五年级上册生命与健康教案.docx
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五年级上册生命与健康教案
1、人体的工作站第1节
教学目标：
通过学习，认识我们身体的各个部分。
认真维护我们人体工作站。
难点重点：
通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：
人体模具
课时：
二课时
教学过程：
一导入
同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？
你知道我们的身体是怎样构造的吗？
它又是怎样去工作的呢？
今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。
板书课题
二探求新知
1.认识我们的身体
我们的身体是由那几个部分组成的呢？
（头，颈，躯干，四肢）
关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。
（出示模具）
躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。
你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？
肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2器官总动员
人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。
不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。
人体的“司令部”——大脑
大脑有哪些作用？
看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。
脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。
人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。
输送血液的——心脏
你知道哪些地方能摸到脉搏？
心脏可以分为哪几部份？
心脏的有哪些工作？
是怎样的工作过程？
人体的“气体交换工厂”——肺
人体的肺分布在哪里？
主要负责怎样的工作？
是一个什么样的过程？
三、巩固联系
实验操作。
测一下自己的肺活量。
正确的操作顺序是：
（1）、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。
（2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。
（3）、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。
（4）、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。
（5）、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。
（6）、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。
四、全课小结
你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？
它们各有什么功能？
教学反思：
板书设计：
人体的工作站
1.认识我们的身体
肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2．器官总动员
人体的“司令部”——大脑
输送血液的——心脏
1、人体的工作站第2节
教学目标：
通过学习，认识我们身体的各个部分。
认真维护我们人体工作站。
难点重点：
通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：
人体模具
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？
那么这节课我们继续来探索人体的秘密。
二、探求新知
1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。
血液中主要的细胞有哪些?
2、有哪些作用？
它是怎样工作的？
3、胞有哪些作用？
它是怎样工作的？
4、板有哪些功能？
它是怎样工作的？
5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。
要怎么样去维护呢？
三、巩固联系
搜集人体之“最”的资料。
四、小结
教学反思：
2、生病了不用怕第3节
教学目标：
1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。
2、知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。
3.面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。
4、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。
重点难点：
知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。
教学过程：
一、病不可怕
你生过病吗？
当时的感觉如何？
让我拉交流交流吧！
人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。
了也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。
二、生病了有办法
1、发现病民情，及时就医
生病了，千万别粗心大意，更不要隐瞒病情，一定要及时告诉家长或老师，迅速就医。
2、正规治疗
看病和购药应到正规的诊所和药店，不可轻信游医，擅自用药。
3、谨遵医嘱，安全用药
用药可不是儿戏，千万马虎不得。
用药前要谨遵医嘱，读懂说明书，对症用药。
4、心情乐观，有助康复
面对疾病，要有良好的心理状态。
三、预防疾病保健康
疾病是可以预防的。
只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食、睡眠充足、保持愉快的心情，我们就能远离疾病。
预防疾病你有什么好办法？
教学反思：
3、快乐旅行第4节
教学目标：
1、知道旅行是一件快乐的事情，能给我们带来收获，喜欢旅行。
2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。
3、出行前能做好健康安全的出行计划，做到快乐旅行。
重点难点：
注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。
教学过程：
一、我喜欢旅行
1、读万卷书，行万里路。
旅行不公能让我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨练我们的意志，让我健康地成长。
2、旅行真好，你们去过哪些地方？
在旅行中有什么收获呢？
说说你在施行中的趣事吧！
三、平安四季游
1、去踏青
踏青的感觉真好，可别因为一些小事让快乐打折。
A、不喝生水
B、小心花粉过敏
C、外出时最好带一把伞
2、漂流去
漂流是夏天很好的一种水上活动。
我们要注意安全。
A、听从工作人员的安排
B、一定要穿好救生衣
C、将随身携带的物品用防水袋装好
四、我们的秋游计划
金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。
秋日旅行多开心啊！
1、秋游之前我们要做些什么？
2、去什么地方最合适呢？
3、要带哪些物品呢？
4、我们该怎么去呢？
5、大家一起讨论形成一个秋游计划
a）我的施行背囊
为了快乐旅行我们要学会处理旅行中的一些突了事件。
i.中署了怎么办
第一步：
移
第二步：
敷
第三步：
饮
第四步：
送
教学反思：
4、不离家出走第5节
教学目标：
1、引导学生感受家的温馨，激发学生对家庭的依恋之情。
2、明白家家有本难念的经，理解、体谅父母，努力营造和谐的家庭关系，培养初步的家庭责任感。
3、了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。
重点难点：
了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。
教学过程：
一、家是温馨的港湾
家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。
1、说一说家人为我做的事，为我付出有爱。
2、看一看一个月中，家人为我做了哪些事？
能否算是爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？
二、家家有本难念的经
再温馨的港湾也会有起风浪的时候；再幸福的家庭也会遇到烦心的事。
生活中你一遭遇过其他不开心的事吗？
你当时是怎样想的？
三、离开家的日子
离开出走的日子，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧….各种各样的危险各伤害会接踵而来。
1、讲一则离家出起孩子的新闻
2、看图说说小菲离家后可能遇上怎样的危险
3、出走的的途中遇到困难怎么办？
四、孩子，快回来吧
1、深情的读一读一位父亲的寻子日记
2、说一说离家出走会给家人带来怎样的伤害。
五、离家不出走
当我们遇到困难和挫折时，选择离家出走是解决不了问题的。
向最新近、最信任的人敞开自己的心扉，说说自己的想法，音量和烦恼就迎刃而解了。
彼此沟通、相互理解，家人会更快乐，家庭将更和谐。
教学反思：
5、赶时髦的危害第6节
教学目标：
1、初步认识生活中时髦现象，认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。
2、面对时髦要冷静，不盲目追求时髦，不虚荣攀比。
3、提高学生明辨是非的能力，引导他们逐步形成正确的审美观、价值观。
重点难点：
认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。
教学过程：
一、时髦不一定美
你可知道，盲目追求时髦是要付出代价的。
它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比的、铺张浪费、爱慕虚宽松这些不良习气。
在你身边有哪些时髦的东西？
（有钱、大方、穿名牌….）
对于小学生来说，什么才是真正的美？
（朴素大方，朝气蓬勃，活泼可爱，有爱心，….）
二、要时髦还要健康
我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们身体的健康和正常了育。
专家建议，青少年不要一味追求时髦而忽视用耳健康，要尽量减低声音对耳朵的损害。
用耳机时音量不要太大，每次不宜超过去时1小时。
化妆品往往由化学物质合成，并不是皮肤所必需的营养素，其中一部份成份还对人体有害，容易引起皮肤过敏，损坏皮肤，甚至引起慢性中毒。
其实每个具有活力的女孩都有自己最自然、最真实的美，保持皮肤清洁和健康远比化妆重要！
三、赶时髦助长攀比风
染上赶时髦的心理，穿用讲名牌、吃玩讲名牌。
把心思放在追求吃穿玩乐上，整天盘算着穿得时尚，琢磨着怎样才能穿上名牌于是上课走神，学习放松，成绩下降。
更重要的是滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣等不良习气，那将贻害终身。
更可悲的是有些同学由于家庭经济条件不好，又要赶时髦，就连偷带抢劫，掉进了罪恶的深渊。
四、不盲目追求时髦
面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。
想一想我能和同学比什么？
想一想，“追星”能给自己带来什么？
教学反思：
6、这种玩笑开不得第7节
教学目标：
1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。
3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。
重点难点：
不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。
教学过程：
一、开心每一天
游戏是我拉的最爱，让童年充满了乐趣幽默是生活的调料，给我们带来了欢乐。
俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，介玩笑过了火，可能会失去，甚至造成难以挽回的伤害。
你和朋友最喜欢玩什么游戏？
说说游戏中的乐趣！
小伙伴中谁最幽默？
他给我拉带来了哪些欢乐？
二、开玩笑别过火
如果开玩笑过火了，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。
“恶语”易伤人
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”你被别人取笑过吗？
你取笑过周围的同学吗？
小闹剧，酿恶果
生活中的小闹剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下别人稍不注意就容易造成恶果。
想想后果一定要三思而后行！
我们在生活有做过哪些小闹剧，造成过什么样的恶果？
游戏时，别逞能
开碰碰车，荡秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戏给我们拉带来了无穷的乐趣。
但游戏时冒险逞能后果不堪设想！
你玩过什么游戏？
中有哪些问题要注意？
三、危险的模仿秀
电影、电视中的惊险动作，是靠特殊的技术拍摄、制作而成的。
有的镜头用倒拍技术拍摄，有的镜头用专业人员做替身，还有的镜头用变速摄影技术，就是将缓慢动作拍摄下来后加快速度放映，产生惊心动魄的效果。
也有些惊险的动作是专业人员的真功夫，但那绝非一日之功，是千锤百炼练出来的。
如果模仿电视电影里的人物和危险情节，很容易了生危险。
电影、电视或生活中还有哪些是不能模仿的？
如果模仿会造成什么样的后果？
四、这可不是玩笑
妨碍公共安全，扰乱公共秩序，触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》，要依法追究相应的法律责任。
这可不是开玩笑！
教学反思：
7、安全游泳谨防溺水第8节
教学目标：
1.认识游泳的好处，感受水世界给我们带来的欢乐。
2.知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。
3、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生，学习溺水事故的自救、互救。
重点难点：
知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。
教学过程：
导入
你游过泳吗，玩过水吗？
炎热的夏季，那水清清的水里多凉快啊！
是的，我们生活离不开水，世界给人匀许多欢乐。
但我们，在尽情一享受水中快乐时，可千万别忘了安全，因为这时候很容易了生溺水事故。
戏水几多欢乐几多忧
水是我们的生命之源，水给我们无尽的欢乐，游泳的好处可多了，你知道吗？
由于水中的情况千变万化，深不可测，很容易了生涨水事故。
你身边有没有了生过类似的事件？
二、危险大搜索
不光游泳时容易了生涨水，还有很情况也可能造成涨水事故。
1、不要随便在水边玩。
2、乘船时要注意安全
3、抢救落水者时，应讲究方法，自己不会游泳，就不要下水救人，应在岸上想办法抢救。
4、水沟、下水道等也是容易发生溺水事故的地方。
三、溺水者救护站
安全游泳有高招
第一招：
泳前热身
第二招：
时间适宜
第三招：
集体游泳
第四招：
场所安全
溺水自救锦囊
锦囊一：
水中抽筋自救法
锦囊二：
身陷旋涡自救法
锦囊三：
水草缠身
教学反思：
8、好习惯伴我一生第9节
教学目标：
1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。
2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。
3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。
重点难点：
知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。
教学过程：
一、好习惯好人生
好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。
而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。
你有哪些好生活习惯和学习习惯？
（睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…）
说说你的好习惯？
二、小毛病，大问题
好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。
许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？
（睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食）
三、好习惯重在养成
好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。
你知道哪些养成好习惯的方法？
（自我赏罚法、榜样对比法）
你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？
我们一起来制定我的计划书。
教学反思：
9、这点挫折算什么第10节
教学目标：
1、知道困难和挫折是生活中的一部分。
2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。
3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。
重点难点：
能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。
教学过程：
一、挫折与我们同行
在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。
在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？
二、面对挫折有办法
1、再坚持一下
挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。
彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。
许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。
2、尝试改变一下
如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？
说不定你有意想不到的收获。
3、学会自我调节
A、自我安慰
B、幽默对待
C、适当宣泄
D、学会转移
三、我们尝试我们成功
当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！
阅读
《微笑面对人生的桑兰》
教学反思：
10、善待自然呵护健康第11节
教学目标：
1．情感、态度与价值观：
了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
2．能力：
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。
3．知识：
了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
教学重点：
善待自然呵护健康
教学难点：
正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、生命世界美丽神奇
老师：
世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。
请同学们举例！
同学：
动物、植物、微生物、人。
老师：
你心目中最精彩的生命是什么？
理由是？
同学发言。
1.认识生命世界的独特性
观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。
思考：
从这五张图片中，你感受到了什么？
结合平时的观察，说说你对生命的理解。
（同学们发言）
小结：
生命是如此的多彩、美丽和神奇！
套用恩格斯的一句话说：
生命是地球上最美丽的花朵!
“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
”（划线）
过渡：
人、动植物和微生物都是生命。
那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？
2．认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。
老师：
“人类生命的价值是否高于其他生命？
”同学发言。
老师：
“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！
（想想为什么？
）（学生回答）
因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。
可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。
（划线）没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。
“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。
”（划线）。
所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。
二、生命需要彼此尊重
老师：
但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍……请同学们举一些例子。
同学：
砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。
（老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性）
老师：
这些现象会发生的原因是什么？
同学：
人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。
老师：
人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。
树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。
小结：
生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。
人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。
如巴普洛夫说的：
破坏自然，等于埋葬人类自己。
老师：
那么，我们人类应该怎么做呢？
同学：
人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。
老师：
那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢？
同学：
节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。
以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语。
10、善待自然呵护健康第12节
教学目标：
1．情感、态度与价值观：
了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
2．能力：
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。
3．知识：
了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
教学重点：
善待自然呵护健康
教学难点：
正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
教学过程：
一、珍爱生命、善待生命
1、为什么要珍爱生命？
――人的生命的独特性
情境体验：
《是爱给了我第二次生命》（P3）
结合事例谈谈：
为什么在任何情况下都不能放弃生命？
①人的生命的独特性：
人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。
“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。
”（P5，划线）
思考：
自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？
②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。
读一读名言（P3）：
人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。
——佚名
小结：
每个人的生命都是有价值的。
我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。
这就是我们生命的价值所在。
所以，我们要珍爱生命，善待生命。
2、如何珍爱生命、善待生命？
（1）正确认识人与自然的关系。
与大自然和谐相处，保护自然环境。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。
故事：
《生与死的抉择》
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。
于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：
倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。
要保全生命，惟一可行的办法：
自行截肢。
思考：
（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的？
（2）假如是你，你会怎么选择吗？
小结：
一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。
人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。
热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
这些都是很不理智的。
国家卫生部门发布的一份报告表明：
中国没2分钟就有1人死于自杀，每年有28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。
小结：
自杀，不是解决问题的好方法。
因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样
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