冀教版四年级英语上册教案最新版.docx

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冀教版四年级英语上册教案最新版

Lesson13Atschool

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

school,classroom,library,playground,where

2.学生能听懂、会说下列句子：

Where’sthecomputerroom?

Icanshowyou.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2

难点特殊疑问词where的用法

教具

教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件

教学过程

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!

Welcometoourclassroom.

课文导入Lessonhook：

我们学习新的单元。

今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。

新概念Newconcepts：

1.Myschool

（1）教授新单词school,classroom,library,playground

课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:

Whatdoyouseeinthepicture?

（生：

学校大楼）出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.

下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！

其余三个单词classroom,library,playground也用以上方法教学。

拓展学习：

computerroom（微机室），sciencelab（科学探究室），skilled（巧手吧）， music room（音乐室），artroom（美术室），dancehall（舞蹈厅）

（2）教师演示用新词汇组成对话：

Look!

Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/music room/artroom/dancehall.Your____is（looks）great.

（3）练习：

角色扮演：

学生甲：

Look!

Thisisourlibrary.学生乙：

Itlooksgreat!

2.Whereisthecomputerroom?

（1）看书35页，讨论图片情节：

HowtoJennyasktheway?

（2）播放录音跟读第二部分。

（3）强调礼貌用语的重要性：

同Thankyou和You’rewelcome一样，Excuseme也是常见的礼貌表达方法。

练习：

角色扮演：

甲：

Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?

乙：

Icanshowyou.Hereitis.

甲：

Thanks.乙：

You’rewelcome.

教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。

3.Let’sdoit!

Drawandtalk.Where’syourclassroom?

Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。

画出地址。

结束课堂教学Classclosing教师问一个同学：

Where’sthedoor?

板书设计

Lesson13Atschool

Where’stheschool/classroom/library/playground?

Icanshowyou.

反思：

Lesson14Nearandfar

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

near,far,from,the

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

…isnear……isfarfrom…

3.学生能听懂、会说下列句子：

Isitfarfromhere?

No,it’snear.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2

难点知识目标2

教具

教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片

教学过程

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!

Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?

让学生回答：

Icanshowyou.

课文导入Lessonhook：

今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

新概念Newconcepts：

1.Nearorfar?

（1）教授near和far的含义。

看书讨论图片：

两幅图中李明离学校的位置怎样？

（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：

near和far，播放第一部分录音，学生跟读。

（2）使用一个物品，通过指和说来展示近和远。

This___isnear.That__isfar.

练习：

示范展示：

让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：

Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：

Theyarefar.重复几次。

通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：

Isitnear?

Orisitfar?

2.Isthelibraryfarfromhere?

看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：

Whatishappening?

What’sLiMingdoing?

Wheredoeshewanttogo?

Whodoesheaskforhelp?

Isthelibrarynearorfar?

再次播放录音并看书跟读。

练习：

（1）示范展示：

志愿者扮演李明和教师练习对话。

（2）小组活动：

利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：

甲：

Where’stheclassroom/library/playground?

乙：

Icanshowyou.

甲：

Isitnearorfarfromhere?

乙：

Itisfarfromhere.

3.Let’sdoit!

Pairwork.Pointandtalk.

结束课堂教学Classclosing教师问同学：

Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?

板书设计

Lesson14Nearandfar

This___isnear.That__isfar.Isitfarfromhere?

No,it’snear.

反思：

Lesson15Inthecity

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

street

2.学生能听懂、会说下列句子：

Whereisthezoo?

Gostraightandturnleft.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2

难点听懂指令并做动作：

gostraight,turnleft,turnright

教学过程

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!

Where’stheschool/classroom/library/playground?

让学生回答：

Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnearorfar?

课文导入Lessonhook：

你迷过路吗？

这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。

新概念Newconcepts：

1.Whereisthezoo?

（1）出示课件学习city:

What’sthis?

（city）Whatdoyouseeinthecity?

（car,bus,people,shop）

展示street图片，教授表示方向的三个标志：

举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：

gostraight，领读并做动作向前直行。

举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：

turnleft，领读并做动作向左转弯。

举起右转的卡片，在黑板上画右转箭头，板书：

turnright，领读并做动作向右转弯。

（2）播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。

解释lost的含义：

迷路。

（3）回答问题。

Hhoislost?

WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere?

课件出示答语：

Gostraightandturnleft.There’sthezoo.

（4）练习。

将学生分成3组，分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。

2.Let’sdoit!

Pairwork.Pointandtalk:

Whereistheschool/library/restaurant/zoo?

回答时要运用gostraight,turnleft,turnright

3.Let’schant!

看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。

播放歌谣，先听再跟读。

边说边做动作。

结束课堂教学Classclosing

教师问同学：

Whereistheplayground?

生：

Gostraight,turnrigh.

板书设计

Lesson15Inthecity

gostraightturnleftturnright

反思：

Lesson16Carsandbuses

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

bike,taxi,car,bus,thirty

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Igoto…by…

3.学生能够从20数到30.

4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1-3

难点同知识目标2

教具

教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片

教学过程

开始上课和复习Classopeningandreview：

问候GreetingHello,class!

Pleasegostraight/turnleft/turnright!

课文导入Lessonhook：

交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣