教育经济学1.docx

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教育经济学1

单选

1.标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（①）。

①《国民教育的经济意义》

2.欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是（②）。

②沃尔什

3.世界上第一篇教育经济学论文是（①）。

①《国民教育的经济意义》

4最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是（①）。

①《国民教育的经济意义》

5.被西方认为是教育经济学的第一篇论文是（②）。

②《人力资本观》

6.根据恩格斯的论述，教育经济学属于（①）。

①社会科学范畴

7.教育领域内劳动耗费同教育所得到的经济报酬在数量上的对比是（③）。

③教育经济效益

8.一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是（①）。

①教育投资

9.在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（②）。

②教育经济效率

10.马克思认为不属于生产劳动范畴的是（④）。

④自我服务的劳动

11.劳动者的劳动复杂程度与其教育费用二者之间（②）。

②成正比例关系

12.根据马克思的劳动价值学说生产劳动可分为（①）。

①简单劳动和复杂劳动

13.马克思主义劳动价值学说的核心是（③）。

③劳动创造价值

14.从社会关系角度观察，生产劳动是指（②）。

②生产剩余价值的劳动

15.认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（①）。

①筛选假设理论

16.个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（①）。

①现值折算法

17.最早提出“人力资本”观点的是（②）。

②沃尔什

18.西方人力资本计量的代表人物是（③）。

③丹尼森

19.在教育投资收益方面提出“年龄-收入曲线”的经济学家是（④）。

④贝克尔

20.认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于（②）。

②社会化理论

21.认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（③）。

③劳动力市场划分理论

22.社会和个人对教育有支付能力的需求是（①）。

①教育需求

23.个人对教育有支付能力的需求是（②）。

②教育个人需求

24.国家和地区积极各类学校教育机构所能给受教育者的机会是（②）。

②教育供给

25.国家对教育有支付能力的需要是（④）。

④教育社会需求

26.决定教育发展规模和速度的因素是（①）。

①经济

27.学费与教育供求的变化呈（③）。

③反方向变动

28.培养一名某级某类学生所花费的全部教育开支是（④）。

④教育的单位成本

29.科技再生产的最有效形式是什么（①）①先进机械

30.教育是科技再生产的（②）。

最有效形式

31.具有再生产科技功能的是（①）。

①教育

32.社会生产的推动力是（①）。

①科学技术

33.科技对社会生产发展的作用是通过什么实现的（④）。

④现代教育

34.通过市场来配置社会资源的经济运动形态是（③）。

③市场经济

35.市场经济配置社会资源主要通过（①）①市场机制

36.联结教育与市场经济的关键性环节是（①）。

①人才和劳动力市场

37.教育这个社会现象总系统各种子系统、各组成部分之间的排列、组合和组合方式是（②）。

②教育结构

38.教育构成中的教育者和受教育者人力组合是（④）。

④教育人力结构

39.各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是（①）。

①教育投资结构

40.各级教育程度在校学生数占全部在校学生数的比例是（①）。

①教育级别结构

41.各类教育在校学生数占全部在校总人数的比例是（④）。

④教育类别结构

42.师范教育在整个教育系统中所占的比例是（③）。

③裸传结构

43.正规学校地区分布是指（④）。

④教育布局

44.由于科学技术迅猛发展，从而不断出现新的产业、新的行业和新的经济活动领域，这是（①）。

①劳动力结构性就业

45.所谓部门经济结构是指（③）。

③宏观经济结构

46.在普通教育的基础上发展起来的，专业性的、职业性的和技术性的单向教育是（①）。

①职业技术教育

47.正规教育和非正规教育形式之间的比例是（①）。

①教育形式结构

48.全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》颁布的时间是（①）。

①1982年

49.中国普通高校开始向学生收取学杂费的时间是（④）。

④1989年

50.属非生产积累资金的是（②）。

②教育基建投资

51.生均经费指数指标的分子是（①）。

①生均经费

52.教育投资最终来源于（①）。

①国民收入

53.如果一个国家在一定时期要达到一个较高的经济增长率，它的教育投资的比例及其增长率，必须（②）。

②高于经济增长率

54.全社会人口平均受教育年限是一个国家的（①）。

①教育存量

55.劳动力要想摆脱结构性失业，就必需增加（④）。

④个人教育投资比例

56.要确定教育投资在各项经济指标中所占的比重，寻求教育投资的合理比例，首先必须确定（①）。

①教育投资总量

57.根据弹性系统原则，当我国人均国民生产总值为300美元时，如果教育投资水平不低于国际水平，则国民生产总值每增加一个百分点教育投资应增长（③）。

③1.21%

58.集权制的国家义务教育投资主要来源于（①）①国家

59.义务教育投资在教育投资分配中的地位和作用是（④）。

④义务教育投资外部结构

60.根据联合国教科文组织统计，在义务教育投资中，各国人员经费占义务教育投资的（③）③70%左右

61.义务教育中的免费指的是免除义务教育投资中的（①）。

①个人投资

62.义务教育的投资主体是（④）。

④国家

63.学生已满法定年龄因受教育而放弃的就业收入是（④）。

①教育间接成本②教育社会间接成本③教育直接成本④教育个人间接成本

64.一定时期用于教育的物化资金部分是（③）。

③教育物质成本

65.社会、个人为教育而间接支付的费用是（④）。

④教育间接成本

66.国家、政府、团体和个人投资教育的资金总合是（①）。

①教育社会总成本

67.教育成本分担和补偿理论提出的时间是（①）。

①1986年

68.学校的单位学生成本和各种分项成本是（③）。

③教育单项成本

69.研究工业规模经济的曲线被称为（②）。

②马克西－曲线

70.在资源使用效率不变的情况下，如果投入增加，产出也按同一比例相应增加，这就会产生（④）。

④规模收益恒常

71.一定比例增加的投入高于该比例增加的产出即（④）。

①规模收益递增②规模收益恒常③规模收益波动④规模收益递减

72.与西尔伯斯通一起研究规模经济的学者是（①）。

①马克西

73.与马克西一起研究规模经济的学者是（③）。

③西尔伯斯通

74.马克西和西尔伯斯通通过对汽车工业的研究提出的问题是（①）。

①规模经济

75.学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例便是教育规模收益（②）。

②递增

76.学生人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例便是教育规模收益（①）。

①递减

77.学生人数增加的比例等于单位学生成本增加的比例便是教育规模收益（③）。

③恒常

78.一所学校的创立，均须有人、财、物等各种资源的同时投入与运用，这就是教育资源所具有的（④）。

④整体性

79.某些教育资源运用一次至少须采用一个单位，这就是教育资源所具有的（②）。

②不可分性

80.产生学校人际关系疏离和行政僵化的原因是（③）。

③规模过大

81.学校规模过大衍生的最大缺陷是人际关系疏离和（④）。

④行政僵化

82.学校规模过大衍生的最大缺陷是行政僵化和（④）。

④人际关系疏离

83.学校规模最理想的类型是规模（③）。

①过小成长型②过大成长型③适度稳定型④适度成长型

84.学校规模共有（④）。

④9种类型

85.国外研究教育规模经济最多的国家是（①）。

①美

86.我国最早对教育规模经济进行研究的是（②）。

②林文达

87.我国对教育规模的经济研究大都偏向于（③）。

③高等学校

88.认为我国高校适度规模是4000人的学者是（④）。

④闵维方

89.闵维方认为我国高校的适度规模是（①）①4000人

90.为扭转我国农村学校过于分散、生源普遍不足的局面，可采取的方式是“瓜分”和（②）。

②合并

91.为扭转我国农村学校过于分散、生源普遍不足的局面，可采取的方式是合并和（②）。

②瓜分

92.教育规模经济是指单位平均经常成本因学生人数增加而（②）。

②下降

93.通过社会观念和伦理道德的变化，对经济发展生产间接影响，这是教育的（②）。

②无形收益

94.依据马克思劳动价值理论提出的计量教育经济效益方法是（③）。

③劳动简化法

95.提出余数分析法的是（①）。

①舒尔茨

96.舒尔茨提出的计量教育经济效益方法是（④）。

④余数分析法

97.提出经济增长因素分析法的是（③）。

③丹尼森

98.丹尼森提出的计量教育经济效益方法是（①）。

①因素分析法

99.提出现值折算法的是（②）。

②沃尔什

100.沃尔什提出的计量教育经济效益方法是（①）。

①现值折算法

101提出余数分析法的是（④）。

④美国人

102.提出经济增长因素分析法的是（③）。

③美国

103.提出现值折算法的是（③）。

③美国人

04.提出费用--效益分析法的是（②）②萨卡洛普罗斯

105.萨卡洛普斯提出的计量教育经济效益方法是（③）。

③费用－效益分析法

106.采用柯布-道格拉斯生产函数的是（④）。

④余数分析法

107.采用反事实度量法的是（①）。

①余数分析法

108.用反事实度量法计算出教育经济效益的结果（③）。

③缺乏可信度

109.被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是（②）。

②增长因素分析法

110.用个人教育费用和预期收入相比计算教育收益，这种方法被称为（④）。

④现值折算法

111.舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（①）。

①33%

112.沃尔什利用现值折算法得出收入现值与教育费用现值之间的关系是（②）。

②大于

113.萨卡洛普斯认为教育投资的收益率与物质投资的收益率二者关系是（②）。

②高于

114.萨卡洛普斯认为发展中国家教育投资收益率与发达国家教育投资收益率（②）。

②高于

115.萨卡洛普斯认为初等教育收益率（②）。

②高于高等教育收益率

116.教育经济效益不具有的特点是（①）。

①直接性

117.教师的劳动是一种（②）。

②脑力劳动

118.教师劳动具有的特点是（④）。

④长效性

119.教师劳动具有的特点是（③）。

③迟效性

120.规定教师工作量必须坚持的原则是（①）。

①教学为主

121.在其他一切条件相同的情况下，水平较高的教师的个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系是（③）③低于122.在其他一切条件相同的情况下，水平较高的教师的个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系是（①）。

①高于

123.复杂劳动者创造的价值是简单劳动者创造价值的（④）。

④四倍

124.义务教育是一种特殊的（②）。

②公益性事业

125.确定教师劳动报酬的理论根据之一是（③）。

③市场经济规律

126.确定教师劳动报酬的理论根据之一是社会主义市场经济规律和（②）。

②按劳分配

127.根据按劳分配的原则，老师的平均工资与其他行业的平均工资相比应（③）。

③略高于

128.按劳分配原则的含义之一是按劳动的（①）。

①数、质量进行分配

129.教职工的工资中，具有活工资职能的是（③）。

③津贴

130.教职工的工资中，相对固定的部分是（①）。

①职务（技术）等级工资

131.教师职务等级工资所占的比重（④）。

④远大于津贴部分占的比重

132.学校工资构成中的非变量部分是（②）。

②职务等级工资

133.新的教师增资制度包括定期调整工资标准（②）。

②定期升级

134.新的教师增资制度包括定期升级和定期调整（④）。

④工资标准

135.新的教师增资制度规定调整一次工资的时间为（②）。

②2年

136.新的教师增资制度规定每两年调整一次（①）。

①与工资标准相应的津贴

137.新的教职工奖励制度规定年终发给相当于本人一个月工资的奖金，其奖励条件是（②）合格年度考核

138.新的教职工奖励制度规定对年度考核合格的教职工发给（②）。

②相当于本人1个月工资的奖金

139.新工资制度规定，凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，可以（②）。

②直接定级140.凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，定级工资标准可以比同类人员高出（③）。

③1倍-2倍

多选

1.教育经济学的具体研究方法有（①②③④⑤）。

①经济分析法②教育研究法③经济计量和教育统计法④比较研究法⑤概算法

2.有关教育经济学的具体学科属性观点有（①②③④）。

①部门经济学②教育科学③独立的新兴学科④交叉学科

3.属于生产劳动范畴的是（①②③④）。

①生产使用价值的劳动②物质生产劳动③生产剩余价值的劳动④创造交换价值的劳动

4.马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（②⑤）。

②生产劳动者的劳动能力⑤生产科学技术上的社会生产力

5.我国研究教育投资经济效益的理论基础是（①②③）①劳动价值学说②等价交换原则③按劳分配原则

6.构成劳动力意总价值的因素是（①②③）。

①本人所需的生活资料费用②子女所必需的生活资料费用③教育和训练费用

7.人力资本包括以下几个方面（①②③④⑤）。

①教育资本②健康成本③流动资本④迁移资本⑤企业能力

8.人力资本与物力资本相比其自身特征有（①②③④⑤）。

①间接性②高效性③延效性④多效性⑤易流性

9.西方第二代教育经济理论主要包括（①②③）。

①筛选假设理论②社会化理论③劳动力市场划分理论

10.劳动力市场划分理论将市场划分为（①②）。

①主要劳动力市场②交要劳动力市场

11.人力资本理论的主要观点是（①②④⑤）①人口质量重于数量②人力资本是生产性投资④教育投资收益可以计算⑤教育投资收益高于物力投资的收益率

12.人力资本与物力资本的共同特征是（①②③④⑤）。

①都能使个人收入增加②都能使国民　收入增加③都通过投资形式实现④均具有资本的性质⑤都可带来剩余产品

13.按教育需求的主要可将教育需求划分为（①②）。

①社会需求②个人需求

14.影响教育个人需求的因素有（①②③⑤）。

①个人天赋能力②家庭背景③学杂费高低⑤个人教育未来收益

15.影响教育社会需求的因素有（①②③）。

①人口状况②政策导向③经济和科技发展水平

16.教育的个人需求动因主要有（①②③）。

①精神生活需求②特征生活需求③社会地位需求

17.影响教育供给的因素有（①②③④）。

①教师供给②教育资源配置③教育的单位成本④社会对教育的认识

18.教育供求关系的调节方式有（①②③）。

①市场调节②政府调节③政府与市场相结合调节

19知识经济与工业经济的不同之处有（①②③④⑤）。

①动力不同②产业内容不同③管理重点不同④经济学理论不同⑤生产方式不同

20.知识经济要求建立哪些新的教育体系（①③⑤）。

①信息网络教育体系③继续教育体系⑤在职培训体系

21.市场经济的主要特征是（①②③④）。

①是自由和平等经济②是竞争和效益经济③是服务和网络化经济④是开发和动态经济

22.市场经济的主要作用包括（②③④⑤）。

②分配收入的作用③具有传递信息的作用④具有刺激生产的作用⑤对调节供求也有作用

23.关于“教育市场”问题的主要观点有（①②③④⑤）。

①伴随说②范围说③供需说④衍生或拓宽说⑤软市场说

24关于教育产业问题的主要观点有（①②③④）。

①教育特殊产业说②教育生产要素说③教育独立产业说④教育非产业说

25.教育结构的特性主要包括（①③）。

①多方面性③多层次性

26.我国劳动力结构的特点有（①②③④）。

①基数大，增长速度快②年龄结构年轻化③职业结构不合理④文化程度构成低

27.经济结构的内容包括（①②③④）。

①宏观经济结构②生产关系要素结构③生产力要素结构④国民收入分配结构

28.世界高等教育结构改革的总趋势是（①②③④）。

①大众化②多样化③多层次化④综合化

29.我国中等和高等教育结构的发展方向是（①②③④）。

①多样化②多层次化③综合化④现代化

30.教育投资的特点主要有（①②③④⑤）。

①弹性大②间接性③长效性④周期长⑤多效、高效、特效性

31.教育社会集资的部分主要是（①②③）。

①用于教育的社会税收②教育费附加③社会集资捐款

32社会集资捐款的原则有（①③⑤）。

①自愿③量力⑤群众受益

33.教育事业费按用途使用，可以分为（①②③）。

①教育人员经费②教育公用经费③教育科研经费

34.教育公用经费包括（①②③④⑤）。

①公务费②设备购置费③修缮费④业务费⑤其他杂用费

36.教育投资又被称为（①③⑤）。

①教育资源③教育投入⑤教育经济条件

37.我国厂矿企业单位教育投资，主要是（③④⑤）。

③企业教育投资④企业职工教育投资⑤职工教育经费

38.我国小口径教育投资包括（①②③）。

①预算内教育事业费②预算内教育基本建设费③中等专业学校、技工学校的事业经费和基建费

39.教育投资比例的静态指标主要有投资（①②③⑤）。

①占社会总产值的比例②占国民收入的比例③占财政总支出的比例⑤人均教育投资

40.教育投资比例的动态指标主要有（③④）。

③教育投资增长比例与国民收入增长比例比较④教育投资增长比例与财政总支出增长比例比较

41.确定教育投资比例的主要指标是（①②）。

①投资占国民收入的比例②投资增长比例与国民收入增长比例相比较

42.确定教育投资比例的刚性指标是（①②）。

①投资占财政支出的比例②投资增长比例与财政总支出增长比例相比较

43.义务教育有普及率及增长率的指标包括（①②③④）。

①义务教育入学年龄②义务教育年限③义务教育阶段各年级在校生数④义务教育适龄人口数

44.确定教育投资比例的国际比较法主要有（①②）。

①横切面分析比较②纵断面历史分析比较

45.分权制国家义务教育投资主要来源于（①②③）。

①联邦政府②州政府③地方政府

46.集权和分权相结合的国家其义务教育投资主要来源于（①②）。

①中央政府②地方政府

47.义务教育事业费包括（①②）。

①人员经费②公用经费

48.教育成本等于下列哪两项之和（③④）。

③教育直接成本④教育间接成本

49.教育的个人成本包括（①②③④）。

①学生家庭所支付的学费②学生家庭或个人支付的书籍文具费③学生家庭或个人支付的杂费④学生家庭或个人支付的在校住宿费

50.教育的社会间接成本包括（①②③）。

①学校使用的土地、建筑物等如果不用于教育而可能获得收入②学校物质设备因用于教育而免征的税收③已满劳动力年龄的学生因上学而失去就业机会社会可能获得的税收

51.下列哪些属于高等学校成本（①②③④）。

①教学费用②学生服务费③建筑维修费④后勤服务费

52.教育成本分担的主体包括（①②③④⑤）。

①国家②地方政府③家庭④个人⑤企事业用人单位

53.学校的固定资产包括（①②③）。

①共同固定资产②教学、科研固定资产③生活用固定资产

54.学校材料低值易耗品包括（①②③④）①各种原材料②修理物资③试剂④各种杂用品⑤教学建筑、设施

55.教育资源的消耗包括（①②）。

①活劳动消耗量②物化劳动的消耗量

56.在汽车工业研究中提出规模经济的学者是（②④）。

②马克西④西尔伯斯通

57.在生产技术组织和其他条件不变的情况下，一定的投入会有一定的产出，通常会出现规模收益（①④⑤）。

①恒常④递增⑤递减

58.生产规模扩大时，产出增加的比例大于成本增加的比例便是规模（①③）。

①经济③收益递增

59.生产规模扩大时，产出增加的比例小于成本增加的比例便是规模（②④）。

②不经济④收益递减

60.学校规模扩大时，学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例便是教育规模（①③）。

①经济③收益递增

61.学校规模扩大时，学生人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例便是教育规模（②④）。

②不经济④收益递减

62.教育规模经济形成的条件有（①③④）①资源利用的充分性③资源使用的适当性④规模扩大的有限性

63.体现教育资源使用的适当性的是（②④）。

②建筑设备专用④教师专才专用

64.学校规模过大衍生的最主要缺陷有（④⑤）。

④人际关系疏离⑤行政僵化

65.研究学校规模对人际关系影响的学者有（①②③④⑤）。

①艾克顿②莫纳汉③史密斯④拉森⑤坎贝尔

66.教育规模按其状况是否适度可分为（③④⑤）。

③过小型④适度型⑤过大型

67.教育规模按发展趋势可分为（①②④）。

①成长型②稳定型④萎缩型

68.教育规模过小成长型的弊端有（①②③④）。

①不能充分发挥资源效用②教师兼课过多③教师业务难以专精④不易安排适当教育机会

69.对于规模过大萎缩型的学校应（①②③④）。

①减少固定投资②增加入学人数③预测未来学生供应量④淘汰超龄固定资产源

70.我国对教育规模经济进行研究的学者有（③④）。

③林文达④闵维方

71改变学校布局分散、生源不足的方法有（②⑤）。

②合并⑤“瓜分”

72.学校所使用的资源中主要的资本成本是（④⑤）。

④土地、建筑⑤设备

73教育投资经济效益包括（①②）。

①宏观经济效益②微观经济效益

74教育投资产生的教育成果包括（②③④）。

②熟练劳动力③复杂劳动力④发展科学

75.教育经济效益的特点是（②④⑤）。

②间接性④迟效性⑤长效性

76教育经济效益计量指标有（①②④⑤）。

①教育纯收效②教育总收益④教育对国民收入的贡献⑤教育对劳动生产率的贡献

77.教育经济效益计量方法有（①②④⑤）。

①劳动简化法②余数分析法④增长因素分析法⑤现值折算法

78.教育经济效益计量方法有（①②③④⑤）。

①劳动简化法②余数分析法③费用－效益分析法④增长因素分析法⑤现值折算法

79.余数分析法的提出者是（③⑤）。

③希恩⑤舒尔茨

80经济增长因素分析法的提出者是（②③）。

②美国人③丹尼森

81.现值折算法的提出者是（①③）①美国人③沃尔什

82.西方教育经济收益计量方法有（②③④⑤）。

②余数分析法③费用－效益分析法④现值折算法⑤增长因素分析法

83.在舒尔茨余数分析法里应用了（②③）。

②柯布－道格拉斯生产函数③反事实度量法

84.西方教育经济收益计量方法的提出者有（①②④⑤）。

①丹尼森②沃尔什④萨卡洛普罗斯⑤舒尔茨

85萨卡洛普斯通过研究，得出的结论是：

一般情况下教育投资的收益率（①③）。

①高于物质投资的收益率③高于银行的利率

86.在教育投资的收益率方面，萨卡洛普斯的结论是：

一般情况下（①③⑤）。

①教育投资收益高于物质投资的收益率③教育投资收益率高于银行的利率⑤初等教育投资收益率高于高等教育投资收益率

87萨卡洛普斯认为初等教育收益率（①③）。

①高于中等教育收益率③高于高等教育收益率

88.教育经济收益表现为教育可以（①②③④）。

①培养劳动者②提高劳动生产率③增加国民收入④增加个人收入

89.教师劳动的特点是（①②③④⑤）。

①独立性和自主性②复杂性③创造性④迟效性⑤长效性

90.教师劳动具有的特点是（①③④）。

①形式的独立性③过程的复杂性④迟效性

91.教师劳动具有的特点是（②③④）。

②独立性③长效性④复杂性

92.规定教师工作量的原则有（②③⑤）。

②教学为主③贯彻教育方针⑤以社会必要劳动时间为依据

93提高教师劳动效率有以下途径（①②③④⑤）①采取现代化教学手段②提高教师政治素质③提高教师业务素质④加强教学管理工作⑤改善教师生活条件

94.确定教师劳动报酬的理论根据是（①②③⑤）。

①等量劳动领取等量产品②复杂劳动等于多倍的简章劳动分行的价值③等价交换原则⑤价值规律

96新的教师工资制度总体思路是（①③⑤）。

①制度脱钩③分类指导⑤区别对待

97.新工资制度规定，教职工工资包括（②⑤）。

②职务等级工资⑤津贴

98.正常增资制度包括（①④⑤）。

①定期升级④定期调整工资标准⑤两年调整一次津贴标准

99.新的教师工资制度规定，凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生（①②③④）。

①不执行一年见习期工资②直接定级③定级标准比同类人员高出一至二倍④建立边远地区津贴制度

100.新的教师工资制度实施中出现的问题是（①②③④）①工资增长的一部分被物价上涨抵消②教师待遇依旧仿低③各校教师收入差距加