凸显合作学习促成以长补短《因特网信息的查找》教学设计.docx

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凸显合作学习促成以长补短《因特网信息的查找》教学设计

凸显合作学习，促成以长补短

——《因特网信息的查找》教学设计

【教案背景】

1.面向学生：

高一学科：

信息技术

2.课时：

1

3.学生课前准备：

熟悉课本内容，完成相关学案

【教学课题】

高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的教学思路是：

先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。

【教材分析】

“因特网信息的查找”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。

根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是我们所必备的技能。

学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。

【学情分析】

根据学案调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。

有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。

【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

引入课题

展示“12亿像素”相机拍出的今年两会高清照片，并放大数倍展现细节，以此激发学生对本课探究的兴趣。

观看课件，了解时事，进入情景

用生动形象的图片激发学生学习的兴趣

师生交流

复习铺垫

提问：

1、这些照片是用什么工具找到的呢？

2、搜索引擎按照工作方式分哪两类？

1、常用全文搜索引擎有哪些？

女生答：

搜索引擎

男生答：

全文搜索引擎，目录索引类搜索引擎；常见的全文搜索引擎有XX、谷歌……

师生交流，复习搜索引擎的基本知识，为下面的教学环节作下铺垫

合作探究

构建新知

（一）

引导分组，帮助学生进行合作学习

宣布小组比赛规则，进入小组必答题环节，要求学生通过合作探究任务一：

组内合作，完成小组必答题一、通过网络了解两会的全称及召开时间和北京近期的天气情况

没有竞争就没有进步，没有比较就没有选择，通过小组竞赛，让学生对与探究新知产生浓厚的兴趣。

合作交流

展示成果

引导学生填写出行手册，在学生探究过程中对于薄弱小组进行辅导，并请出完成的小组介绍经验，展示成果。

学生填写出行手册第一项，小组推选代表介绍搜索方法，展示成果。

1.合作探究能让学生学会互帮互助共同得以提高。

2.学生通过介绍和展示能再次巩固全文搜索的方法。

4.通过两个任务的训练，让学生掌握使用全文搜索引擎查找信息时提炼关键词的技巧：

全面而又精炼。

合作探究

构建新知

（二）

1.引导学生填写出行手册，在学生探究过程中对于薄弱小组进行辅导，并请出完成的小组介绍经验，展示成果.

2.重点强调如何保存网页上的文字信息

1.组内合作，完成小组必答题二：

如果你是两会代表的话，那么你就需要知道从连云港到北京的线路，请你查找出到北京的方法（至少两种）

2.小组推选代表介绍搜索方法，展示成果。

总结提升

引导学生总结提炼关键词的方法。

思考、讨论、总结使用全文搜索引擎查找信息时如何提炼关键词。

合作探究

构建新知（三）

1.提示学生除了输入关键词“图片”之外还有没有捷径能直接找到图片类型的信息

2.提醒学生注意图片大小，如何搜索限定大小的图片。

1.合作探究，完成小组必答题三：

你还注意到了两会期间哪些经典的瞬间？

请配以图片说明（图片大小限制在800*600以内）

1.利用XX的图片搜索查找图片是学生需掌握的方法，能够让搜索任务事半功倍。

2.学生总结搜索方法，可以调动积极性，集思广益。

让学生掌握如何限定搜索条件。

合作交流

总结方法

请出完成较好的小组代表介绍完成方法和经验

小组推选代表介绍搜索图片的方法，并演示如何搜索限定大小的图片

小组抢答

能力提升

（一）

1.教师宣布进入小组抢答环节并宣布比赛规则.

布置抢答任务一

2.组织学生进行抢答环节，对发言小组提出肯定和赞扬，鼓励大家提出更多更好的方法和搜索建议

1.集中精神，合作探究抢答任务一：

如果自驾车到北京的话，经过哪些地方，有哪些景点呢？

2.抢答任务，展示风采，介绍小组的地图来源

通过特殊类别信息的搜索，如地图信息，让学生知道在网络上查找信息，搜索引擎并不是唯一途径。

教师点评

总结方法

1.提示学生，在因特网上查找信息，搜索引擎并不是唯一方法。

2.总结学生展示的几种方法如：

a.关键词查询，找到地图的图片

b.利用谷歌或者XX的在线地图搜索

c.可以利用专业的地图网站搜索并查看地图，如地图吧

思索，总结搜索电子地图的方法，取长补短，待教师点评总结后再次巩固搜索电子地图的方法

小组抢答

能力提升

（二）

小组展示

教师引导

组织学生进行抢答环节，鼓励学生畅所欲言，将课堂讨论的气氛推向高潮。

引导学生介绍自己的出行物品，和需要购买的物品

引导学生正确使用淘宝网搜索所需商品

告诫学生网络购物一定要注意自己的信息安全和网银帐号安全

1.合作探究抢答任务二：

根据你的出行经验，结合网络上提供的参考信息，外出旅途中有哪些物品是必备的，请列出清单,如有缺少，你预备通过怎样的途径去购买。

1.小组代表介绍自己的出行经验，罗列出所需物品，并说出哪些物品是暂无需要购买的

2.小组代表演示如何利用淘宝网站搜索自己所需要的物品。

3.小组代表演示如何收藏选中物品所在的网页页面

1.给学生交流生活中的出行经验的机会，使学生更加乐于合作学习的模式。

2.让学生感受到搜索引擎可以直接帮助我们完善生活中许多现有的经验。

3.从学生乐于体验网络购物这一新鲜事物，通过在淘宝上搜索自己所需要的商品，让学生学会在查找信息时，综合目录索引类搜索方式和关键词查询方式相结合等。

达到事半功倍的效果。

课堂小结

引导学生总结搜索策略：

1.关键词要合适、精炼

2.不同类型的信息要采用不同的搜索途径

3.全文搜索和目录索引类搜索相结合

回顾本节课的搜索历程，总结几种优化信息搜索方式的策略，总结出各类搜索引擎的优缺点

总结本课内容，巩固新知，提高学生的综合应用能力。

【教学反思】

课程主要采用了以“设问”的方式来指导学生进行搜索引擎的了解及使用技巧的，这样能够很好的调动学生的积极性和求职欲望。

针对不同的搜索条件能够通过自主探究、合作学习优化搜索信息的策略，对于学生的探索性思维也有所锻炼。

由于学生平时接触到本节知识比较多，操作起来也就比较流畅，让接受较好的学生与接受稍慢的学生进行交流，形成良好的课堂氛围，教学效果较好。

但课堂教学的环节中还有以下几点有待改进：

1.由于学生的知识储备和能力的差异，在分组时应该再更为细致一些，促进学生的互帮互助，集思广益。

2、在设计搜索任务时应注意到难度梯度的变化，根据难度更好地分配教学时间。