人教版七年级历史上册部编同步练习第1课中国早期人类的代表.docx

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人教版七年级历史上册部编同步练习第1课中国早期人类的代表

2019-2020人教版七年级历史上册（部编）同步练习：

第1课中国早期人类的代表——北京人

第一单元　史前时期：

中国境内人类的活动

第1课　中国早期人类的代表——北京人

1.小明假期去旅游，在车上导游介绍说：

“这里有著名的自然风光，这里因是我国境内目前已确认的最早的古人类居住地而闻名。

”小明正要去参观的地点是（　　）

A．北京　　　　　　　

B．陕西西安

C．浙江余姚

D．云南省元谋县

2．我国考古学者在云南省元谋县发现了两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。

这证明他们已经（　　）

①会制作工具　②知道用火　③学会人工取火④过着定居的生活

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

3．“1929年12月2日，青年考古工作者裴文中在周口店龙骨山的山洞里，发掘出一个完整的头盖骨化石。

他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。

”材料中的“远古人类”是（　　）

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．类人猿

4．生活在距今约70万—20万年之间的我国远古人类是（　　）

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．类人猿

5．北京人头盖骨化石（下图）的发现地点是（　　）

A．元谋人遗址

B．周口店遗址

C．半坡遗址

D．河姆渡遗址

6．北京人的发现，在中国乃至世界考古史上都有着重要的地位。

下列对北京人的评价或意义的阐述不正确的一项是（　　）

A．是世界上最重要的原始人类之一

B．对研究古人类进化的历史具有重要意义

C．通过对北京人的研究，可以发现早期智人向现代人类演进和发展变化的规律

D．为人类起源的研究提供了可靠的证据

7．下列有关我国境内远古人类及其生活状况的叙述，不正确的是（）

A．元谋人是我国已确认的最早人类

B．北京人使用打制石器

C．山顶洞人已懂得人工取火

D．远古人类以家庭为单位各自生活

8．阅读材料，回答问题。

材料一　考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。

材料二　北京人又称北京猿人，正式名称为“中国猿人北京种”，现在在科学上常称之为“北京直立人”（如右图）。

北京人生活在距今约70万—20万年，遗址发现地是北京西南周口店龙骨山。

（1）我国早期人类元谋人距今多少年？

（2）材料一中的考古发现说明了什么问题？

（3）列举20世纪二三十年代对北京人的考古发掘成就。

教师详解详析

1．D　【解析】我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，位于云南省元谋县。

2．A　

3．B　

4．B

5．B　【解析】本题涉及历史学习中的史料实证这一核心素养。

史料包括考古实物、照片、文献资料等。

北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，后被命名为周口店遗址。

6．C【解析】对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律。

7．D　【解析】元谋人、北京人的社会组织形式是原始群居。

山顶洞人的社会组织形式是集体生活。

8．

（1）距今约170万年。

（2）说明元谋人已经能够制作工具，知道使用火。

（3）①1921年发现了北京人遗址，后来在北京人遗址发现了3颗牙齿化石。

②1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。

③此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。

2019-2020人教版历史七年级上第1课中国早期人类的代表——北京人教案

第1课中国早期人类的代表——北京人

【课型】新授课

【设计简介】

本课主要以引导学生认识历史、初步的接触历史的学习方法为主，通过创设历史情境、讲述历史故事、渲染历史气氛等方式，以教材为载体，引导学生感受历史、培养历史学习的兴趣。

结合课程标准的要求，和对教材的分析，我把课堂分为两部分来学习:

最早的人类——元谋人、最具代表性的人类——北京人。

明确本课的核心价值观，让学生更清晰的把握上课的思路，达到在情感、态度与价值观方面的落实。

【课程标准】

2011课标

2001课标

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

知道化石是研究人类起源的主要证据。

有条件的地方，可以参观我国境内的古人类遗址。

根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。

以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

【教学目标】

知识与能力：

了解北京人遗存相关史实，通过遗存了解古人类的生活，并通过比较两个人类遗存，认识人类进化的过程。

过程与方法：

知道考古工作者和古人类学家发觉古人类遗存并据此推断古人类发展脉络的艰难历程，了解挖掘古代遗址和研究化石的方法。

通过自学和小组合作，掌握学习历史的方法和合作探究的方法。

情感态度和价值观：

通过对祖国境内远古人类的学习，培养民族自豪感和自信心。

通过对考古工作者的认识，体会学术研究的严谨态度和科学探索精神。

通过对本课的学习，培养人文素养和创新精神。

【教学重难点】

北京人的生活特征和身体特点；遗址与化石的含义和历史意义。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入：

同学们，首先大家跟我看屏幕，从今天开始，我们要学习一门新的学科“历史”。

什么是历史呢？

它有很多层的含义，我们要学习的历史通俗点讲就是“人类的过去”。

那么我们学习历史从哪里如何入手呢？

我们都是中国人，就先来认识一下我们国家的过去吧：

这节课其实是让我们思考一个问题：

中国人从哪里来？

其实我们的祖先从很早开始就试着回答这个问题。

但是，当时生产力水平低，社会发展比较落后，他们往往用什么来回答这个问题呢？

（想象，神话）对，我们的祖先往往在神话中想象他们的答案，谁能讲一个关于人类起源的神话？

（共享女娲补天、盘古开天地的故事，激发学生兴趣）人类真的是这样诞生的吗？

一、“最早的人类—元谋人”

1师生共学：

结合“人类进化示意图”简单的了解人类进化过程；出示“中国境内主要古人类遗址分布图”，了解中国境内的主要古人类

2自主学习：

阅读教材第一目，了解元谋人的基本情况

3合作探究：

思考：

对于元谋人我们发现了哪些证据？

分别证明了什么？

强调：

元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类

4知识梳理：

根据自己喜欢的方式，梳理第一目的知识点，并背诵

二、“最具代表性的人类—北京人”

1北京人的发现

学生阅读阅读教材第二目“北京人的发现”，结合插图，介绍北京人发现的基本情况（包括发现地点、年代、过程），可先自主学习，然后小组展示，最后选代表小组汇报。

2、北京的特征

阅读第三目，思考两个问题：

（1些特征？

温馨提示：

可从外部特征、使用工具、社会组织、火的使用四个方面讨论？

介绍大猩猩、北京人和现代人的头骨，并比较。

补充旧石器、群居、天然火知识点

（2）想象一下北京人的一天是如何生活的？

温馨提示：

结合课本两幅插图，从食物种类来源、人们的生活和分工、周边的环境、工具和火的使用等等方面大胆想象。

强调：

北京人是世界上最重要的原始人类之一

3、知识梳理：

学生根据元谋人的梳理方式，自己梳理

发现地点

距今时间

生产活动

地位及意义

探究：

元谋人和北京人有哪些不同

最早的人类——元谋人

课堂小结：

中国早期人类的代表

最具代表性的人类——北京人

发现：

特征

意义

——北京人

人教版七年级历史上第1课中国早期人类的代表-北京人课时练习

中国早期人类的代表——北京人

一、选择题

1．元谋人、北京人都是我国境内的著名古人类。

他们生产生活的第一手资料主要是通过获得的。

A．神话传说B．考古发掘C．学者推断D．史书记载

【答案】B

2．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，已经发现的遗址数以万计。

目前我国已拥有52处世界遗产，北京人遗址是第一批被列入《世界遗产名录》的。

下面关于北京人的评价或意义的阐述，不正确的一项是

A．是世界上最重要的原始人类之一

B．北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址

C．北京人是我国境内目前已确认的最早古人类

D．为人类起源的研究提供了可靠的依据

【答案】C

3．某同学绘制了一幅我国远古人类生活场景的想象图。

下列内容与北京人相符的是

①保留了猿的某些特征②使用打制石器，过群居生活

③用火取暖、烧烤食物④种植水稻，蒸煮大米饭

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

【答案】A

4．1929年冬天，我国青年学者裴文中发掘出一个古人类头盖骨。

经研究，这一古人类保留了猿的某些特征，但会直立行走，过着群居生活，会长时间保存火种。

由此可知，这一古人类是

A．元谋人B．北京人

C．山顶洞人D．丁村人

【答案】B

5．北京人生活在距今

A．约170万年前

B．约70万年至20万年前

C．约5万年前

D．约3万年前

【答案】B

6．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：

10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……

其中最厚的灰烬可达4米。

灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。

”材料反映了北京人

①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征

A．①③④B．①③C．①②④D．②④

【答案】B

7．北京人的发现对研究古人类的进化史具有重大的意义。

由下图“北京人复原头像”可知，北京人

A．学会磨制石器B．最早知道了使用火

C．懂得采集果实D．保留猿的某些特征

【答案】D

8．小华同学准备在假期去云南参观我国远古人类遗址，据此判断，他要去了解的远古人类是

A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人

【答案】A

9．考古人员在元谋人遗址中发现了炭屑和烧骨，这说明元谋人

A．能建造房屋B．会制作工具

C．会使用火D．过群居生活

【答案】C

10．我国是世界上发现早期人类化石和遗址最丰富的国家之一。

目前已确认的我国最早的古人类生活在

A．距今三四百万年前

B．距今约一百七十万年前

C．距今约七十万年前

D．距今约二十万年前

【答案】B

二、非选择题

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一1965年，在云南省元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学家发现了两枚上内侧门齿，多件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚，还发现大量的炭屑和两块烧骨。

材料二1929年12月2日下午，中国考古学家裴文中发现了一个完整的头盖骨。

后来又发现了多个比较完整的头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。

（1）请分别说出两则材料所介绍的远古人类的名称。

（2）根据史实进行推论是学习历史的重要方法之一。

请根据下列史实和推论，结合两则材料的内容，完成两组相关史实和推论。

史实：

多件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。

推论：

元谋人已经能够制作石器。

①史实：

发现大量的炭屑和两块烧骨。

推论：

②史实：

推论：

北京人主要使用打制石器，会猎取动物。

（3）通过上述史实与推论，你认为作为一名考古学家，应该具备哪些素质？

【答案】

（1）材料一：

元谋人。

材料二：

北京人。

（2）①推论：

元谋人已经知道使用火。

②史实：

发现了大量的打制石器、动物化石。

（3）要有扎实的专业知识；要有严谨的治学态度；要做到论从史出等。

12．阅读下列对话，回答问题。

文文：

我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我咱们国家境内有哪些古人类吗？

皮皮：

当然可以了！

咱们国家境内的古人类有北京人、元谋人。

文文：

你知道哪个是最早的吗？

皮皮：

是北京人吧。

文文：

那你能告诉我一些关于北京人的事情吗？

皮皮：

当然可以了！

北京人已经会用火了，他们还用磨得光光的石锅做饭。

文文：

是吗？

你是怎么知道的？

皮皮：

猜的！

我这么聪明，一猜就对。

（1）聪明的同学，你认为皮皮的回答怎么样？

请你指出其中不符合历史事实的2处地方。

并简单说明理由。

（2）对皮皮的学习态度，你有什么体会？

【答案】

（1）皮皮的回答并不完全正确。

①我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，而不是北京人。

②北京人制作和使用打制石器，而非磨制石器。

（2）皮皮的学习态度不认真，对知识不求甚解等。