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×10^9个

D、该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。

据图分析正确的是（）

A、3号试管中的菌落稀释倍数为10^3倍

B、4号中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数恰为5号的10倍

C、5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1.7×10^9个

D、该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）

A、用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板

B、取10^4、10^5、10^6倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上

C、将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24～48小时

D、确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

对分解尿素细菌的初步筛选中，加入酚红指示剂的目的是（）

A、指示剂变蓝能认定该菌能分解尿素

B、对菌种进一步鉴定

C、筛选分解尿素的细菌

D、培养基中缺乏酚红作营养物质

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列生物实验操作，能够顺利达到实验目的是（）

A、在固体培养基上涂布稀释大肠杆菌培养液获得单菌落

B、在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒

C、土壤浸出液接种于牛瑞斋蛋白质基上筛选分解尿素的细菌

D、月季略微开放的花宜作为花药培养的实验材料

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述，错误的是（）

A、该实验所用培养基是尿素为唯一氮源的选择培养基

B、一般选用10^4、10^5、10^6倍的稀释液进行平板培养

C、每隔2d统计一次菌落数，选取菌落数目稳定时的记录作为结果

D、称取土壤、稀释土壤溶液、涂布平板都要在火焰旁进行

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

牛或山羊的瘤胃中生活着多种微生物．若想从瘤胃中分离出能够分解尿素的微生物，下列哪一项操作会导致达不到实验目的（）

A、以尿素为唯一氮源

B、以葡萄糖作为碳源

C、将培养基调至酸性

D、培养环境有充足O2

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是（）

A、加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基

B、加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基

C、加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基

D、加入酚红指示剂作为鉴别培养基，再加入唯一碳源作为选择培养基

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应10^6培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。

产生A同学结果的原因可能有（）

①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

【答案】：

【解析】：

第11题【单选题】

下列有关生物技术实践的叙述，不正确的是（）

A、制作果醋时应不断通入无菌空气

B、在土壤中分解尿素的细菌的分离和计数实验中，应采用平板划线法

C、通过比色法来检测亚硝酸盐含量需要制备标准显色液

D、饥饿时，胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

【答案】：

【解析】：

第13题【综合题】

此培养基能否用于植物组织培养？

为什么？

______．

如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图．则获得图A效果的接种方法是______，图B效果的接种方法是______，一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是______（答出一条即可）．

有误

“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的______，其同化作用类型是______．

培养基中加入尿素的目的是筛选到______，这种培养基从功能上属于______培养基．

【答案】：

无

【解析】：

第14题【综合题】

某同学为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了如下实验。

并通过该实验成功筛选出了能高效降解尿素的细菌（目的菌）。

培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。

请回答：

下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，下图中标注了在某质粒及某DNA片段上相关限制酶的酶切位点，请回答下列问题：

①根据表中信息，Sau3AⅠ在该质粒上有______个酶切位点。

在将图中质粒和目的基因构建成重组质粒进程中，应从表中选爪的两种限制酶是______。

②若将BamHⅠ酶切的DNA末端与BcIⅠ酶切的DNA末端连接，对于该连接部位______。

A.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都能切开

B.BamHⅠ酶和BcIⅠ酶都不能切开

C.BamHⅠ酶能切开，BcIⅠ酶不能切

D.BamHⅠ酶不能切开，BcIⅠ酶能切开

③酶切后的载体和目的基因片段，通过______酶作用后可形成重组质粒。

若将该重组质粒导入大肠杆菌需用______处理大肠杆菌，为了筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，应在培养基中添加______。

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？

______（能/不能），原因是______．

要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用______法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的______就能大约推测出样品中活菌数．

实验结束后，使用过的培养基应该进行______处理后，才能倒掉．

【答案】：

无

【解析】：