剑桥少儿英语预备级教案.docx
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剑桥少儿英语预备级教案
剑桥少儿预备级B教案备课日期2013年4月10日
教材内容
Unit5
课次
3
课型
新授课
教学目标
知识目标
1.动物类词汇
2、句型—Ilikedogs？
3．名词单复数的形式
能力目标
1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的动物。
2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动物。
教学方法
TPR游戏教学法
教学重点
1．动物类词汇
—Ilikedogs？
句型
教学用具
各类动物图片、动物拼图及动物头饰
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1）Showaphotoofadogbysaying:
Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?
2）、强调句型：
Ilike…….
Step2Presentation
1）（以下1---3环节都需要用到动物头饰）
当“Ilike…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，然后教师说：
Wherearemycats?
头戴猫的同学就站起来。
如果是一只猫的话，教师就引导学生说hereisacat.如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：
herearecats.教师注意强调名称的复数形式及发音。
当规则变复数形式掌握后，引出mouse的不规则变化形式。
如果学生程度较好，可以适当讲出例如：
sheep,foot等复数。
2）read、matchandlisten
黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。
操练几轮使学生都能够认知单词。
3）Gametime
Cats 蹲。
学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫头饰就说：
Cats 蹲，Cats 蹲，Cats 蹲完snakes蹲。
可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。
4）showandtell
出示动物复数图片，教师说：
Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?
Whowantstotryfirst?
教师可以先带读几遍句子，然后集体说，等同学熟悉以后就单个叫上台表演。
5）gametime.
出示动物拼图并当着学生面打乱顺序：
Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?
学生拼完后要及时鼓励。
然后可以分组比赛。
6）Listenchantsingandact.
1）播放录音，让学生聆听。
2）播放录音，让学生模仿并跟读。
3）可引导学生自编chant。
比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.
Step3Sum-up
1.单词：
parrotcatrabbitspidermouseturtle…….
2.句型:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikecats.
Look,theyarerabbits.
听、理解和回答。
学生只需要仔细观察站起来同学的数量，并及时说出：
cat或cats，反复操练单复数变化
学生根据单词确认自己的序号
通过游戏反复操练名词的复数，学生要认真听并快速做出反应。
学生上台拿着图片表演
学生动手拼回图片，并放到写有此动物单词的黑板下方。
听，跟读，自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit6
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1：
水果类单词
2:
—Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3:
进一步掌握名词单复数的概念
4：
Thankyou,
5:
Takeone,please.
能力目标
复习水果类单词
通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏，活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
和朋友分享好吃的时候懂得礼让。
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1:
水果类词汇
2:
Doyoulikeoranges?
并能做出相应的回答。
教学用具
各类水果图片或实物
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
用果盘装好一些水果教师说：
lookhere,doyoulikeoranges?
Wouldyouliketotryone?
回答Yes,Ido的学生就给学生吃一个Takeone,please。
同时引导学生说出Thankyou.如果回答：
No,Idon’t.的学生就转问下一个学生。
教师在问的时候一定要注意复数形式。
Step2Presentation
1）课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：
“Whatcanyouseeinthepicture?
Howmanybananascanyousee?
Doyoulikeapples?
Whatcolouristhelemon?
此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
2）Readandmatch
从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对应的图片下面，分组比赛
3）Askyourfriends
教师做示范，询问某个学生：
Doyoulikeapples?
，待她回答后相应的在框框里打记号。
然后，等学生明白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。
4）Lookforthesefruits
Now,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?
Whereistheapple?
Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?
教师反复提问操练句型后，可让学生互相组织对话，一问一答。
5）ListenDrawandcolour
Drawanapple,colouritred.
6）Listenandact.
1）播放录音，让学生聆听。
2）播放录音，让学生模仿并跟读。
3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。
7）lookpointandchant
教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。
然后让学生一个个说出chant。
Step3Sum-up
1.单词：
applepineapplelemonpearorange…….
2.句型:
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Howmanycanyousee?
Takeone,please.
Thankyou.
听、理解、回答和品尝。
学生仔细观察、思考并回答
学生根据字母找到单词并匹配图片
学生练习对话，问与答
学生观察并判断，练习对话
听，作画
听，跟读，表演对话
看，说并注意节奏
课后作业
1听录音并大声跟读，背诵课文。
2.抄写单词（王思敏）
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit7
课次
2
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
房间类单词
2：
What’sBobbydoing?
He’stakingabath.
3:
whattimeisit?
It’s8pm.
4:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.
5.记住常用短语。
能力目标
学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达
通过学习，使学生掌握房间类单词和一些词组。
情感目标
知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。
应该先完成作业再去玩。
培养学生自律的习惯。
教学方法
TPR游戏教学法情境教学法
教学重点
房间类词汇
简单句子表达法
教学用具
各类房间图片及房间布置用品词组卡片
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1）Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?
Wheredoyousleep?
引导学生说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroom.反复操练此句型，然后让学生练习.
Step2Presentation
1）当“Isleepinthebedroom.”这个句型练习之后，教师把课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单词。
生词熟悉后教师说：
Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?
Whattimeisit?
Whocananswermyquestions?
教师可依次按照时间顺序问，等学生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。
2）read、matchandplayagame
教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演完毕。
游戏：
教师分组，一组学生拿主语单词，一组学生拿动作，一组学生拿房间类单词。
一组学生拿时间。
然后随机组合。
教师引导学生说出句子：
Iwashmyfaceinthe
Bathroom.因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子，这样更活跃课堂气氛。
3）Listenreadguessandmatch
教师说出谜语，引导学生听关键词判断出谜底，：
Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?
可分组比赛，教师多出一些谜语。
4）Thinkdrawandtalk
鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子：
Drawalamponthedesk.
5）gametime.
Mr.Wolf,whattimeisit?
6）Listenchantsingandact.
A’播放录音，让学生聆听。
B’播放录音，让学生模仿并跟读。
C’边表演边唱
7）Listenreadanact
教师将学过的房间功能图片贴在黑板上，并写上：
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。
8）Lookanddrawaline
每个小组代表一个房间类单词，
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