一年级下册专题教案概要.docx
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一年级下册专题教案概要
一年级下册
综合实践活动
教
学
计
划
一、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,按照空间上的分布来划分,主要有:
1、学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3、学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1,通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。
2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友----各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时,理应自觉地保护自然。
3、通过访问,调查,让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让学生在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获成功。
四、教学措施:
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。
主要采用如下形式:
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。
选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题,并撰写小论文。
2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题的技能。
3、以社会考察为主的体验性学习活动。
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
第1课时
教学课题:
让我们一起玩
教学目标:
1、体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往,能与他人合作交流,分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍,知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。
重、难点:
要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学过程:
一、导入新课
师:
今天我们每个人都带来了自己的好朋友,是谁啊?
(我的玩具)
既然带来了自己的好朋友,那一定要介绍给大家,想一想,怎样来介绍你的玩具朋友呢?
(出示板书:
介绍我喜欢的玩具)
二、交流讨论,学习交流方法
1.指名学生交流
如:
“为什么这是你最喜欢的玩具?
”“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”“我的玩具是这样玩的!
”“玩具告诉了我一个故事。
”或“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
认识了玩具朋友们,现在让我们一起玩(板书课题)
三、玩玩具,分享快乐
1.小组间互换玩玩具。
培养学生合作意识,有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。
(可以在课桌上玩,也可以在地上玩,可以两个人玩,还可以多人一起玩)
2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来,带回去,向你的爸爸妈妈,爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
板书设计:
介绍我喜欢的玩具让我们一起玩
第2课时
教学课题:
让我们一起玩
教学目标:
1、体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往,能与他人合作交流,分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍,知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。
重、难点:
要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学过程:
一、回忆上节课的玩具。
二、在玩具博览会上(想一想)
师:
看,喜羊羊来了,他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。
看看,有没有你喜欢的玩具!
不同造型的娃娃(女孩子偏爱的玩具),塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型(男孩子偏爱的玩具)
师:
逛完玩具城,这些的玩具真让我们大开眼界,喜羊羊有个问题让小朋友回答:
如果你是玩具设计师,你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢?
三、总结延伸
1.师:
同学们,通过学习《我们一起玩》这一课,你们懂得了什么呢?
(向别人介绍自己的玩具,好玩具应大家分享才开心,玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。
)
2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。
(从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结,体会更多的生活乐趣和亲情。
)
第3课时
教学课题:
动物是人类的好朋友
教学目标:
了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
对学生进行法制教育。
重、难点:
初步树立保护动植物的思想观念。
使学生了解保护环境的重要性。
教学过程
一、教学引入
1.看关于动物的图片。
2.谈话:
同学们通过观看图片,有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
4.讲述:
我国动物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。
二、学习新课:
1、人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的图片)。
2、教师过渡:
和植物一样,人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3、我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
教师沉重地告诉学生:
同学们,看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:
沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物引起的。
为此,我们国家还制定了《野生动物保护法》来保护动物。
向学生介绍相关法律:
第三条野生动物资源属于国家所有。
国家保护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益。
第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第八条国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第十九条猎捕者应当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎捕。
第二十条在自然保护区、禁猎区和禁猎期内,禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。
4、小结:
保护动物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
第4课时
教学课题:
动物是人类的好朋友
教学目标:
了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友
重、难点:
初步树立保护动植物的思想观念。
使学生了解保护环境的重要性。
教学过程:
一、巩固
1.讲述:
上节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2.提问:
(1)你知道动物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动物采取了哪些措施?
(3)讨论:
假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物,应该怎么办?
二、布置作业:
1、开展"爱鸟周"宣传活动
2、小实验:
取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况,并做好记录。
根据记录写出实验报告。
第5课时
教学课题:
可爱的小草
教学目标:
了解小草,使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
重、难点:
使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
教学过程:
一、谈话引出课题,激趣导入。
1、出示草原、公园里供人们休息的草坪和学生运动的学校草地的图片。
学生谈感受。
(谈谈小草给我们的生活和学习带来了什么。
)
2、教师手拿一棵小草,向孩子说:
“小草来到了我们的课室,它知道班里的孩子很喜欢小草,喜欢研究小草,跟小草做游戏。
你们喜欢吗?
请你们向小草宝宝展示你们的研究成果吧,好吗?
”
二、可爱的小草,我爱你
1、检查调查了解的情况,导入新课
(1)师:
我知道,班里各个小组都成立了自己的研究小组,分工合作,现在请每个小组长来汇报你们的研究课题,看看哪个小组的研究课题最吸引人,我们通过举手来决定先分享那个小组的研究成果。
(各小组汇报,摆出自制台标。
老师及时板书。
学生用掌声选出最受欢迎的几个研究小组)。
今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场,想对大家进行采访,现在,让我们以热烈的掌声欢迎她!
(2)小记者采访最受欢迎的小组的组员。
其他同学也可以发问或评价。
(3)小记者:
原来小草是这么伟大。
你们能告诉我,我们应该如何保护这些小草,让它为我们的生活增添光彩呢?
(4)学生讨论(学校的领导管理好草坪,老师的教育和花工的监督、护理使校园的草坪更美;同学们讲卫生,不乱扔纸屑杂物,不乱踩草坪;每天做好草地的卫生值日工作;人们要有良好的环境卫生意识……)
(5)小记者a:
看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的维护,我们作为学校的少先队员,更要以身作则。
记者b:
这也充分体现了同学们对我们环境的热爱。
2、我爱美丽的校园
师:
通过大家的介绍,我也感到小草的美。
下课后,让我们带父母和小伙伴们一起来参观我们的学校的草坪吧!
第6课时
教学课题:
可爱的小草
教学目标:
了解小草,使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
重、难点:
使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
教学过程:
一、回味上节课的知识。
二、关注学生的兴趣爱好
选题阶段我出示小草生长的的美丽图片,又带学生到学校草地上活动,让学生对这种“人们的好朋友----小草”产生了强烈的兴趣。
由于学生产生了一种从多方面了解小草的愿望,于是活动主题就确立了。
主题确立后,我引导学生提出自己感兴趣的问题,根据学生的意见,确立了研究的子课题,这一系列的活动,可以说都是不着痕迹的,尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。
三、我为小草添色彩。
1、小草这么可爱,我们的生活和学习都离不开小草。
那么我们要让更多的人行动起来,爱护小草。
我们用什么方式来呼吁人们呢?
2、学生汇报:
通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方式来号召人们行动起来。
3、师:
通过这节课的学习,我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱,让我们共同努力,为小草添光加彩,把我们身边的环境建设得更加美好!
作为国家级绿色学校的学生,我们要做到:
今天我们以保护小草为荣,明天小草的成长以我们为荣。
让我们以古诗《草》来结束今天这节课吧!
四、吟咏《草》结束全课。
第7课时
教学课题:
歌曲的“拍子”
教学目标;学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
重、难点初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
教学程序:
一、课前引导
让学生排好队伍,听音乐做自己喜欢的动作,动作与音乐要合拍(有节奏)。
二、进入课程
1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的词和曲。
2、辨一辨这两首歌曲,说说它们有什么不同。
3、老师讲授每首歌的节拍:
区别二拍子与三拍子2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情
通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
三、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:
回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
第8课时
教学课题:
歌曲的“拍子”
教学目标:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
重、难点:
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
教学程序:
一、课前复习
让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。
二、进入课程
1、专注聆听音乐,整齐的演唱歌曲,并能用动作或自己的方式表达对自己的感受。
2、学生的想象力得到充分发挥,当众展示自己的表演才能的欲望有所增强。
3、鼓励学生自己编动作,可以自由组合。
4、播放音乐,引导学生用什么线条来表示?
三、课堂小结
本节课的学习内容与学习情况,老师小结教学内容及学习的情况。
第9课时
教学课题:
谁是球赛胜利者
教学目标:
1、让学生学会球赛的基本规则。
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
重、难点:
初步认识课本中的几种球赛玩法,尝试去完成游戏。
培养学习兴趣,乐于参加体育实践活动。
教学程序
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜利者。
二、活动准备:
1、凳子若干把,小足球若干个。
2、篮球、足球若干个。
3、气球若干个,长绳子一根。
三、开始游戏:
1、足球射门,看谁射中最多。
2、篮球投篮,看谁投篮最准。
3、将排球顶过网,看谁技术好。
四、课堂总结:
在三大球类运动中,提问学生最喜欢哪一类运动,能说说自己的理由吗?
评出在这次活动中表现好的同学。
第10课时
教学课题谁是球赛胜利者
教学目标
1、让学生学会球赛的基本规则。
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
重、难点:
初步认识课本中的几种球赛玩法,尝试去完成游戏。
培养学习兴趣,乐于参加体育实践活动。
教学程序:
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜利者。
二、活动准备:
1、凳子若干把,小足球若干个。
2、篮球、足球若干个。
3、气球若干个,长绳子一根。
三、开始游戏:
1、足球射门,看谁射中最多。
2、篮球投篮,看谁投篮最准。
3、将排球顶过网,看谁技术好。
四、课堂总结:
在三大球类运动中,提问学生最喜欢哪一类运动,能说说自己的理由吗?
评出在这次活动中表现好的同学。
第11课时
教学课题:
看谁画得好
教学目标:
1、激发学生相互交流的兴趣,引导学生乐于发表自己的看法。
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
重、难点:
在具体的情境中培养学生口语交际能力。
活动形式多样,层层递进。
能讲清自己画了什么和作画时的想法。
教学过程:
一、激趣导入,引出课题
师:
老师通过观察,发现我们班的同学不但字写得好,而且画也画得好,你们说是吗?
(生:
是)现在请你们拿出自己的画向大家展示展示,不过,老师有一个要求:
要敢于大胆地说出你们看画时的感受,你们能做到吗?
(生:
能)四个组的同学把自己的画拿出来让其他同学欣赏。
1、同学们,刚才你们看了其他同学的画,你们想夸夸谁的画呢?
为什么夸他的画?
2、师:
其实老师也想夸夸你们,因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的画。
这节课我们就来当小画家介绍介绍自己的画,说说同学的画。
二、小组讨论,自评互评
1、看到同学们带来了漂亮的画,老师真的好羡慕你们!
不过老师也带来了一幅画,你们想知道老师画的是什么吗?
猜猜看
2、同学们的想象力真够丰富,请看老师的画。
3、你们想知道老师是怎么画的吗?
现在老师就来告诉你们,可要认真听呀!
4、教师示范,介绍自己带来的画。
(1)同学们,刚才你们听到老师说了什么?
(对,老师把画面的内容都说出来了,也就是自己画了什么?
)
(2)你们评一评老师在说话时注意到什么?
你们是怎样听的?
(3)板书:
说话:
自然大方、声音响亮
听话:
专心认真、认真思考
5、同学们说的真有道理呀!
你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相介绍介绍自己的画呢?
同时说说你对其他同学的画的看法,老师相信你们一定能行!
(学生互相交流自己的画)
6、指名学生汇报:
(1)哪位同学或哪组同桌愿意上来向我们介绍自己的或同桌的画?
其他同学评评他们介绍的怎么样?
(2)还有哪组愿意试试?
三、展示作品,交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画,来展示给大家看看!
(音乐伴奏,各小组代表上台贴画,标上序号)
第12课时
教学课题:
看谁画得好
教学目标:
1、激发学生相互交流的兴趣,引导学生乐于发表自己的看法。
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
重、难点:
在具体的情境中培养学生口语交际能力。
活动形式多样,层层递进。
能讲清自己画了什么和作画时的想法。
教学过程:
一、展示作品,交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画,来展示给大家看看!
(音乐伴奏,各小组代表上台贴画,标上序号)
1、这些画是经过同学们挑选的最美的画,请你们说一说它们美在哪,或喜欢的原因。
2、多媒体出示:
①第----------幅画我认为很美,因为--------------
②我喜欢--------幅画,因为---------------------
二、记者采访,拓展提升
师:
同学们画了这么多漂亮的画,中央电视台记者知道了也赶来采访。
瞧!
她向我们走来了!
(教师佩带记者证,模拟采访)
记者采访过程:
师:
挥手打招呼,咳!
小朋友们好!
生:
记者阿姨好!
师:
看了你们画了这么多漂亮的画,我感到你们可真了不起啊!
小朋友我能采访一下你们吗?
咦?
这幅画是谁画的?
(生:
我的)你能不能说说你为什么要画这幅画?
你画这幅画想告诉大家什么?
(相机)问:
你怎么想到的呢?
(生:
平时要多关注大自然等)
1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者?
(生:
采访略)我们来评一评他们说的怎样?
2、还有谁愿意来当小记者?
呀!
这么多人,那就请你们采访自己前后左右的同学吧!
三、表扬激励,课后延伸
通过这节课的口语交际,老师发现你们既是能想会画的小画家,也是能讲会说的“小话家”。
师:
那么我们在说话时要注意什么?
(让学生反思,以凸显本节课目标,即板书)
下课后,我们来举办一个小小的画展,把所有小画家的画都贴出来,把我们的教室打扮得更加漂亮。
老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画(话)家。
板书设计:
我是小画(话)家
说话:
自然大方、声音响亮
听话:
专心听讲、认真思考
第13课时
教学课题:
好玩的圆圈
教学目标:
1、在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养同学间的合作精神。
重、难点:
主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
教学过程:
一、引导学生对圆圈进行初步想象。
师:
今天老师带来了什么?
(一个圈圈)
这个圈圈看上去像什么?
(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
(小伞、屋顶、台灯……) 二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:
这个圈圈会变魔术,瞧!
它变出了什么?
(秋千),谁会在上面玩呀?
(小花猫、小朋友……)
听,老师把这幅图编成了两句话:
圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
师:
小同学,你们想不想也让圈圈变个魔术?
变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?
可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。
学生自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)
请个别学生讲述
学生A:
圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。
学生B:
圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。
学生C:
圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。
三、引导学生再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师:
现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结:
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
第14课时
教学课题:
好玩的圆圈
教学目标:
1、在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养同学间的合作精神。
重、难点:
主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
教学过程:
一、学习根据一组图编加法应用题。
出示图片a,提问:
“o”像什么?
启发幼儿想象,说出不同的看法。
再出示图片b、c,提问:
每幅图上有多少个“o”,这些数字之间有什么联系?
启发学生看这组图片编一道加法应用题。
提示:
你觉得“o”像什么就把它编到题目中去。
引导学生说出编应用题的条件:
讲一件事,要有两个数字,一个问题。
如:
妈妈买了4个鸡蛋,爸爸又买了3个,我们家一共有多少个鸡蛋?
启发学生根据自己的想象,与同伴合作,编出不同的加法应用题,并在纸上写出算式进行解答。
二、依据组图,编出不同的加减法应用题。
引导学生观察:
变换三幅图的位置,可以编出不同的加法和减法应用题。
引导幼儿根据变换位置后每组图的数量关系编应用题。
将算式写到黑板上,引导学生观察并发现:
这一组图不仅可以编加法应用题,还可以编减法应用题;加号前后数字对调,总数不变;减号后面的数字和等号后面的数也可以对调。
三、学生编题给教师听:
你们每人去编一道应用题给老师们听,可以是加法的,也可以是减法的。
第15课时
教学课题:
小小的船儿多可爱
教学目标:
通过对小小船儿多可爱的学习了解和绘画小船的特点,并知道船在生活中的用处。
重、难点:
富有童真童趣,情境逼真,唤起学生的求知欲望,使学生入情入境,在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。
教学过程:
一、通过老师的几幅船的图画引导学生进入本节课的主题——小小船儿多可爱。
二、通过PPT课件让学生找到《划船歌》的词和曲。
三、学习《划船歌》
四、提问学生觉得这些小船美不美,为什么?
一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。
可能我们对新课改的理解有点偏颇了,对课堂调控关注和重视不够。
如课堂发言不用举手啦,可以插嘴啦,所以学生倾听、发言等的学习习惯还是没有养成。
五、演唱《划船歌》
第16课时
教学课题:
小小的船儿多可爱
教学目标: