普通高等学校招生全国统一考试江苏卷语文.docx
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普通高等学校招生全国统一考试江苏卷语文
2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）
人人都希望自己，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁
C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁
2.下列熟语中,没有使用借代手法的一项是（）（3分）
A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧舜
C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施
3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（）（3分）
A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
4.某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（）（3分）
第一组:
《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：
《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：
《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A.读万卷书寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山
C.悦读生活那些花儿我思我在D.读万卷书那些花儿指点江山
5.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（）（3分）
①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏
C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6~9题。
祖讳汝霖，号雨若。
幼好古学，博览群书。
少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。
遂输粟入太学，淹蹇二十年。
文恭①捐馆，家难渐至。
大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。
江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。
大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。
是日将别，顾大父曰：
“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
”大父泣曰：
“侄命蹇，特耕而不获耳，蓘②尚不敢不勤。
”文洁曰：
“有是乎？
吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。
文洁惊喜，击节曰：
“子文当名世，何止科名？
阳和子其不死矣！
”
甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。
其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。
公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：
“七卷大不通，留作笑资耳。
”公曰：
“亟取若笑资来！
”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚宷多名下士。
贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。
巡方下疑狱，令五县会鞫之。
贞父语同寅曰：
“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。
”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。
贞父歙然张口称：
“奇才！
奇才！
”遂与大父定交，称莫逆。
满六载，考卓异第一。
（选自张岱《家传》，有删节）
【注】①文恭：
张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。
②蓘：
耕耘。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.不事文墨久矣事：
从事
B.病目眚病：
疲惫
C.詈不佳詈：
责骂
D.令五县会鞫之鞫：
审讯
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。
B.邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。
C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。
D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
（2）友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。
9.根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。
（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋词，完成10~11题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：
辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：
“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
10.本词上阕选取了李广的哪些事迹？
这样选材有什么表达效果？
（5分）
11.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？
请简要分析。
（6分）
四、名句名篇默写（8分）
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木兰兮，。
（屈原《离骚》）
（2）不宜妄自菲薄，，以塞忠谏之路也。
（诸葛亮《出师表》）
（3）男女衣着，悉如外人。
，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
（4）地崩山摧壮士死，。
（李白《蜀道难》）
（5），蓝田日暖玉生烟。
（李商隐《锦瑟》）
（6）故国神游，多情应笑我，。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（7），于我如浮云。
（《论语·述而》）
（8）心事浩茫连广宇，。
（鲁迅《无题》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成13~16题。
会明
沈从文
①明是三十三连一个火夫。
提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。
事情已十年了。
如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。
旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。
这一次，三十三连被调到黄州前线。
会明老早就编好了三双草鞋，绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。
他算定热闹快来了。
在开向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。
白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？
或者有夜袭的事发生了？
或者有些地方已动了手？
他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵身边，问：
“大爷，怎么样，没有事情么？
”“没有。
”“我好像听见枪声。
”“说鬼话。
”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。
他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜碎处就发了臭，再过一天，全身就有小蛆在爬。
为了那太难看、与鼻子太不相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。
这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不大高兴的事情。
人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：
打赢了，就奏凯；败了，退下。
总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。
于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开火就可以擢升营长。
可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远是一个小村落，看看情形不甚紧张，就有乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，同这些军人冒险做生意。
会明常常到村子里去，一面是代连上的弟兄买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的人谈一谈话。
他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事。
有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过蔡锷两次，说顺了口，就说是四五次。
他随后把腰间缠的小小三角旗取了下来。
“看，这个！
”看的人露出吃惊的神气，他得意了。
“看，这是他送我们的，他说‘嗨，勇敢点，插到那个地方去！
’你明白插到哪个地方去吗？
”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……
⑥因为这慷慨的谈论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它。
到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个。
他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切完全忘却了。
他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人谈论儿女一样。
他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。
鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡。
小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。
白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。
遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。
从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：
“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。
”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。
队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。
无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。
但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。
六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
（有删改）
13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？
请简要概括。
（6分）
14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？
请简要分析。
（4分）
15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
（4分）
16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成17~19题。
成人不自在
郭英德
《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的曲折过程，揭示了一个深刻的人生哲理：
成人不自在。
孙悟空的出生，和普通人大不一样，他是从石头缝里蹦出来的，摆脱了人与生俱有的社会关系。
用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”。
那么，作为一个原生态的人，他是不是就获得了真正的“自在”呢？
这还不行。
他发现自己生活的环境太狭隘了，来来回回就在花果山上，交往的就是些个猴兄猴弟。
他想要拥有更大的空间和世界，所以去寻仙问道，有了种种法力。
一个筋斗云翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。
有了这么广阔的生存空间，就获得真正的“自在”了吗？
还是不行。
孙悟空有一天突然悲叹起来，他看到老猴死去，想到自己迟早也要死去，于是到阎罗殿去把自己的名字从生死簿中勾掉，从而拥有了绝对意义上的“自在”。
但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。
孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。
社会要么剿灭他，要么改造他。
小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。
“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。
孙悟空遇到唐僧，投身西天取经的事业，这是偶然的事情吗？
不完全是。
小说有一个寓意性的写法——“紧箍儿”。
紧箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。
孙悟空头上的紧箍儿是怎么戴上的？
是他自己戴上的。
他看到藏着紧箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己戴上了。
这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范，保护唐僧西天取经的。
“紧箍咒”有一个很雅的名字，叫“定心真言”。
只有把孙悟空的心“定”住，他才能真正地长大成人。
于是，西天取经，是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他收心敛性的过程。
西天取经赋予孙悟空的任务，就是保护唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懒。
这是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程。
西天取经的八十一难，并没有内在的逻辑联系。
那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔，都不过是孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。
任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。
你生活在社会当中，一方面希望有更多自由，另一方面又发现面临着种种约束。
这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。
在这个意义上，孙悟空是成功的。
（节选自《中国四大名著的文化价值》，有删改）
17.请简要分析本文的论述层次。
（6分）
18.文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“八十一难”分别意味着什么？
（6分）
19.请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。
（6分）
七、作文（70分）
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成21～23题。
（10分）
昔江淹有言：
“修史之难，无出于志。
”诚以志者，宪章之所系，非老于典故者不能为也。
陈寿号善叙述，李延寿亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不克作志，重其事也。
况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目心亦何所发明？
聊辑见闻，以备遗忘耳。
（节选自马端临《〈文献通考〉序》）
21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
（限4处）（4分）
22.除陈寿外，“前四史”的另外三位作者是、、。
（3分）
23.根据材料，概括马端临的《文献通考》是一部什么样的书。
（3分）
二、名著阅读题（15分）
24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）（）（5分）
A.《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军”等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。
B.《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。
C.《茶馆》中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。
D.哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表现了他对人生的执着和对荣誉的珍视。
E.尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她的梳妆盒。
25.简答题（10分）
（1）《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”两回中，贾政称宝玉为“无知的孽障”，“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”一回中，又称之为“不孝的孽障”。
请结合相关情节，说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。
（6分）
（2）在《药》中，华老栓眼里的观刑者时而像久饿的人见了食物，眼里闪出攫取的光，时而像鸭，被无形的手捏住，向上提着。
这两种联想表明鲁迅对于“庸众”有什么样的认识？
（4分）
二、材料概括分析题（15分）
阅读材料，完成26～28题。
“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。
这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。
最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。
他们说：
“《大学》是孔门的遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。
从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。
学者必须从这部书入手，才不会走错了路。
”这里没提到《中庸》。
可是他们是很推尊《中庸》的。
他们在另一处说：
“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。
书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。
”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。
朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别；融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。
不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。
所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。
不过，朱子教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。
至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。
（节选自朱自清《经典常谈·四书》，有删改）
26.根据材料，概述“四书”的形成过程。
（4分）
27.二程和朱子分别是怎样评价《大学》的？
（5分）
28.请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义。
（6分）
2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文参考答案
1.B【解析】本题难度中等，考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E级。
“与众不同”表示和大家不一样。
“标新立异”指提出新奇的主张，表示与一般不同。
“与众不同”强调不同，重在客观存在；“标新立异”强调标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。
根据语境,第一空应填“与众不同”。
“机敏”指机警灵敏，对情况的变化觉察得快。
“敏锐”指（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
前者强调“机”，含“灵活”之意；后者强调“锐”，含“深刻”之意。
根据语境，第二空应填“敏锐”。
“浮躁”指轻浮急躁。
“焦躁”指着急而烦躁。
前者强调浮浅，后者强调焦急。
根据语境，第三空应填“浮躁”。
2.A【解析】本题难度小，考查正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为E级。
A项，把别人比喻为“刀俎”，即处在主宰别人命运的地位，把自己比作“鱼肉”，即处在任人宰割的地位，运用的手法是暗喻。
B项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物；C项中的“干戈”和“玉帛”分别以战争武器和美好事物指代战争与和平；D项中的“西施”是以美女之名指代心爱的女子。
3.D【解析】本题难度中等，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。
D项中所引的词句是南唐后主李煜所写的，意为“门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残”，透露出的是绵绵不尽的故土情思，表达的是凄苦之情。
该选项中说的“初春的细雨”“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”错误。
4.C【解析】本题难度中等，考查提炼语意的能力，能力层级为E级。
解答此题，可认真分析各组文章名字、内容或情感的共同点。
第一组写的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书，都与读书有关，表现了阅读内容的多样性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦读生活”为题；第二组写的分别是同桌、经历、同学和心情，同表现“报答父母”无关，因此应该用“那些花儿”为标题。
第三组写的分别是自己的思想和感悟，并不是对时政的看法，因此应该用“我思我在”做标题。
5.B【解析】本题难度小，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。
可抓住对联内容与行业特征之间的联系选择。
“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书的特点；“开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关”可以肯定说的是木偶戏。
而由“传雅曲”“高山流水”可知③是在谈音乐，由“假笑啼”“古衣冠”可知①同戏曲有关。
6.B【解析】本题难度小，考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。
病：
名词用作动词，患病。
7.D【解析】本题难度中等，考查分析文章内容的能力，能力层级为C级。
D项，“黄贞父断案时遇到难题，无法解决”错，依据原文，黄贞父认为张汝霖是个纨绔子弟，便对同僚说“吾将以困张广昌”，可见并非他遇到难题，而是他要故意刁难张汝霖。
8.
（1）你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
（2）朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。
【关键点拨】本题难度中等，考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。
（1）已：
结束，完。
期：
希望。
坠：
失，使失掉。
（2）相商：
彼此商量。
就：
写成，形成。
辄：
就。
9.考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定考试结果。
【思路分析】本题难度大，考查归纳内容要点的能力，能力层级为C级。
答题时，应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”这个要求和“根据文中张汝霖的科举经历”的范围限制，从文本中认真筛选相关信息。
根据“字丑拙，试有司，辄不利”一句，可知书法对成绩的影响；根据文中“遂输粟入太学”可知，捐纳财货即可进入太学；根据“六十而耳顺”这个题目，可知命题取材于经书；根据文本中关于“上大主考九我李公，詈不佳”等叙述，可知主考官的喜好直接决定考试结果。
【参考译文】
祖父名汝霖，号雨若。
幼年时爱好古学，博览群书。
年少时不肯刻苦学习书法，字很丑陋，参加科举考试，便考不中。
于是向官府捐纳财物进入太学学习，坎坷不顺达二十年。
曾祖父文恭去世后，家里的不幸渐至。
祖父在龙光楼读书，废止楼梯，用轴轳传送食物，不走下楼长达三年。
江西邓文洁公到越地，悼念曾祖父文恭，文恭坟墓旁的树已经长成合抱粗，邓文洁攀扶着树枝泫然泪下，伤心哽咽着离开了。
祖父送他到邮亭，邓文洁对着祖父郁郁不乐，因为他心中忌讳说出来的事，认为祖父开设酒店，不接触文墨很久了，所以看到祖父就叹息不已。
这天将要分别了，邓文洁回头对祖父说：
“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
”祖父哭着说：
“小侄命途不顺，只是耕耘而没有收获罢了，耕耘尚且不敢不勤奋努力。
”文洁说：
“有这回事吗？
我姑且当面试试你。
”于是就用“六十而耳顺”为题，祖父下笔疾书，文章一气呵成，无须修改。
文洁惊喜，赞叹说：
“你的文章应当扬名于世，何止是科举出名？
文恭的儿子会不朽啊！
”
甲午年正月初一，就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不停，得了眼病，放下室内悬挂的帷幕静坐达三个月。
朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了。
入闱考试时，太阳还没有过正午，就写完文牍了，文牍写完送到一个老教谕的房中。
要经由他拿取文牍，送给大主考九我李公，（李公）责骂说不好，命令再送上，送上后又说不好，又送上，送了四五次，房中的文牍将要送完了，教谕恼怒地哭了起来。
李公检查文牍发现少了七卷，就问教谕，教谕说：
“这七卷内容写得很不通畅，留作笑资罢了。
”李公说：
“赶快把你所说的笑资取来！
”李公一看见，拍手称赞文牍写得非常妙，洗卷重新放上朱砂和铅粉。
对《易经》的考查，主考把祖父的文章拟为第一，龚三益次一等，其余全部列为高等。
乙未年，（祖父）考取进士，授任清江县令，后调至广昌，幕僚当中有许多名士。
黄贞父先生喜爱开玩笑，轻视祖父是纨绔子弟。
天子派大臣巡察四方，把有疑问的案件下发，命令五县共同会审。
贞父对同僚说：
“记录囚犯供词的文书按惯例应交付我，我不接受，你们也不要接受，我将以此来为难张广昌。
”祖父知道他的用意，没有坚决推辞，下笔数千言，都引经据典，断案如熟谙公务的老成官吏。
贞父吃惊地称赞：
“奇才！
奇才！
”就和祖父结为朋友，成为莫逆之交。
满
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