最新上教版《品德与社会》一年级下册教案22页.docx
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最新上教版《品德与社会》一年级下册教案22页
1、镜子里的我
教学目标：
1、认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等）
2、初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。
教学重点：
充分认识自己并接纳自己，树立自信。
教学难点：
初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起互相尊重，十分快乐的道理。
教学过程：
活动一：
谜语导入，照镜子体验自己的特点。
1、猜谜语。
“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！
”
2、师照镜子。
“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌。
”（出示）我左看看，右瞧瞧，发现自己脸上有些特点。
小朋友，你们能不能帮老师找一找？
3、学生交流。
4、师再照镜子。
“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。
”（出示）
5、齐读儿歌。
思考：
什么叫独一无二？
6、出示课题《镜子里的我》（齐读）
7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？
然后告诉小伙伴听。
8、学生交流。
活动二：
画自画像，进一步感受独一无二的我，树立自信心。
1、出示四位小朋友的自画像。
思考：
他们长得有些什么特点？
小组讨论。
2、学生交流。
3、多媒体播放小朋友的自我介绍。
4、思考：
如果长得一模一样会怎么样？
5、学生照镜子，画自画像。
6、交流：
你喜欢自己吗？
为什么？
活动三：
再一次照镜子，体验自己的不同。
1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？
2、指导朗读书P2中的儿歌。
3、小结：
具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一
（1）班这个温暖而又快乐的大集体。
活动四：
看动画片，体验自己特别之处。
1、师：
小朋友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？
2、看多媒体动画片《黑猫警长抓坏蛋》。
3、师：
指纹，就是手指上的纹路。
4、比较两个指纹的不同。
5、思考：
指纹有什么用途？
6、指导学生画指纹画。
7、总结：
虽然我们每个小朋友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。
我们一
（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小朋友组成的。
让我们在集体中健康、快乐地成长吧！
2、到阳光下去
教学设计
一、教学目标：
1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。
2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。
3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当的时候进行体育锻炼。
二、教学内容：
第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。
三、教学重点：
懂得运动有益健康，了解体育锻炼的一些小常识。
四、教学方式、方法和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法，实践体验法，辨析法、合作学习、参与学习法，让学生在体验中在比较中，学习新的知识，懂得在实践中有收获。
五、教学准备
教师：
媒体准备有关体育锻炼的项目介绍。
学生：
准备好自己的有关锻炼的小故事。
六、教学过程
第一课时：
活动一：
观看媒体，初步认知
1、媒体出示公园的一角：
让学生说一说，看到了什么？
2、交流后，出示：
阳光给植物以生命，阳光使病菌难以藏身，阳光让孩子们身体强健。
3、揭示课题。
4、在小组中交流：
自己在休息时间做些什么；是否经常去阳光下活动，为什么。
，活动二：
听听故事，学会比较
1、媒体辅助：
出示课文中“故事园”中故事之一：
积极参加体育锻炼的同学，举哑铃、跳短绳、踢毽子、打羽毛球。
2、请同学交流平时自己是怎样锻炼的，说说运动有些什么好处？
活动三：
辨析明理：
1、媒体出示故事之二：
课余时间不愿意参加体育锻炼的同学：
小女孩懒懒地爬在沙发上，边吃零食边看卡通书；小胖墩赖在床上不肯起来，还打开电视机在床上看了起来；下课了，同学们都上操场上去活动了，可小男孩还在教室里埋头写作业；游戏机房里，小男孩玩得乐此不疲。
2、让学生在小组中选一组说一说，这四个小朋友的做法是否有利于健康？
为什么？
3、比较后小结：
在阳光下活动，有利于身心健康。
活动四：
看图学方法
1、看图辨析：
这样做好吗？
场景一：
夏天的正午，烈日当照，几个小朋友满头大汗地在水泥地上踢球（不合适的时间，不合适的场地）
场景二：
游泳池边，一群小朋友在做入水前的准备工作（剧烈运动之前必须做准备运动）
场景三：
冬天的晨曦父子俩在跑步（冬季长跑有益健康，但要注意雾天空气中有害灰尘多，不宜进行长跑）
场景四：
刚吃完饭，小女孩就去跳绳了（时间不适合，刚吃完饭，不宜马上锻炼）
场景五：
社区健身园中，小朋友在器材上玩（不适合的项目，健身器材的大小、高度以及运动强度是为成人设计的，不适合儿童进行锻炼）
2、小结：
我们要选择合适的时间、场地和项目进行运动。
第二课时
活动一：
师生交流锻炼身体的常识
1、老师介绍一些适合学生年龄的体育活动及有关的体育常识。
2、学生交流自己喜欢又适合自己的体育活动。
活动二：
集体参与设计项目
1、媒体出示不同的时间（早上、课间、午饭后、冬天等）让学生以小组为单位设计有趣的活动。
2、媒体在出示具体时间时，再出示不同个场合，让学生以小组为单位设计有益的活动。
3、介绍自己小组设计的活动名称和内容，并说一说这项活动的好处是什么？
4、全班学生共同评选最佳活动。
活动三：
课后延伸：
要求每个学生和父母一起，制订一张全家锻炼的时间表，并互相督促完成。
3、我会理东西
教学设计
一、教学目标
初步学会有条理地安排自己的学习环境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分类放，用完东西放回原处，及时整理物品等。
二、教学重点难点
学会整理物品的一些基本方法
三、教学方式方法和教学策略
在整个教学活动中，采用故事激趣法，实践体验法，合作学习法，参与学习法，让学生在活动中体验，在合作中成长。
四、教学准备
电脑多媒体、书包、学习用品（书、笔、尺、橡皮等。
）
五、教学过程
第一课时
活动一：
听故事，说结果
1、教师讲教材P10的故事。
2、为故事加结尾：
后来怎么样了？
3、你能设法帮助小刚改正坏习惯吗？
讨论后归纳出整理物品的三种基本方法。
用完东西放回原处；
（2）各类东西分开放；（3）整理物品要及时。
活动二：
交流会，说方法
1、平时你是怎么整理物品的？
2、你能按这三种方法来帮小刚整理房间吗？
（媒体演示小刚凌乱的房间，学生操作）
活动三：
读儿歌，激情感
1、出示“小舞台”的儿歌
小组朗读；
（2）集体朗读。
2、小结：
通过对小刚的帮助，我们学会了一些整理物品的基本方法，回家去，同学们可以按照这样的方法整理一下自己的小天地。
第二课时
活动一：
诵儿歌复习旧知
1、谁还记得上节课我们学的一首儿歌吗？
学生齐背。
2、交流三种整理物品的方法
活动二：
交流学习收获
1、小组交流自己整理“小天地”的情况和感受。
2、全班交流；主题是：
《我的“小天地”整齐了》、《我的书包不乱了》。
活动三：
快板表演《用好东西放原处》
活动四：
实践操练
1、实物操练：
在教室里设计一些凌乱的物品，请学生分小组整理。
2、学具操练：
运用“我能行”栏目，按要求用粘纸把物品贴在书桌、书架的适当位置。
3、电脑操练：
运用老师设计的动画练习整理物品。
活动五：
课后活动。
在家长指导下，在家里进一步练习整理物品。
4、父母不在家
教学设计
一、教学目标
第一课时目标
1、能举例说明居家安全的注意事项。
2、联系生活实际，学习正确的求助方法。
第二课时目标
1、巩固并灵活运用居家安全的方法。
2、懂得遇事不慌张，学会应对或通过正确的求助方法，解决生活中的一些问题。
二、教学重点和难点
懂得遇事不慌张，通过正确的求助方法，解决生活中的问题。
三、教学方法和教学策略
在整个教学活动中，采用了媒体教学法、创造教学法、实践体验法、合作学习法、角色表演法，让学生主动参与，在合作中成长。
四、教具准备
事先拍摄的录像并配上音乐。
五、教学过程设计
第一课时
活动一：
欣赏木偶剧，激发兴趣
1、森林中住着羊妈妈和七只可爱的小羊。
一天，羊妈妈出去了，留下七只小羊在家……我们看看发生了什么？
学生观看木偶剧
2、说说小羊可怜吗？
那你有没有遇到爸爸妈妈不在家的时候吗？
你记得他们不在家的原因是什么？
3、小结：
爸爸妈妈的工作越来越忙，有时也会不在家，今天我们就要来讨论一下当父母不在家时，我们该怎么做小主人。
（出示课题：
4父母不在家）
活动二：
展现生活场景，学习解决方法
1、当父母不在家时，我们可能会遇到什么事情？
（媒体画面播放）
2、一天，小红独自在家，有人敲响了他家的大门，会是谁呢？
（放录象，小红遇上心怀不轨的推销员。
）
3、如果你是小红，你会怎么办？
4、学生讨论。
5、让我们看看小红是怎样做的？
（看录像）
6、小红用的办法和你一样吗？
是什么办法呢？
A坚决不让陌生人进屋。
B和他周旋，不要透露自己独自在家。
C向邻居求助。
D给爸爸妈妈打电话。
（师提示学生：
知道父母的手机或单位电话吗？
如不知道，一定要尽快问清并牢牢记住。
）
7、小结：
当我们一个人在家时遇到事情可千万不能慌张，只要冷静，开动脑筋，就一定能把想出办法把问题解决好。
活动三：
角色表演，记住方法
1、如果你碰到下面的几件事情，你会怎么办？
和你的伙伴选一场景演一演。
场景一：
电话铃声响了，小明站在一旁看着电话：
接不接，接了又该怎么说？
场景二：
吃饭时，小军把油腻腻的汤倒翻在桌上，地上……
场景三：
突然间电闪雷鸣，你会做些什么？
雷电天气时使用电器要注意什么？
场景四：
奶奶一个人在家，突然觉得不舒服，瘫坐在沙发上。
场景五：
在家削苹果，不小心割到手，手出血了。
场景六：
家中的煤气漏了。
2、教师评论场景表演，指导和补充有关居家安全的知识。
活动四：
总结
送你一句话：
父母不在家，遇事莫慌张，安全最重要，方法要得当。
第二课时
活动一：
情景讨论，复习方法
1、出示画面：
一个小朋友穿着背心，短裤，拖鞋，到楼道里去倒垃圾，身后，一阵风把门带上了，小朋友没带钥匙，也没带钱，怎么办？
2、学生讨论，教师鼓励学生用上节课所学的本领，充分发挥，得出多种答案。
然后指导学生对各种答案进行比较和选择。
3、复习“一句话”：
父母不在家，遇事莫慌张，安全最重要，方法要得当。
活动二：
拓展延伸，举一反三
游戏“大红灯笼高高挂”
规则：
每个情景都有几个答案，你们小组选哪一个，就把灯笼挂在哪个树枝上。
1、在商店购物时，你不小心和父母走散了。
A：
惊慌失措，四处寻找。
B：
原地不动，等待父母。
C：
找商场工作人员寻求帮助。
D：
给父母打手机。
2、放学后，本应来接你的爸爸没来，却来了一个陌生的叔叔，你会……
A：
跟他回家。
B：
找老师帮助。
C：
打电话问爸爸。
3、着火了，而你独自在家。
A：
打开大门，逃出去。
B：
打电话报警。
C：
躲在卫生间，淋湿身体。
游戏中，教师教会孩子发生火灾时的急救和正确报警。
以及烫伤、烧伤的简单护理和如何打120救护电话。
4、小结：
今天，我和同学们在这堂课中学会了许多方法，以后一个人在家还害怕吗？
只要遇事冷静，开动脑筋，我们就一定能找到好办法，解决问题。
5、我们春游去
教学设计
1、教学目标
（1）感知并欣赏春天的美好风光。
（2）知道春游能亲近自然，放松身心，增长知道，增进友谊。
（3）学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。
2、教学内容
第一课时完成教学目标
（1）
（2）。
第二课时完成教学目标（3）。
3、教学重点、难点
初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。
4、教学方式、方法和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。
5、教学准备
（4）教师：
活动设计表格。
（5）学生：
收集有关上海代表性的春游景点的景色及特色。
6、教学过程设计
第一课时
教学目标
1．知道春天是一个大好时节。
2．了解春游的去处，感受大自然的美好。
3．做好春天的准备，学做小主人。
教学重点
感受大自然的美好。
教学准备
多媒体课件、记号笔等。
教学过程
活动一：
播放录像，感受春天的到来。
1.寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。
同学们，你们发现了吗？
说说你发现了什么？
2.学生交流。
3.播放录像：
让我们再来欣赏一段春天的录像。
你们觉得春天美不美啊？
美在哪里？
1.那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，去闻闻小草淡淡的清香，去尽情地感受春天，好吗？
让我们春游去。
（出示课题）
活动二：
自己做主，选择春游的地点。
1.还记得以前你们到哪些地方去春游过？
（学生自由发言，有照片的可以出示）。
2.说说上海现在可以去踏青游玩的地方（可点击已有的图片，激发兴趣）。
3.小组讨论，提出建议：
那么，今年我们去什么地方春游呢？
有没有什么好的建议？
让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。
4.大组交流：
大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自然中，感受春天。
课后老师一定把大家的想法转告给校长。
相信校长在选择地点的时候，一定会首先考虑大家的意见。
活动三：
出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。
1.去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。
那么你们每个小组打算春游时开展些什么活动呢？
今天让我们来一次模拟春游，每个小组根据你们选择的地点制定活动的方案。
2.学生分组策划活动方案。
3.各组交流活动方案。
活动四：
自己动手，做好春游准备。
1.要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。
做一回小主人，自己来做准备。
看看教材中罗列的物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。
如果书上没有你想要带的东西，你也可以在空的地方自己画。
2.交流：
你为什么要带这些东西？
3.小结：
今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，我们一同计划了一次有意义的春游活动。
相信到了那一天，我们会过得比今天更快乐。
第二课时
教学目标
1.收集有关资料，丰富对春游景点的了解；
2.合作设计在春游中可以开展的活动；
3.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。
教学准备
多媒体课件、表格、照片等。
教学过程
活动一：
交流收集的资料，丰富对春游景点的了解。
1.上节课同学们，向大家推荐了许多春游的好去处，有些连老师也没去过呢！
今天有很多同学在课前收集了有关这些景点的详细资料，来向大家介绍一下吧。
（学生自由发言，有照片的可以出示）
2．教师补充
（多媒体：
龙华烈士陵园）这里是上海的龙华烈士陵园，春游中我们除了拥抱大自然、增长知识以外，也不能忘记长眠在这里的革命烈士，所以春游时我们常常结合清明的踏青、扫墓活动，缅怀先烈。
3．了解上海周边景点。
（媒体：
上海周边景点）
活动二：
小组合作，设计春游中可以开展的活动。
1.指导学生自由组合成学习小组，提出任务：
春游时我们不仅能亲近大自然，开阔眼界，还可以开展各种有意义的活动。
学校春游那天，我们有两个小时的自由活动时间，我们将以小组为单位来开展活动，老师建议大家，兴趣爱好相投的同学可以自由组合，每组六人左右，并且选出一名组长。
现在就去找你的伙伴吧！
2.学生分组讨论，教师提示：
老师这里有一张表格（多媒体：
出示表格），列有野餐、摄影、放风筝等许多活动，小组讨论以后，选择你们认为最有意义、最喜欢的活动，在旁边画上一个笑脸。
如果有更好的主意，欢迎大家提出金点。
（引导学生设计活动时注意时间、安全、所带物品是否方便以及尊重集体选择等。
）
活动三：
学会协商，解决活动中遇到的难题。
1.丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让一个叫东东的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么难题了？
（媒体：
东东的难题）
2.小组讨论解决办法（小组讨论，集体交流）。
3.小结：
同学们想的这些解决方法都很好，我们在尽情活动、享受春天的时候，可千万别忘了你是集体的一员。
6、春天在哪里
教学设计
1、教学目标
（1）多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
（2）懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天，学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。
2、教学内容
第一课时完成教学目标1
第二课时完成教学目标2
3、教学重点、难点
感受到在生活中人与人之间应讲究礼貌、相互关爱。
4、教学方式、方法、和教学策略
在整个教学活动中，采用媒体教学法、创意教学法、实践体验法，合作学习法、参与学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。
5、教学准备
（1）教师：
多媒体，磁带
（2）学生：
收集到春天的资料
6、教学过程设计：
第一课时
活动一：
听听歌曲，激发情感
1、春姑娘的脚步已经走进我们的身边，那轻轻细细的雾，飘飘洒洒的雨，微微吹动的风，都在告诉我们春天来了。
（学生们看着多媒体中的画面，听着歌曲《春天在哪里》，老师介绍春天的景色。
）
2、揭示课题：
春天在哪里
活动二：
交流展示，共同分享
1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用双休日到乡村、公园、小区里找春天，相信你们一定找到了春天。
2、学生交流和展示自己在日常生活中发现的春天，共同感受春天的美丽。
事先我引导学生从多方面寻找春天：
植物（套话，柳枝，迎春花等）、动物（小蝌蚪、蛇等）、人（衣着、放风筝等）
学生交流时，可以是网上下载的图片，书中的文字，自己做的小标本，画的画等。
活动三：
合作争当作词家
1、春天就是这样生机勃勃，让人们心旷神怡，你听小朋友们又唱起来了。
（播放《春天在哪里》，学生跟着一起唱）
2、我们也来做一回填词家，来编一首《春天在哪里》
3、出示：
春天在哪里？
春天在哪里？
春天在那小朋友的眼睛里。
这里有（），那里有（），还有那（）。
4、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。
5、师生一起唱自编的歌曲。
活动四：
赞美自然界的春天
1、沙沙的春雨，像千条万条丝线飘下，翠绿色的枝叶，粉红色的桃花，编织出一幅迷人的图画。
2、这么美丽的春天，相信每一同学，都按捺不住自己激动地心情来赞美春天吧！
3、小组讨论并用各种形式赞美春天。
（学生可以是唱歌，跳舞，吟诗，画春天的美景，剪纸等活动）
第二课时
活动一：
感受生活中的春天
1、我们身边充满了春天的美景，学生们在上节课中运用了不同的形式来赞美春天，老师要赞美的春天藏在学生中。
（学生表演小品，1、摔倒了
2、生病了
3、借蜡笔）
2、请学生说说老师要赞美的春天是什么，并学说生活中常用的礼貌用语：
你好，情，谢谢，对不起，没关系。
3、小结：
是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也春天。
老师要送你一句话：
礼貌是春风，友谊是阳光，春天就在我们生活中。
4、请学生把课前做的象征着春天和友爱的美丽的花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友。
活动二：
留住美丽的春天
1、想把这美丽、温暖的春天留住吗？
你会怎样去做？
2、小组讨论交流
3、出示儿歌（并配相应的图片）
见面打声招呼，
心里就热乎乎
别人遇到困难
主动传递温暖
谢谢常挂口中
友情洋溢心头
宽容原谅对方
心灵充满芬芳
你我携手相帮
春天常在身旁
4、小结：
让我们人人掌握这个秘诀：
拥有春天，让一年四季都有春天。
活动三：
感悟提升
1、出示上一节课学生自编的歌词。
这段歌词主要写的是同学们看到的自然界的春天的情景，现在我们已经知道了在生活中也有春天，请大家再创作第二段歌词，把生活中的春天编进歌词中去。
2、学生合作自编“春天在哪里”第二段歌词
3、先小组进行交流，在大组进行交流
学生随着音乐唱自编的歌曲。
7、绿色的呼唤
教学设计：
1．教学目标：
．能接触并喜爱小生物，体会生命的可贵
．爱护绿化，不伤害小动物，初步具有尊重并关怀自然与生命的意识
2．教学难点：
如何能真正做到爱护绿化，不伤害小动物
3．教学准备：
老师：
春天的多媒体，环境保护的资料，长颈鹿海滨的故事和照片
学生：
自己在家长的帮助下收集环境保护的资料
4．教学过程设计:
一、听音乐,感受大自然的美
老师：
同学们,我们现在听一段音乐，你们仔细听一听，说说你听到了什么声音？
想到什么？
这么美好的地方你们想不想去看一下呢？
二、欣赏大自然的美景，感受绿色的可贵：
1．出示：
大自然的美景（多媒体）老师从旁边解说
2．老师：
你们喜欢刚才看到的情景吗？
为什么呢？
这么美的地方我们喜欢，生活在大自然的花草树木，还有小动物们它们有什么感受呢？
让我们来听听它们说了些什么吧！
3．选择头饰、准备表演一下春天里大自然的花草树木会怎样
三、比较，另一个被破坏的家园，再一次感受绿色的可贵：
1．老师：
小动物说了什么，你们听仔细了吗？
谁来说说？
2．原来不仅我们喜欢绿色，小动物们也喜欢绿色，如果我们和可爱的小动物们能一起生活在这样的美丽环境中是多么的幸福啊！
其实这一切都是缘于人和动物们发自内心的对绿色的喜爱，今天我们要一起学习的课文就叫做《绿色的呼唤》齐读课题．
3．小朋友,你们有没有想过:
如果我们的身边没有了绿色的树木，青青的小草，鲜艳的花朵，清澈的河水，没有了可爱的动物们，那会是多么可怕的情景呀！
可是生活中确实是有人在破坏这一切．
4．出示一组照片。
（上海动物园内长颈鹿海滨的故事）．
5．小组讨论，看完之后的感想
6．你们还想了解这方面的内容吗？
为了让大家了解更多，老师让大家在课外收集了许多的资料，今天老师已经把它们布置在黑板上，下面你们就可以离开自己的座位去观看．看了照片，你有什么感受？
四、行为辨析，争做绿色小卫士
１．老师：
你们讲得真好，正是这样我们人类与小动物们才渴望绿色，呼唤绿色的和平世界（如果我们对自然界不去小心的保护，其实也是破坏我们自己生活的环境）所以人为的破坏后，大自然与动物们已经向我们发出了警告，善良的人们已经意识到这些问题，大家已经着手做了许多的保护绿化、挽救动物生命的工作。
2．看一组照片（森林被砍伐前那郁郁葱葱的景色，和森林被砍伐后水土流失的灰色世界）
3．老师：
人们已经做了那么多的事情，那么我们能做些什么呢？
四人小组讨论
4．你们看我这里有一幅图，这是在一个美丽的公园里发生的事情，你们来看看图上的小朋友谁做得对，谁做得不对，你想对他们说些什么？
A．有一个人牵着小狗在草地上散步
B．有两个小朋友在用树枝去逗小猴子，小猴子吓得在笼子里，四处乱跳。
C．没有经过饲养员的允许下，自己私自给长颈鹿喂食吃。
五、种下花苗，养护身边的绿色
1．教师演示种植花苗的过程
2．学生分工合作种植花苗
3．共同布置教室里的生物角
六、设计爱心标语，呼唤环保意识
今天老师觉得同学们都学会了爱护绿化，不伤害小动物，我真高兴。
老师想请小朋友们来做绿色小卫士，提醒更多的人们爱护绿化，珍惜小动物的生命，所以现在我们大家一起来设计一个爱心小标语，什么叫爱心小标语呢？
其实，爱心小标语常常出现在我们生活中，请大家打开书，看看书上的写法，然后你自己也来写写看。
谁写得好，我要把他的标语抄下来，贴在黑板上。
8、一年之际在于春
教学设计
1、教学目标
（1）、了解“一年之际在于春”的意思。
（2）、知道每个人都应该珍惜时间。
（3）、联系自身实际，懂得珍惜时间，努力学习。
（4）、初步树立一定的时间观念。
2、教学内容
第一课时完成教学目标
（1）、
（2）。
第二课时完成教学目标（3）、（4）。
3、教学重
升级会员 