新版新目标八上英语U3 Im more outgoing than my sister五步导学案已改.docx
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新版新目标八上英语U3Immoreoutgoingthanmysister五步导学案已改
刘营初中八年级英语教学案
执笔
审核
课型
课时
1
授课班级
授课时间
姓名
学案编号
No.1
【课题】
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
SectionA1a---1c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
outgoingbetterloudlyquietly
That’sTara,isn’tit?
SamhaslongerhairthanTom.
BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
【学习重点
难点】
SamhaslongerhairthanTom.
BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
【学法指导】
1.Listening;2.Pairwork.
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
Howdowedescribepeople?
AdjectivesSentences
tallJimistall.
quietLucyisquiet.
_____________________
_____________________
Let’sdescribethepeople:
（1）tall:
JimistallerthanTim.
quiet:
LucyisquieterthanLily,etc.
（2）late:
LucywaslaterforschoolthanLily.
free:
LucywasfreerthanLilylastweekend,etc.
（3）heavy:
JimisheavierthanTim.
funny:
JimisfunnierthanTim,etc.
（4）thin:
LucyisthinnerthanLily.
big:
Thisappleisbiggerthanthatone.etc.
∙当A和B做比较时时，用“比较级+than+比较对象”来表示。
如：
Myroomissmallerthanyours.我的房间比你的小。
ShegotthereearlierthanIdid.她比我到得早。
二、自学（自主探究6分钟）
IBeforewedescribethepeoplein1a,let’slearnthenewwords.
IIwecanuseallofthemtodescribethepeople.
outgoing\better\
loudly\quietly\
IIIfinish1a
三、交流（合作探究10分钟）
I、完成17页1a
1、Matchcachwordwithitsopposite.
2、看图片，用尽可能多的形容词来描绘图中六个人物。
注意要用到1a中的几组反义词。
3、比较下列句子：
a.Tomhasshorthair.
a.Tomiscalm.
b.TomhasshorterhairthanSam.
b.TomiscalmerthanSam.
小组内说一说a、b两个句子有什么不同？
你能理解这种比较的句子吗？
4、小组活动：
和你的组员共同比较图中三对双胞胎的不同点。
II、完成17页1b
1、听录音完成1b。
录音播放同时抓住关键信息边听边记录。
2、听录音并跟读。
3、大声朗读录音材料并明确其含义。
III、完成17页1c
1、两人一组完成1c对话
2、在全组表演1c对话
3、在全班表演1c对话
四、总结（引深探究15分钟）
形容词的比较级的构成方法。
写出下列形容词的比较级。
funnythinsmallfastserious
popularfatheavyoutgoingathletic
用所给词的适当形式填空.
1.Mybikeis____________,buthersis____________thanmine.（new）
2.Whichis____________,thisoneorthatone?
（nice）
3.Mybrotheris____________thanmysister.（funny）
4.LiYingis____________thanLiPing.（thin）
5.Sheisalittlequietthan____________.（I）
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
句型转换
1.Tomisthin.Jimisthinner.（合并为一句）
Tomis________________________Jim.
Jimis________________________Tom.
2.Thiscomputerisnewerthanthatone.（同义句）
Thatcomputeris________________________thisone.
3.Tomistwelveyearsold.Jimisfourteenyearsold.（合并为一句）
Tomis________________________Jim.
4.Mycousiniscalmerthanhis.（同义句）
Hiscousinis____________than____________.
5.TomishealthierthanJim.（提问）
____________ishealthier,Tom____________Jim?
【教学反思】
刘营初中八年级英语教学案
执笔
审核
课型
课时
1
授课班级
授课时间
姓名
学案编号
No.2
【课题】
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
SectionA2a---2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、能够熟记并正确使用下列单词：
as,way,both,however,laugh.了解其它单词。
2、能够熟记并正确使用下列短语：
morethan,,begoodat.
3、通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。
培养观察能力、分析能力和
【学习重点
难点】
通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。
培养观察能力、分析能力。
【学法指导】
Speaking,listening&writing
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
Step1学过的部分双音节和多音节描述性形容词
adjectivesSentences
interestingThisstoryisinteresting.
beautifulThisparkisbeautiful.
_____________________________________
_____________________________________
Step2.单音节词和部分双音节词形容词举例运用
Sentence1.______________________________
Sentence2.________________________
Sentence3.___________________________
Sentence4.________________________
Step3.Learn:
多音节词和部分双音节词形容词比较级规则变化
*在多音节和部分双音节词的词前加more（更）/less（较不），most（最）/least（最不）;另外，由过去分词转化而成的形容词，不论多少个音节都用这种形式。
如：
beautifulmore/lessbeautifulmost/leastbeautiful
serious more/lessserious most/leastserious
popular more/lesspopular most/leastpopular
tired more/lesstired most/leasttired
worriedmore/lessworriedmore/lessworried
pleased more/lesspleased most/leastpleased
用法举例：
interesting:
Thisstoryismoreinterestingthanthatone.
beautiful:
Thisparkismorebeautifulthanthatone.
___________________________________________________
___________________________________________________
Step4写出下列各词的比较级
1.long2.good3.heavy4.short5.tall_
6.loudly7.thin8.lazy9.outgoing10.fast.
11.early12.friendly13.many/much14.funny
15.important_16.clearly17.hard-working
二、自学（自主探究6分钟）
1、拼读单词、记忆汉语。
2、学习2a：
归纳比较等级的构成
三、交流（合作探究10分钟）
学习.2bListen
1.看图画，猜测Tina和Tara的异同点
2.Listenandcompleteactivities2b.
3.听音填空
Interviewer:
Tina,doyouthinkyouaredifferentfromTara?
Tina:
Oh,sure.We’reverydifferent.I’m_______thanTara.AndI’m_______.Let’ssee,whatelse?
Oh,I’m__________,
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