五下语文第六单元习作指导.docx
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五下语文第六单元习作指导
【设计理念】《语文课程标准》指出：
“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。
【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】
⒈教师准备：
制定调查样表两份。
⒉学生准备：
纸、笔。
【课时安排】 三课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时 制定专题活动计划
一、前作文：
未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：
吹面不寒杨柳风
1、亲情谈话，真情导入：
同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2、请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。
（课文125页）
3、刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：
①选择一个自己感兴趣的话题。
②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。
④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。
⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。
】
设计意图：
亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。
二、讨论交流、选择话题
1、读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2、你们对什么最感兴趣？
可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！
到底研究什么呢？
先商量商量吧！
（同学商量）
3、设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？
你还想查阅哪些方面的资料？
大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？
学生：
家庭交通工具的变化。
学生：
本班学生近视眼的情况。
学生：
作业情况。
学生：
成语故事中的名人故事。
……
4、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
5、请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。
设计意图：
让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。
㈡、成语点睛，诗句引趣：
嘈嘈切切错杂弹
1、下面的成语很有趣，都是关于调查研究时如何谈话的，读一读，说一说你最喜欢哪一个？
促膝长谈 秉烛畅谈 通宵畅谈 饮酒畅谈 畅谈一番 交颈相谈 饮茶闲谈
促膝倾谈 互相倾谈 倾心深谈 秉烛夜谈 灯下聚谈 饮酒叙谈 娓娓细谈
慢慢细谈 闲谈乱扯 南朝北国 海阔天空 摆龙门阵 闲聊家常 谈天说地
亲切交谈 热烈交谈 细语交谈 倾心交谈 亲密交谈 悄声交谈 单独交谈
低声交谈 谈吐投机 稍事交谈 娓娓交谈 泛泛而谈 款款而谈 娓娓而谈
接耳交头 侃侃而谈 夸夸而谈 把袂而谈 抵掌而谈 夸夸其谈 无稽之谈
2、读一读下面关于调查研究的诗句和名言，说一说你的理解，谈一谈你最喜欢那一句诗？
苏东坡的诗句
横看成岭侧看峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
郑板桥的诗句
衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
王安石的诗句：
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
毛泽东的名句：
没有调查就没有发言权。
设计意图：
通过诵读成语和诗句，引发学生的习作兴趣，帮助学生积累词汇，引导学生重视调查研究。
为下面的习作指导做好了铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：
未成曲调先有情
1、猜一猜：
小学生的眼睛为什么会近视？
2、学生猜测许多原因。
3、师：
刚才，学生猜测了近视眼的许多原因？
是否正确呢？
毛主席曾经告诉我们，没有调查就没有发言权。
我们只有通过调查研究，才能得出正确的结论。
大家愿意参加这次调查研究的豁达吗？
设计意图：
通过猜猜近视眼的原因，引发学生的调查兴趣。
二、中作文：
奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：
一语天然万古新
1、制定计划，明确任务。
教师导入：
调查是科学探究常用的方法之一。
我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。
调查过程中要做如实的记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。
我们应该怎样进行调查呢？
首先，要制定一个周密的调查计划。
“凡事预则立”嘛。
怎样制定调查的计划呢？
下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。
2、明确调查的对象和目的：
调查对象：
五年级全体学生。
调查目的：
①了解五年级学生近视的情况；
②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？
③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？
④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
⑤调查材料和用具：
调查表、笔。
3、指导设计调查表：
⑴、班级近视率调查表。
调查人：
------------- 调查班级：
--------------
⑵、五年级学生近视率调查表
调查人：
-------------调查部门：
------------------------
设计意图：
帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。
4、组织调查
⑴、做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。
⑵、发下调查表，各小组分配好调查任务。
⑶、小组开展研究：
（学习方式：
观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
⑷、学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。
⑸、调查结果的分析：
从调查的结果分析：
学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。
设计意图：
体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。
5、调查汇报，归纳总结：
⑴、学生活动：
介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。
⑵、教师活动：
指导学生完整汇报自己的材料。
设计意图：
体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。
⑶、指导学生分析近视眼的原因
学生活动：
①各小组向全班汇报：
近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。
②学生分析发生近视眼的原因。
设计意图：
与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。
教师活动：
①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
②和学生一起口算，填写合计的数据。
设计意图：
建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。
学生活动：
分组分析全班统计的数据，讨论：
为什么会有近视眼？
⑷、借助资料，处理信息：
学生活动：
上网了解近视眼的有关知识。
教师活动：
指导学生上网，怎样登录健康的网站。
设计意图：
帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。
㈡、佳作引路，章法导写：
要把金针度与人
1、学习调查报告。
为了帮助大家进一步了解调查报告的写作方法，老师为大家带来了一个调查报告，请大家读一读下面的佳作，谈一谈自己的收获。
【展示调查报告】
视力为什么会下降
——关于小学生视力下降的原因调查及研究报告
一、问题的提出
我们现在才刚刚上小学。
可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。
所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。
我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。
二、调查方法
1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。
2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。
3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。
三、调查情况和资料整理
说明：
发放调查问卷100余份，收回100份。
有效问卷88份，统计结果如下：
（一）患有近视眼的同学：
34人（38.64%）
在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：
1、你作业时的姿势怎么样？
A 很好 1（2.94%） B 一般 29（85.29%） C 很差 4（11.76%）
2、你一天花多少时间上网？
A 不上网 19（55.88%） B 半小时 3（8.82%） C 一小时 5（14.71%） D 二小时以上 7（20.59%）
3、一天花多少时间看电视？
A 半小时 11（32.35%） B 一小时 13（38.24%） C 二小时以上 10（29.41）
4、做完作业会不会到窗口往外看？
A 经常 3（8.82%） B 偶尔 23（67.65%） C 从不 8（23.53%）
5、做眼保健操认真吗？
A 非常认真 10（29.41%） B 偶尔 22（64.71%） C 不认真 2（5.88%）
6、经常躺在床上看书吗？
A 经常 28（82.35%） B 偶尔 4（11.76%） C 从不 2（5.88%）
7、是否经常在摇晃的车厢中看书？
A 经常 0（0%） B 偶尔 7（20.59%） C27（79.41%）
8、看电视时是否把电灯关掉？
A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）
（二）不患有近视眼的同学：
54人（61.36%）
在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：
1、你作业时的姿势怎么样？
A 很好 9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）
2、你一天花多少时间上网？
A 不上网 33（61.11%） B 半小时 4（7.41%） C 一小时 14（25.93%） D 二小时以上 3（5.56%）
3、一天花多少时间看电视？
A 半小时 11（20.37%） B 一小时 24（44.44%） C 二小时以上 19（35.19%）
4、做完作业会不会到窗口往外看？
A 经常 13（24.53%） B 偶尔 28（51.85%） C 从不 13（24.07%）
5、做眼保健操认真吗？
A 非常认真 27（50%） B 偶尔 26（48.15%） C 不认真 1（1.85%）
6、经常躺在床上看书吗？
A 经常 44（81.48%） B 偶尔 6（11.11%） C 从不 4（7.41%）
7、是否经常在摇晃的车厢中看书？
A 经常 0（0%） B 偶尔 8（14.81%） C 从不 46（85.19%）
8、看电视时是否把电灯关掉？
A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）
四、结论
通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。
五、原因分析
1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：
⑴做作业时的姿势不良。
⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。
⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。
⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。
六、活动建议
⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。
⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。
⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。
⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力慢慢下降。
这就是我们小组一个简单的研究报告。
限于水平，资料中难免有疏漏错误之处，恳请各位读者批评指正。
（1）指导学生阅读调查报告例文。
（2）指导学生讨论调查研究的写作方法。
2、教师总结：
调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。
（3）提出建议。
提出防止近视眼的建议。
设计意图：
引导学生阅读报告的范例，提供最直接的写作样式，便于学生读中学写，帮助学生消除习作的困难。
第三课时
㈢ 、快速行文，一气呵成：
轻舟已过万重山
1、启发谈话：
现在，你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来？
你也可以采用其他的方式记录。
3、学生撰写调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书。
根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。
设计意图：
以例文为参照，指导学生读写结合，学会调查报告的写作方法；学生练习写调查报告，培养学生的综合分析能力，利用信息的研究能力。
三、后作文：
快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：
大珠小珠落玉盘
1、小组阅读自己的调查报告。
2、讨论修改不正确的地方。
㈡、集体会诊，创新行文：
二月春风似剪刀
1、选择有代表性的报告，集体评议，指出优点，提出改进意见。
2、自己修改自己的调查报告。
二次创新行文。
3、美化自己的调查报告。
准备参加班级评选。
设计意图：
培养学生善于修改文章的好习惯，帮助学生修改自己的习作，通过二次创新行文，提升调查研究的质量。
㈢、佳作展览，评选最佳：
回眸一笑百媚生。
1、评选班级最佳调查报告。
项目越多越好。
2、鼓励把最佳的调查报告交送大队部广播室，或投寄给少儿报社。
设计意图：
帮助学生树立成功的信心，激发学生的习作兴趣。
㈣、变格创新，自由表达：
映日荷花别样红
1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？
说一说，写一写。
①自评自己的好主意，②如何与组员愉快地合作，③如何努力完成自己的任务，④同学对你在这次活动中表现的评价，⑤老师对你在综合性学习过程的评价。
2．小组完成活动评价表。
“近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表）
3．总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。
①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。
设计意图：
培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。
通过评选最佳：
回眸一笑百媚生，激发了学生利用信息进行研究的兴趣。
特别建议：
本次综合活动的案例，设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。
使学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。
另外，这次活动的设计，把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。
在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。
老师可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。
在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。
通过集体汇报，提供了一个信息交融的良好环境。
一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。
在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。
通过调查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。
更重要的是经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子。
在一定程度上提高了学生的探究素质。
而这些素质都是对学生的终身发展有益的，对我们民族的未来有益的。
总之，这一个新颖实用，操作性比较强的基础作文习作指导课程的优质案例。
环境调查报告
同学们，你们是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏？
乱砍树木，污染生态，破坏生态环境等等。
如今无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，同时也是我们学生的责任。
这几天，我正在参加环保活动。
我围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。
我根据自己家周围的环境特点和身边所发现的问题，确定了调查重点。
调查重点：
工业造成的空气污染生活造成的空气污染 交通造成的空气污染
调查地点：
塑料厂、五金厂、钢厂工人宿舍区、学校宿舍长江三座大桥
调查内容：
我登上长江大桥，向四面眺望可以看到23个高耸的烟囱。
其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟，有土黄色的，有黑色的。
如晴天，烟是一阵浓，一阵淡，散得比较快。
染而在阴天，所有建筑物都被烟雾笼罩着，能看见度很低，连高大的建筑物都在雾中若隐若现了。
我来到居民区，看到居民区虽然没有高大的烟囱，但也弥漫着烟雾。
经过观察才发现，原来很多居民在生炉子。
于是，我通过统计，发现一个才两百米的街道居然有63户人家在生炉子，工人宿舍区一百来户人家就有47个在生炉子。
我想，等到了冬天，家家户户都靠生炉子取暖，那煤烟造成的大气污染将不可想象。
交通运输又对大气有怎么样的污染呢？
我先后去了三座大桥，观察了机动车量的流量和排放尾气的情况。
等到了下午时，汽车流量进入高峰，长江大桥20分钟通过2百多辆机动车。
机动车排出很浓的尾气，尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟并扬起阵阵尘土。
高峰时每5分钟经过一辆公共汽车，一天要有40辆这样的汽车经过这里，要知道，这么多的车要排放多少废气污染环境啊！
从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了严重的污染。
污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟、居民使用炭炉，机动车辆排出的尾汽。
这些污染源排放出来的什么污染物呢？
对人们的健康又有什么危害呢？
大气中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及颗粒物。
它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。
一氧化碳会产生破氧血红蛋白，它使血液不能输入氧气。
当碳氧血红蛋白浓度高达50%时，从氧的运输能力上相当于丧失了200毫升的血液。
当碳氧血红蛋白浓度达到60%时就会有中毒的可能，严重的会伴有剧烈火的头痛、呕吐现象，甚至还会用生命危险。
武汉是我们的“家”，应该把它建设得更美好。
但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢？
我建议：
（1）搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。
（2）解决燃料问题，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。
（3）多组织宣传活动，咨询活动，增强人们的环保意识。
（4）组织同学利用双休日到街道、市场、广场捡垃圾，保持环境整洁。
同学们，如今的我们就是明天这社会上的主人！
要知道，在大自然面前，人类是渺小的，她创造了人类，然而现在的我们要这样对待她么？
长此以往，人类必然会受到大自然所给人们带来毁灭性的灾难的！
难道真的要象《后天》那样！
所以，从先在开始，我们要从身边的小事起，保护我们这个人类共同美好的家园吧！
找优点谈体会：
本文的小作者围绕着我们生活的地方周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了深入调查。
调查重点是：
工业造成的空气污染生活造成的空气污染 交通造成的空气污染；调查地点是：
塑料厂、五金厂、钢厂工人宿舍区、学校宿舍长江三座大桥；调查内容有：
我登上长江大桥，向四面眺望可以看到23个高耸的烟囱等。
文章叙述的条理清楚，重点突出。
结尾发出号召，感情真挚，很有说服力。
关于台风的调查报告
台风，这个词大家一定都很熟悉，在天气预报、新闻媒体和网上都争相报道着最近几个星期的“海棠”、“麦莎”两次台风。
今天，“麦莎”来了，我还亲身去体验了一番。
一出门，台风就把我吓了个胆战心惊──不远处一块广告牌从天而降，与建筑物摩擦了几下就“啪”的一声落了地。
我想：
幸亏那里没人，不然砸到行人身上可不是小事了。
我不经意间抬头看了看，真是不看不知道，一看吓一跳。
发现一个花盆正在扭着身子，似乎在说：
“你再过来，我就掉下来砸你！
”吓得我赶紧抱着头，逃离了这片“危险地带”。
在街上，更是觉得处处充满着危险。
想靠左边走，总是害怕广告牌掉下来；想靠右边走吧，又怕被摇晃的路灯砸了个正着。
马路旁的树也被吹得痛苦的扭曲着身子，发出“呜呜”的“哭”声，但这仅仅只是打了个擦边球呢！
看来，台风的威力还真大呢！
在台风面前人类是多么的弱小，像一只巨形的手肆虐着大地，让我望而却步。
台风究竟是什么？
这巨大的威力从何而来？
又如何消失？
在她面前我们不会束手无策吧！
我的内心充满了无数的疑问和好奇，自然界的奥秘已牢牢地吸引着我，我为此而激动。
小课题研究的内容有了！
在大自然的怒吼声中我踉踉跄跄跑回了家，解开自然之谜已成了我的当务之急。
一、台风的由来
台风是一个强烈的热带气旋。
它好比水中的漩涡一样，是在热带洋面上绕着自己的中心急速旋转同时又向前移动的空气漩涡。
在移动时像陀螺那样，人们有时把它比作“空气陀螺”。
由于台风影响时常常伴有狂风暴雨，气象上给它取了一个与普通大风不同的名字－台风。
二、台风的命名
台风有许多名字，如“麦莎”、“云娜”等等，像是人名。
我听到妈妈不只一次地问过：
“台风干吗取这些名字？
”但从没有过答案。
你也想知道这些名字的由来吗？
请看下文吧！
2000年1月1日起，西北太平洋地区启用了一套完全不同于以往的新命名表，它们均采用由WMO所属的台风委员会成员的14个国家和地区所提供的亚洲名字。
其的特点：
一、大多使用了花、动物、鸟、树甚至食品等的名字，有些还是描述性的形容词；二、名表没有采用名字的字母顺序，而是按提供名字的国家或地区的字母顺序。
每个国家和地区提供十个名字，名表中共有140个名字。
一般情况下，事先制定的命名表按顺序年复一年的循环重复使用，但遇到特殊情况，某些名字有可能从名表中“退休”。
为什么会这样呢？
原来当某个台风造成了特别重大的灾害或人员死伤后，成了公众知名的台风，为了防止它与其他台风同名，便从现行名表中将这个名字删除，以后不再使用。
三、台风的形成
台风的形成是一个复杂的过程，必须具备特有的自然条件和气象条件的，而且其结构极其复杂。
台风形成的条件主要由以下四点：
一是要有广阔的高温、高湿的大气。
热带洋面上的底层大气的温度和湿度主要决定于海面水温，台风只能形成于海温高于26℃－27℃的暖洋面上，而且在60米深度内的海水水温都要高于26℃－27℃；二是要有低层大气向中心辐合、高层向外扩散的初始扰动。
而且高层辐散必须超过低层辐合，才能维持足够的上升气流，低层扰动才能不断加强；三是垂直方向风速不能相差太大，上下层空气相对运动很小，才能使初始
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