学年山西省晋中市平遥中学高二下学期期中历史试题文科解析版.docx
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学年山西省晋中市平遥中学高二下学期期中历史试题文科解析版
2018-2019学年山西省晋中市平遥中学高二（下）期中历史试卷（文科）
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1.梭伦在诗中曾写道：
“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。
”这表明梭伦改革（ ）
①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾
②恰好满足了平民阶层的需求
③没有触动贵族利益
④过多地扮演了“调停人”的角色
A.②③B.①④C.①②③D.②③④
【答案】B
【解析】依据题干“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害”可以看出梭伦改革具有中立的特点，着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾；扮演了“调停人”的角色，故①④正确。
梭伦代表的是奴隶主贵族的利益，不可能满足平民阶层的需求，故②错误。
依据题干“也不使他们失掉尊严，也不给他们太多”说明梭伦改革中有损害贵族的利益，故③错误，故B项正确。
故选：
B。
本题考查梭伦改革。
需要掌握梭伦改革的特点和影响。
解题的关键是对“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害”的分析理解。
本题考查对梭伦改革的特点和影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.《商君书•画策》载：
“国之乱也，非其法乱也。
非法不用也。
国皆有法，而无使法必行之法。
…故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。
刑重者，民不敢犯，故无刑也。
”这说明商商鞅（ ）
A.主张立法为民B.强调有法可依C.关注法律实施D.重视赏罚并重
【答案】C
【解析】题干材料的意思是：
国家治理混乱，不是因为它的法度混乱，也不是因为法度被废弃不用。
国家都有法律，但却没有让法律一定实行的办法。
所以善于治理国家的人，只处罚不守法的人，不奖赏善良而守法的民众，因此，不用刑罚民众也善良守法。
是因为刑罚重了。
刑罚重，民众不敢触犯刑法，因此也就没有刑罚。
由此可以看出商鞅强调的是法律的实施。
故选：
C。
本题主要考查商鞅的主要思想主张。
本题旨在考查学生对商鞅的主要思想主张的理解，考查学生材料分析的能力。
3.战国时期，诸侯国先后推行“授田制”，不再把土地分封给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族。
这一制度有利于（ ）
A.推广精耕细作B.推动社会转型C.抑制土地兼并D.改变地租形式
【答案】B
【解析】材料阐述了授田制下君主将土地直接分给农民和军功贵族，改变了分封制和井田制下各诸侯国土地层层分封给各级贵族，由贵族组织农民在井田上劳作，先公田后私田的传统，加强了君主权力，削弱了贵族的权力，有利于军功地主和自耕农的形成，推动了社会的转型，故B正确；
精耕细作、土地兼并、地租形式材料未体现，故ACD错误。
故选：
B。
本题考查战国授田制，解题的关键是“不再把土地分封给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族”。
本题难度中档，考查战国授田制，授田制虽然提高了农民的积极性，但农民在沉重的租税负担下，生活仍是十分贫困，农民的收支情况仍处于亏空状态。
4.顾炎武曾说：
“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。
”材料反映出战国时期（ ）
A.时代变迁冲击社会观念B.重农抑商壮大小农经济
C.严刑峻法加剧礼崩乐坏D.宗族破坏影响社会和谐
【答案】A
【解析】材料“富民有子则分居，贫民有子则出赘……虽王公大人亦莫知有敬宗之道”反映个体小家庭（一夫一妻）的出现，使“敬宗法祖”的宗法观念受到冲击，故A正确。
材料中的“敬宗之道”是社会观念，未明确涉及小农经济范畴，故B项错误。
材料未体现严刑峻法，故C项错误。
材料中未体现社会和谐，故D项错误。
故选：
A。
本题考查战国时期历史发展的相关正式。
关键信息有：
富民有子则分居，贫民有子则出赘。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
本题材料设置有一定难度，可用排除法解决问题，难度适中。
5.战国时期，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：
秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高。
故四世（自秦公起的四位国君）有胜，非幸也，数也。
”荀子的观点说明（ ）
A.秦国四位国君很有作为，秦国的强盛是必然的
B.荀子把秦国军事上的胜利错误地归为偶然因素所致
C.由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然
D.封建经济发展是秦国强盛的根本原因
【答案】C
【解析】材料中“秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高”，结合所学可知，反映的是秦国统治政策得当，使得秦国必然强盛，故C项正确。
材料强调的不是秦国四位国君很有作为，故A项错误。
B项明显不符合题意，应排除。
D项表述正确，但与题意不符。
故选：
C。
本题考查春秋战国时期的改革。
需要掌握秦国的改革的影响。
解题的关键是对“秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高”的分析理解。
本题考查对秦国的改革的影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
6.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。
考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明（ ）
A.经济发展是分封制度得以维系的关键
B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
C.秦国率先消除分封体制走向集权统治
D.东方六国仍严格遵循西周的分封制度
【答案】C
【解析】材料中“秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别”说明战国时期分封制在秦国已遭破坏，集权统治模式基本建立起来，故C项正确。
春秋战国时期经济的发展是分封制瓦解的根本原因，故A项说法错误。
分封制是地方分权模式而非君主集权，故B项说法错误。
战国时期东方六国等级差别明显并不能说明严格遵循分封制度，其实当时分封制在东方六国也遭到破坏，故D项表述错误。
故选：
C。
本题考查中国古代的政治制度。
需要掌握战国时期分封制的破坏。
解题的关键是对“秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别”的分析理解。
本题考查对战国时期分封制的破坏的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7.北魏迁都后，在都城洛阳为外族使节设置了“四夷馆”和“四夷里”，主要居住有归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的胡商贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。
此举旨在（ ）
A.促进洛阳经济的恢复发展B.彰显民族政策的开明
C.凸显北魏的华夏正统地位D.缓和南北政权的矛盾
【答案】C
【解析】依据题干材料，结合所学可知，孝文帝迁都洛阳后，设置用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”、“里”定名的“四夷馆”和“四夷里”，结合所学可知，孝文帝迁都洛阳是为了加强对中原地区的统治，因此材料中的政策是为了彰显北魏政权统治中原地区的华夏正统地位，故C项正确。
ABD三项不是该政策的主要目的，应排除。
故选：
C。
本题考查孝文帝改革。
需要掌握孝文帝改革的内容及其目的。
解题的关键是对材料的解读与分析。
本题考查对孝文帝改革的内容及其目的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8.北魏冯太后说：
“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。
”此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。
从材料中可以判断，此社会现象是（ ）
A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政B.官吏没有俸禄吏治腐败
C.豪强地主隐匿人口逃避赋役D.鲜卑贵族拒绝移风易俗
【答案】C
【解析】题干材料“苞荫之户可出，侥幸之人可止”说明此制度的实施改变了北魏初期的隐匿人口逃避赋役的社会现象，侥幸之人不能再侥幸了，苞荫之户不能再苞荫了。
ABD三项都不符合题意。
故选：
C。
本题主要考查北魏孝文帝改革。
冯太后从加强中央集权出发，认为实行三长制既可使征收租调有根据和准则，又可清查出大量的隐匿户口，故三长制终在冯太后的支持下实施。
在实行的过程中，三长还是从大族豪强中产生，他们不仅本人可以享受免予征戍的特权，而且亲属中也有一至三人可以得到同样待遇。
但较之宗主督护制，它毕竟是一种历史的进步。
实行后，国家直接控制的自耕农民大量增加，国家赋税收入相应增加，农民赋税负担也有所减轻。
北魏后期社会经济明显的恢复和发展，当与此有密切关系。
三长制后来成为北齐、隋、唐时期乡里组织的基础。
本题通过材料的形式考查北魏的改革措施--三长制，解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“苞荫之户可出，侥幸之人可止”。
9.史官记史重视“言”与“事”。
下列人物“言”、“事”对应正确的是（ ）
选项
人物
言论
事件
A
秦始皇
天下共苦战斗不休，以有侯王
实行休养生息政策
B
康熙帝
四月天山路，今朝瀚海行。
积沙流绝塞，落日度连营。
平定噶尔丹叛乱
C
唐太宗
一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善
开创三省六部制
D
明太祖
自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相
建立内阁制度
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】结合所学可知，“天下共苦战斗不休，以有侯王”是强调分封制弊端，为此秦朝采取郡县制，故A项错误。
“四月天山路，今朝瀚海行。
积沙流绝塞，落日度连营”反映的是康熙帝平定噶尔丹叛乱的状况，故B项正确。
开创三省六部制是隋朝，不是唐太宗，故C项错误。
建立内阁制度是明成祖时期，故D项错误。
故选：
B。
本题考查康熙帝的历史功绩。
需要对康熙帝的历史功绩的史实的识记，同时也需要掌握秦始皇实行郡县制、唐太宗的功绩和三省六部制建立的时间、明太祖的事迹和内阁制度建立的时间等知识。
解题时注意对表格中人物和事件的理解，结合所学知识解答即可。
本题以表格形式考查康熙帝的历史功绩，考查学生识图、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10.根据北魏的均田制，大部分国有土地授出后要求受田者年老身死时交还国家再分配，但这种“还”和“受”大多在户内进行。
这说明均田制客观上（ ）
A.抑制了土地兼并B.加剧了皇权的衰落
C.促进了农业经济的发展D.造成了国有土地的私有化
【答案】D
【解析】根据题干信息“但这种‘还’和‘受’大多在户内进行”可知本该由国家处理的“还”和“授”演变为在家庭内部实行，实际上形成了土地私有化的情形出现，故D项符合题意；
AC在题干中都没有体现；
B项皇权的衰落与授田无关。
故选：
D。
本题主要考查北魏均田制。
推行“均田制”，把国家控制的土地（露田）分配给农民，成年男子每人四十亩，妇女每人二十亩，让他们种植谷物，另外还分给桑地。
农民必须向官府交租、服役。
农民死了，除桑田外，都要归还官府。
这样一来，开垦的田地多了，农民的生产和生活比较稳定，北魏政权的收入也增加了。
本题旨在考查学生对北魏均田制的相关内容的了解，旨在考查学生阅读材料提炼有效信息解决问题的能力。
11.王安石在《河北民》诗中写道“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”。
该诗句表现了作者（ ）
A.对冗兵冗官的不满B.对田园生活的赞美
C.对北宋孱弱的愤懑D.对北宋改革的迫切
【答案】C
【解析】北宋时期，先后与辽、西夏签订合约，对其每年输送大量岁币，这成为北宋人民的一份沉重负担，岁币是北宋王朝在处理民族关系的孱弱表现，故有王安石“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”之说，故C正确；
ABD均不符合题意，故ABD错误。
故选：
C。
本题考查王安石变法的背景，旨在考查学生准确解读材料的能力。
王安石变法是宋神宗时期，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。
变法自熙宁二年（1069年）开始，至元丰八年（1085年）宋神宗去世结束，故亦称熙宁变法、熙丰变法。
冗费，冗官、冗兵导致政府财政支出增加，北宋政府还要给西夏和辽“岁币”，与此同时由于土地兼并现象严重，富豪隐瞒土地，导致财政收入锐减，因而造成了北宋政府的财政危机。
12.“以钱贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。
然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。
”这是针对王安石哪项变法措施的评议？
（ ）
A.青苗法B.均输法C.募役法D.市易法
【答案】A
【解析】根据所学知识青苗法含义是每年分两期，即在需要播种和夏秋未熟的正月和五月，按自愿原则，由农民向政府借贷钱物，收成后加息，随夏秋两税纳官。
实行青苗法的目的，在于使农民在青黄不接时免受兼并势力的高利贷盘剥，并使官府获得一大笔“青苗息钱”的收入。
BCD不符合题意。
故选：
A。
根据所学知识结合从题意可知“以钱贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。
然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。
”符合青苗法。
青苗法的评价
从目的上看，王安石主张推行青苗法最初的动机是“富民“、“强兵“．希望通过青苗法的施行使得政府在不动摇官僚体制的情况下，避开冗官现象，通过“理财“，在财政上的“开源“来解决现实中“积贫“困境，并同时改善民户生活，使其避免受兼并之家高利贷的盘剥，达到民不加赋而国用足。
最后通过使国、民都富裕后，达到“强兵“的目的。
从客观效果看，青苗法一方面给宋朝政府带来了巨大的收入，对其“富国“、“强兵“有着重要意义，并且在一定程度上有利于农民，但另一方面由于青苗法实施过程中官吏个人意愿及目的、地区差异、腐败、制度缺陷等等因素的影响，总体上民户深受其害，并未能够实现王安石最初“富民“的目的。
13.历史上对王安石变法的看法莫衷一是，褒贬不一。
自南宋开始，王安石变法遭到彻底否定，其新学也遭到批判。
1908年，梁启超撰写《王安石传》，从此以后，王安石成为主流意识形态中无可争议的大改革家，其声望越来越高。
这一变化表明（ ）
A.王安石变法对后世产生深远影响B.著名学者能引领学术研究方向
C.近代危局中求变意识的不断增强D.清末的执政理念出现重要变化
【答案】C
【解析】依据材料，结合所学可知，近代中国受到列强侵略，民族危机空前严重，救亡图存成为时代主题，因此梁启超撰写《王安石传》后，王安石成为主流意识形态中无可争议的大改革家，其声望越来越高，说明近代危局中求变意识的不断增强，故C项正确。
A项不是材料的主旨，排除。
B项夸大了著名学者的作用，排除。
D项在材料没有体现，排除。
故选：
C。
本题考查近代中国的思想。
考查梁启超思想及其背景。
解题的关键是对材料的解读与分析，结合近代中国的时代特征分析即可。
本题考查对梁启超思想及其背景的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14.下列关于王安石变法的历史叙述，既有历史事实，又有历史解释的是（ ）
A.（北宋）司马光：
“作青苗、免役、市易、赊贷等法，以聚敛相尚，以苛刻相驱。
”
B.（北宋）苏轼：
“求治太急，听言太广，进人太锐。
”
C.（南宋）范冲：
“自任己见，非毁前人……天下之乱实兆于安石。
”
D.（近代）梁启超：
“其所施之事功，适应于时代之要求而救其弊。
”
【答案】A
【解析】“作青苗、免役、市易、赊贷等法”属于历史事实，“以聚敛相尚，以苛刻相驱”属于历史解释，故A正确；
BCD均是历史解释，排除。
故选：
A。
本题考查王安石变法，历史史实是对历史事件的描述，历史解释是对历史事件的原因或者意义的描述。
本题难度中档，考查王安石变法，史叙述包含着认知、审美和伦理三个维度，它们相互独立又相互制约，好的历史叙述总是会尽力保持它们之间的平衡。
15.运用结构示意图是历史学习的重要方法。
如图可以用来说明（ ）
A.宗教改革发生的必然性B.灵魂自救途径的转变
C.信徒地位的重大变化D.新教主张过世俗生活
【答案】B
【解析】从图中可知，信徒通过信仰圣经可直接与上帝沟通，不需要教皇、教会这个中介，表明灵魂自救途径的转变，故B正确；
ACD材料未体现，排除。
故选：
B。
本题考查宗教改革，圣经是信仰的最高权威，不承认教皇和教会有解释教义的绝对权力，强调信徒因信称义（得救），教皇和赎罪卷均无赦罪效能，信徒能直接与上帝相通，无须由教会做中介。
宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，以反对教会的极端统治、宗教教义的异化和教会组织对民众的压迫而闻名，其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。
16.从1527年起，英王亨利八世以《圣经》中的弟娶兄嫂无后的故事为由，要求与王后离婚，结果遭到教皇拒绝批准。
愤怒的英王便开始对抗教廷，秘密与安妮•博林结婚，国会立法脱离罗马教廷，进行宗教改革，建立国王为最高统治者的英国国教会。
教皇不懂爱，由一场离婚案引发宗教改革从本质上反映了（ ）
A.人文主义思想进一步的传播
B.资本主义的发展与罗马教会的矛盾
C.世俗王权与神权的尖锐对立
D.路德教派提倡因信称义影响巨大
【答案】B
【解析】材料中英王以弟娶兄嫂无后为理由提出离婚，并无视教皇要求擅自秘密与他人结婚，这体现了新兴资产阶级追求自身利益，顺从自身欲求的自由思想。
国王本身虽然不是资产阶级，但在民族国家的立场上却在事实上成为了资产阶级利益诉求的代表。
罗马教会则拘泥于严苛的教条，压抑人性。
因而材料中反映的是资本主义的发展与罗马教会的矛盾，故B正确；
材料中一定程度上反映了人文主义思想，及王权与神权的矛盾，但题干中询问的是“从本质上反映了”，即根本原因，根本原因应在经济条件上寻找原因最为妥当，AC两项不是本质，排除；
材料中提及的是英王与教皇之间因一场离婚案而产生的矛盾，没有提及新教路德教派“因信称义”的思想，且英王与教会决裂后，英国新教称英国国教，并非新教路德宗，故D项错误。
故选：
B。
本题考查宗教改革，解题的关键是“英王亨利八世以《圣经》中的弟娶兄嫂无后的故事为由，要求与王后离婚，结果遭到教皇拒绝批准。
愤怒的英王便开始对抗教廷，秘密与安妮•博林结婚，国会立法脱离罗马教廷，进行宗教改革，建立国王为最高统治者的英国国教会”。
本题难度中档，考查宗教改革，宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
17.列宁说：
“1861年2月19日，是俄国从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的开端。
”这句话肯定了沙皇（ ）
A.彻底废除了俄国农奴制B.推动俄国资本主义发展
C.巩固俄国沙皇专制制度D.提升俄国人民生活质量
【答案】B
【解析】”1861年2月19日，是俄国从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的开端“表明这句话肯定了沙皇推动俄国资本主义发展，故B正确；
ACD材料未体现，排除。
故选：
B。
本题考查农奴制改革的影响，农奴制改革以后，俄国进入了资本主义阶段。
俄国的1861年改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力。
广阔的国内市场。
资本以及相对稳定的社会环境，同时建立了相应的司法体系，加快了俄国工业化的历史进程。
从此，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段，走上了资本主义发展道路，并在改革后逐渐确立资本主义制度。
但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。
18.1861年俄国改革前，工业资本家雇佣的30%是农奴身份，财产随时有可能被地主侵占。
这些现象反映了农奴制度对俄国资本主义发展的不利影响是（ ）
A.自由劳动力缺乏与国内市场狭小B.自由劳动力与国内资金的缺乏
C.国内资金缺乏与科学技术的落后D.国内资金缺乏与国内市场狭小
【答案】A
【解析】A、30%的农奴反映了自由劳动力少，财产随时被地主侵占，造成的结果是地主的需求小，国内市场狭小，故正确；
B、材料中未涉及资金的问题，故错误；
C、材料中未涉及到资金与科技的问题，故排除；
D、材料中未涉及到资金的问题，故错误；
故选：
A。
本题以俄国改革之前的情景为考查切入点，考查了对俄国农奴制改革背景知识点的掌握，考查了对材料的综合阅读理解能力。
本题考查对俄国农奴制改革知识点的掌握，在解答题目时，应当结合材料中的农牧身份与侵占财产进行考虑。
19.以下表格内容是某同学的历史研究论文提纲，由此判断该论文的主题应该是（ ）
A.工业革命对亚洲的影响B.反对殖民侵略的变革
C.富国强兵的革命浪潮D.现代化改革是救国之道
【答案】D
【解析】克里木战败，俄国开始废除农奴制的改革；“黑船事件”导致日本国门被打开，不得不面向世界，学习西方，才有明治维新的改革运动；甲午战争后中国民族危机加深，维新变法思潮发展为轰轰烈烈的戊戌变法。
材料表明三个国家都是试图通过资产阶级性质的改革，实现现代化来挽救国家于危亡，故D正确；
A项与材料信息无关，排除；
克里木战争不是殖民侵略战争，排除B项；
通过改革巩固自身统治，不是“革命”，排除C项。
故选：
D。
本题考查农奴制改革的背景，克里米亚战争的失败使俄国内外交困民怨沸腾，进一步加深了封建农奴制的危机，阶级矛盾进一步激化，从而加速了农奴制的废除。
本题难度中档，考查农奴制改革的背景，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史革命。
20.1857年，为纪念穆罕默德•阿里而建造的清真寺胜利完工。
这一史实最能说明穆罕默德•阿里（ ）
A.其改革得到了埃及广大人民的支持
B.给埃及社会带来的影响极为深远
C.其改革使广大人民得到最大的好处
D.其改革使社会各阶层都获得了好处
【答案】B
【解析】依据材料，结合所学可知，阿里改革给埃及社会带来的影响极为深远，因此受到人们的尊敬，故B项正确。
A项不能从材料得出，排除。
阿里改革有积极和消极影响，故CD两项错误，排除。
故选：
B。
本题考查阿里改革。
考查阿里改革的影响。
解题的关键是结合阿里改革影响分析即可。
本题考查对阿里改革的影响的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
21.明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。
这反映了当时的日本（ ）
A.用西方文明提升国民的知识水平B.引进西方文化以巩固统治
C.本土文化与西方文化的多元共存D.西方文明占据了主导地位
【答案】C
【解析】和服是日本的传统服饰，茶室是日本传统的休闲场所，能剧和歌舞伎属于日本的古典戏剧形式，它们与西服、酒吧和西洋歌剧并存，体现了日本明治维新时期政府倡导“文明开化”，导致日本文化的多元化，故C正确；
AB材料未体现，排除；
D与史实不符，排除。
故选：
C。
本题考查明治维新的内容，旨在考查学生准确解读材料的能力。
明治维新影响：
（1）使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机。
（2）从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家，跻身于西方资本主义列强的行列，从此，日本走上了对外侵略的道路。
（3）局限性：
改革不彻底，保留了大量封建残
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