备战高考语文6年高考母题精解精析专题12 古代诗词鉴赏01.docx
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备战高考语文6年高考母题精解精析专题12古代诗词鉴赏01
【2012高考试题解析】
（2012·全国新课标）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8.这首词表达了什么样的感情？
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
（5分）
9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？
“红笺为无色”的原因是什么？
请简要分析。
（6分）
（2012·天津）14.阅读下面这首律诗，按要求作答。
（8分）
野菊【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：
干粮。
首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。
②政：
通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？
（2分）
（2）请自选角度赏析颈联。
（3分）
（3）尾联化用了陶渊明那句诗？
表达了作者怎样的志趣？
（3分）
（2012·天津）15.补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句。
（5分）
（1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，。
（《战国策·荆轲刺秦王》）
（2）臣所以去亲戚而事君者，。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）
（3）青青子衿，。
但为君故，沉吟至今。
（曹操《短歌行》）
（4），两朝开济老臣心。
（杜甫《蜀相》）
（5），此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
（6）青水碧于天，。
（韦庄《菩萨蛮》）
【答案】
（1）发尽上指冠
（2）徒慕君之高义也（3）悠悠我心（4）三顾频烦天下计（5）别有幽愁暗恨生（6）画船听雨眠
【考点定位】识记名言名句名篇
【备考建议】上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。
内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。
脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
（2012·浙江）
（二）阅读下面两首诗，完成21—22题。
（7分）
未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其一）
（唐）钱珝（金）元好问
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
21．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。
（2分）
【答案】还未展开芳心
【解析】从题目可以看出植物的状态“未展”“未开”；第二空要找出两诗中相同的词语。
【考点定位】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
22．简要分析这两首诗的表现手法。
（5分）
【诗歌简析】
第一首：
首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首：
诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。
（2012·浙江）（三）阅读下面的文字，完成23—24题。
（5分）
《论语·乡党》：
“厩焚。
子退朝，曰：
‘伤人乎？
’不问马。
”
这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：
“厩焚。
子退朝，曰：
‘伤人乎？
’‘不。
’，问马。
”
23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。
（2分）
【答案】
（1）贵人贱马
（2）人、马并重（或“先人后马”）
【解析】“问”是一种重视的态度，两种标点的区别是前者问人不问马，后者问人也问马。
24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。
（3分）
（2012·四川）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）
子规【注】
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：
即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。
请结合诗句简要赏析（3分）
（2）本诗主要表达了怎样的情感？
请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
（5分）
（2012·上海）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分）
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：
同“哪”。
②渺然：
广阔辽远的样子。
14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。
（1分）
【答案】津亭
【解析】“津亭”是古代建于渡口旁的亭子，渡口自然在江边，与“江”直接照应。
【考点定位】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
15．对本诗分析正确的一项是（）（3分）
A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。
B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。
D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。
16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
（4分）
【答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
两联景中有情，情中有景，情景交融。
【解析】情与景分为直接抒情、借景抒情、寓情于景和情景交融。
首联情景交融，颔联直接抒情。
【考点定位】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
【备考建议】抒情方式分类
特点
例句
简析
直接抒情
直抒胸臆
《茅屋为秋风所破歌》
不要任何附着物，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。
间
接
抒
情
借景抒情
白居易《草》
即由“景”生“情”。
这是最常见的一种抒情方式。
寓情于景
感时花溅泪，恨别鸟惊心
诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。
情景交融
今宵酒醒何处？
杨柳岸、晓风残月。
抒情与写景达到了浑然一体，自然天成的程度。
托物言志
陆游《卜算子·咏梅》
即借描写其他事物，来表现人物的思想和品格。
【诗歌简析】这首山水诗写于开元六年诗人应诏赴京途中，也可做纪行诗看。
诗中山水真景在首尾二联，而中间二联则全是抒感。
诗人当时是辞官之后应诏复出，而辞官是出于不得已，应诏复出才是由衷之愿。
比起李白应诏上路时所作的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪爽坦直来，“兴来只自得，佳处莫能传”二句要含蓄蕴藉得多。
它似在写景，实又言情。
（2012·山东）14.阅读下面这首宋诗，回答问题。
（8分）
吴松【注】道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？
霜月系枫桥。
注：
吴松：
即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎样的景色？
营造了怎样的氛围？
（3分）
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）
【备考建议】
（1）景色先总答，在分答。
回答关注时间地点人物，再解释诗歌。
（2）①解释：
该字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。
②修辞效果：
点出该字的修辞及其作用。
③表现效果：
点出该字的表现手法及其作用。
④结构作用：
点出该字对题目、开头、上文、下文、结尾的作用。
⑤意境情感主题：
点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
⑥探讨词语的深层含义。
【诗歌赏析】晁补之（1053-1110），字无咎，号归来子，济州巨野（今属山东）人。
元丰年间（1078-1085）进士。
曾任吏部员外郎、礼部郎中、兼国史编修等职。
十七岁时至杭州，著有《钱塘七述》，为苏轼所称道。
与黄庭坚、张耒、秦观并称“苏门四学士”。
散文流畅，亦工诗词。
有《鸡肋集》、《晁氏琴趣外篇》。
《吴松道中》共有两首，这是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这组诗是诗人行船在吴淞江上时所写。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。
诗人不由得又低头思量自己：
“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？
一年将尽，旅程却还遥远着呢。
”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：
他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：
鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。
枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。
天既已黑尽，诗人便盘算着：
今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？
放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。
因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
诗人写这首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，然而不论写景或怀古，都富有当时当地的色彩。
遣词用语，亦不事雕饰，浅近自然，这与他随意挥洒的诗情是颇相合的。
（2012·辽宁版）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注]张耒：
北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
8.作者初见嵩山是什么样的心情？
这样的心情是怎样表现出来的？
请结合全诗简析。
（5分）
9.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
“清瘦”有何种精神内涵？
（6分）
【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。
意思答对即可。
如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。
）
【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。
第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。
【考点定位】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【备考建议】
（1）解释该句的意思。
（2）点明手法，展开联想分析句子描述的景象。
（3）点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2012·江西版）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（8分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。
动离忧，泪难收。
犹记多情，曾为系归舟。
碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠，几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】①韶华：
青春年华，又指美好的春光。
②变做：
纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
（4分）
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。
（4分）
【答案】相同点：
①写出了愁之深广绵长。
②比喻手法及艺术效果：
以水喻愁，比喻生动形象。
（2分）不同点：
①感情及其程度：
李词写的是家国之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词略有加深；②表现手法：
秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
（2分）
【解析】注意题目要求，既要答同，又要析异。
结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析。
【考点定位】本题考查对古诗词语言的比较鉴赏和综合评价能力。
（2012·湖南版）9．阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
（2分）
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？
请简要分析。
（4分）
【考点定位】此题考查鉴赏诗歌中的形象的能力，能力层级为D级。
【解析】鉴赏人物形象的技巧之一是通过意象分析。
意象“月”承前表达离思，“不知心里事”表现人物形象的孤独处境和凄凉心情。
意象“水”和“花”，表现了自叹自怜的心境。
【答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
⑶请简要赏析这首词的结句。
（4分）
（2012·湖南版）10．阅读下面的唐诗，完成题目。
（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：
沙漠名。
②鸊鹈泉：
泉水名。
（1）从题材来看，这首诗属于______诗。
（2分）
【答案】边塞
【解析】诗歌描写“破讷沙”“鸊鹈泉”等边塞风光和“铁衣”等军旅生活，属于边塞诗的范畴。
【考点定位】本题考查考生对诗歌内容的把握能力。
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。
（6分）
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