必修一世纪金榜答案.docx
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必修一世纪金榜答案
必修一世纪金榜答案
【篇一：
必修一部分现代文重点语段（含答案）】
t>01《获得教养的途径》语段
阅读必修一p28-29回答以下问题。
1．
（1）将书的世界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家、原始密林等美好的事物。
（2）将抽象的读书感受具体化，生动形象，活泼传神，能唤起读者对读书的神往。
2．多数儿童在识字之后就很快把阅读当成自然而不重要的事，少数儿童会坚持阅读并为此而痴迷。
多数人只会将自己的阅读能力用来读报上的新闻和商业版，而无法从书籍中探究到无穷的奥秘和体验精神的广阔充实；少数人在学会阅读技巧后继续深入书的世界，仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔，从而获得一次又一次的升华。
3因为书籍所展示的世界是一个广大恢宏、气象万千的世界，可以让你无穷尽的去挖掘，在一个新的发现之后又会有新的发现；对每一个真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人将在期中寻觅宁且体验到自己；对同一部书籍来说，每一次阅读都会呈现出不同的面貌，带给你不同的理解和体验，对它的探索也会显得无穷无尽。
“原野”在这里指书籍所展示的一个广阔而丰富的探索世界。
4．“人类的容颜”是指世界各民族的成千上万种声音都在追求的同一个目标，以不同的名称呼唤的同一些神灵，怀着的同一些梦想，忍受着的同样的痛苦。
阅读必修一p27回答如下问题。
1．①读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提（或：
要敬重知识，注重爱的阅读，心的教养。
在阅读中产生爱和生命的情感体验，能够获得的教养）；②从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；③必须花力气、下功夫读杰作。
2．读书人必须具有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果没有个性或人格，就没有真正意义上的阅读，就不能获得真正的教养。
3．生活是丰富多彩的，读书不能成为生活的全部，不能成为生活的目的。
如果读书时两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。
但现实是，不是读得太多，而是太少。
读书是获得教养的最重要的途径之一，应该倾心于书。
4.这句话阐述的是阅读的态度。
阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。
02．《想北平》重点语段
1.参见《世纪金榜》p41。
2.表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。
3.具体指北平城。
它与“摇篮”的相似之处：
一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。
从而表达作者对北平的依恋。
4.①既不挤得慌，又不太僻静。
②不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。
③既能看见人文景观，又能看见自然景观。
5.参见《世纪金榜》p41
03．《我心归去》重点语段
1．冷清。
为下文描写我的孤独、寂寞、虚空作铺垫；交代下文我心归去的原因。
为下文我思恋故乡，感悟故乡作铺垫。
2．
（1）①周围环境冷清，不知所措；②语言隔阂、文化迥异；③无法与人交流，如囚禁在一座监狱里。
（2）①运用比喻修辞生动形象地写出了冷清、寂寞。
如“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有空虚。
”
②将抽象的无形的情感——孤独与空虚，写得具体化、形象化。
如“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有空虚。
”
表现作者的虚空。
3.参见《专题质量评估（三）》p150
4.反问、借代（以部分——法国的面包和雷诺牌汽车，代全体——法国的优裕的物质生活）阅读5-7段，完成以下问题。
1.参见《世纪金榜》p44
2．理解下列句子的含义。
（1）我相信所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的，就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马曲与赶集调。
答：
这是人在特定环境中的音乐感受，作者因为思念故乡，所以产生了这种感觉。
这样写能突出思念得的深沉。
（2）任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。
答：
因为旅游景区的美少了血、泪和汗水这些成分，是不带感情的。
不像故乡那样存留了我们的童年、青年或壮年，是我们生命的一部分，景区与故乡比，缺少了一些令人眷顾的悲情。
（3）血沃之地将真正生长出金麦穗和超车谣。
答：
血沃之地指的是对故乡你可以失望得滴血。
金麦穗和超车谣分别指的是物质创造和精神创造。
对故乡你可以失望得滴血，但这是对故乡含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。
这种滴血它也能激发人们对故乡的热爱，成为奉献自己的力量，才能引发有价值的物质与精神的创造。
使故乡走上繁荣富强。
3．请分条概括作者笔下的故乡对人的精神世界的影响（故乡真正的内涵）。
答：
（1）故乡有我们的亲人和我们的过去，是我们奋斗耕耘的地方，成了我们生命的一部分，成了我们自己（生命之根、奋斗之地）。
（2）故乡是我们生命的牵挂，促使人们甘为故乡奉献（奉献之所）（3）故乡使我们有种心有所归的幸福感，是精神家园、心灵归宿（精神之源头）。
04．《前方》重点语段
阅读9-12节，完成以下问题。
1.路既指空间旅途，更指的人生之路。
“家”指的是心灵家园、精神归宿、理想皈依之所。
“前方”指的是未经历的人生，有理想希望的人生之路。
“目的地”象征着理想、归宿。
2.说明人生是一种苦旅，而且这具有普遍性。
3.在人生的旅途中，人们都要经历各种各样的痛苦和磨难，这种痛苦既有生理上的，更有精神上的。
总想到达目的地却总不能到达目的地；总惦念家园，但永远在路上流浪，路上充满不安与乏味；即使回家了，却又无家可归的感觉，找不到精神的归宿。
因此，人生的旅途可以说是一场苦旅。
4.①总想到达目的地却总不能到达目的地②走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡③人无法还家④即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。
5.人即使在一个实实在在的家中，心里还有一个理想中的家，这个家并不是指“那个可遮避雨的实在的家”，而是指人精神的归宿，精神的栖身之所。
这是人类精神和理想无所皈依的现实状况。
6.渲染出思乡的悲凉与伤感：
人无法还家，即使还家，依然无法从心灵深处抹去无家可归的感觉。
突出古今同理，表明时间无法弥合人生苦旅的永恒缺憾。
7.前方：
人生征程；家：
心灵家园；旷野：
迷茫的征程与旅途。
如果这些人在人生征途中无心灵家园，没有精神皈依之所，那么他们的前方就是无边的旷野，是迷茫的征程与旅途。
05．《江南的冬景》重点语段
1．午后冬郊图、寒郊散步图、寒村冬雨图、江南雪景图
赏析：
①．这幅画中，作者依次画了小河，茅屋、长桥、远阜、树林、白雨、淡墨的背景、乌蓬小船、酒客（喧哗反衬幽静）、灯光等物
②．这些景物组合在一起，构成了怎样的意境？
中国的水墨画和西洋的油画哪一种更适合表现这意境？
——色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，恬淡幽静：
悠闲，就像一幅水墨画（点出白描手法）
2．冬至不改的芦花、保持三个月以上的红叶、着在枝头的雪白桕子、带点绿意的赭色野草。
赏析：
运用绘画的颜色组合（红、白、赭色、绿等），色彩亮丽富含生气；细描与白描相结合的方法；引用诗句。
3．答：
借绘画词语写景，暗合上文的“在这一幅冬日农村的图上”，增添了文章的诗情画意。
4悠闲的、富有生气的、让人陶醉的乡村晚景。
江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。
5．“红黄’’为暖色．是视觉印象，以“味’’移用来画出，更有感官相通的诗情画意。
这种手法叫“通感”。
6．
（1）避实就虚，巧借诗句，依次写出江南傍晚、夜里、早晨的雪景。
并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。
（2）借诗的意境来写江南雪景，增加文章的知识性、趣味性和文学性。
06．像山那样思考
1．画线句子运用了铺陈排比的手法。
作者用这种手法列举了狼的一声嗥叫声可能带来的明显的、直接的希望和恐惧,突出了灭狼的危害之多、之严重,为下文写要像山那样思考作铺垫衬托。
句式整齐,读起来富有气势,有力度。
2．狼被灭杀后,除了那些明显的、直接的希望和恐惧,还会有生态链条被破坏,人类将受到惩罚的后果,所以说还有深刻的含义。
而这个严重的后果却极少为人类所领悟。
3答：
参见《世纪金榜》p67
1.作者叙述了自己一次猎杀狼的经历和认识的转变，有何作用？
答:
参见《世纪金榜》p67
2.划线句子中“新的东西”指的是什么？
“但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。
”本句中的“这种观点”指什么？
答;
3.自然界失去了让狼后果会怎么样？
（分点作答）
答：
参见《世纪金榜》p67
4.怎样理解文题“像山那样思考”的含义
答：
像山那样思考，是作者在思考生态价值、思考险恶环境中的生命意义，更是对人与自然关系处理方式的良好建议，是这种建议的诗的表达。
人并不是大自然的主人，我们与自然万
物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。
我们要像山那样处理好人与动物、人与环境等等一切人与自然万物之间的关系。
1．理解划线句子的含义。
答：
通过时间长短的对比，告戒人们：
杀掉公鹿的威胁对象——狼，就会破坏草原的生态平衡，后果是非常严重的。
2．“牛群也是如此”中“此”指代什么？
“正因为如此”中“此”指代什么？
答：
第一个“此”指牛群在对狼的极度恐惧中生活着，草原就要在对它的牛的极度恐惧中生活。
第二个“此”指牧牛人杀死狼，不知像山那样思考。
3．最后一段说”太多的安全可能产生了长远的危险“是什么意思？
给了我们什么启示？
答：
参见《世纪金榜》p67
4．第三段画线句中的“这一时代”去掉，可以吗？
为什么？
答：
不能去掉。
作者想用“这一时代的安全”强调我们换来的安全只是暂时的，从而引出下面的结论：
太多的安全可能产生了长远的危险。
5．“这个世界的启示在荒原”这一句的含意是什么？
答：
“荒原”代表人类文明未涉足的地方，这里的生态系统是健康的，各种物种自由地生长着，彼此平等和谐地生存着。
人类可以从这里获得与大自然相处的法则。
【篇二：
【世纪金榜】（教师用书）2014高中数学1.1集合的含义与表示同步课时训练北师大版必修1】
义与表示同步课时训练
北师大版必修1
一、选择题（每小题4分，共16分）
①由1，3，1.5，-0.5这些数组成的集合有4个元素2
②小于2012的自然数可以组成一个集合
③高一年级个子较矮的女生可以组成一个集合
④方程x+2x+1=0的根组成的集合有1个元素
（a）1个（b）2个（c）3个（d）4个
2.集合m={（x,y）|xy0,x∈r,y∈r}是（）
（a）第一象限内的点集（b）第三象限内的点集
（c）第四象限内的点集（d）第二、四象限内的点集
（a）{0,1,2,3,4}（b）{0,1,4}
（c）{-1,0,1,2}（d）{0,1,2}
（a）5（b）4（c）3（d）2
4.由实数
（）
（a）2个元素（b）3个元素
（c）4个元素（d）5个元素
二、填空题（每小题4分，共8分）
6.设-5∈{x|x-ax-5=0}，则集合a={x|x-4x-a=0}中的所有元素之和为_______.
三、解答题（每小题8分，共16分）
7.设a表示集合{a＋2a－3,2,3}，b表示集合{2，|a＋3|}，已知5∈a且5?
b，求a的值.22222
8.（易错题）选择适当的形式表示下列集合.
（1）不大于5的正数；
（2）中国古代四大发明；
（3）从1，2，3这三个数中抽出一部分或全部数字（没有重复）所组成的自然数的集合；-1-
（4
的解集.
【挑战能力】
（10分）含有三个实数的集合a为{a,
答案解析
1.【解析】选b.2b20132013,a}，若0∈a且1∈a，求a+b的值.a3=1.5，由集合元素的互异性知元素不能重复，①不正确；小于2012的自然数是确定的，2
2可以组成集合，②正确；个子较矮的女生是不确定的，不能组成集合，③不正确；方程x+2x+1=0有两个
相等的实数根，即-1，故组成的集合只有1个元素，④正确.
2.【解析】选d.根据描述法表示集合的特点，可知集合表示的是横、纵坐标异号的点的集合，这些点在第
二、四象限内.
【举一反三】将集合m改为{（x,y）|y=0,x∈r}，则m表示的集合是____________.
【解析】集合m表示的点集的特征是：
点的纵坐标为0，横坐标是任意实数，故它表示x轴上所有的点组成的集合.
答案：
x轴上所有的点组成的集合
3.【解析】选a.当-1≤x≤2时，0≤x≤4,即0≤y≤4.又∵y∈z,故y可取0，1，2，3，4.
【举一反三】将集合a改为a={y|y=x,-1≤x≤2，且x∈z}，则用列举法表示集合a为_______________.
【解析】∵-1≤x≤2且x∈z，故x=-1,0,1,2，则x取0，1，4，即y的值为0，1，4.
答案：
{0，1，4}
4.【解析】选c.由已知得，{z|z=x+y,x∈a,y∈b}=
{-1，1，3}，
所以集合{z|z=x+y,x∈a,y∈b}中的元素的个数为3.
4.【解题指南】分x0,x=0,x0三种情况讨论.
【解析】选
，=-x.
当x=0时，这几个数均为0；当x0时，它们分别为x,-x,x,x,-x；
当x0时，它们分别为x,-x,-x,-x,-x.
通过以上分析，它们最多表示两个不同的数，故集合中的元素最多有2个.
-2-222
5.【解析】由|x|=2，得x=2或x=-2,
用列举法表示为{-2,2}.
答案：
{-2,2}
6.【解题指南】先根据题设求出a的值，再解方程确定集合a的元素.
【解析】由-5∈{x|x-ax-5=0},
解方程x-4x+4=0，得x=2，所以集合a中只有一个元素2.故所有元素之和为2.
答案：
2
7.【解析】因为5∈a，所以a＋2a－3＝5，
解得a＝2或a＝－4.
当a＝2时，|a＋3|＝5，不符合题意，应舍去.
当a＝－4时，|a＋3|＝1，符合题意，所以a＝－4.
8.【解析】
（1）用描述法表示为{x|0x≤5}.
（2）用列举法表示为{造纸术，指南针，火药，活字印刷术}.
（3）当从这三个数字中抽出1个时，可组成自然数1，2，3；当抽出2个数字时，可组成自然数12，21，13，31，23，32；当抽出3个数字时，可组成自然数123，132，213，231，321，312.
由于元素个数有限，故用列举法表示为{1，2，3，12，13，21，31，23，32，123，132，213，231，321，312}.
（4）由算术平方根及绝对值的意义，可知?
2222?
2x?
1?
0，y?
2?
0，?
1?
x?
?
1?
解得?
2因此该方程的解集为{（-，2）}.2?
y?
2，?
【误区警示】第
（1）题容易错误地写成｛1，2，3，4，5｝.出现此类错误的原因是错误地把0～5之间的数看成了整数，而没想到指的是实数.
【挑战能力】
【解题指南】先由分数的性质确定b的值，再由1∈a求出a的值后，验证集合元素的互异性.
【解析】由0∈a,“0不能做分母”可知a≠0,故a≠0，所以
又1∈a,可知a=1，或a=1.
当a=1时，得a=1，由集合元素的互异性，知a=1不合题意.
-3-222b=0，即b=0.a
当a=1时，得a=-1或a=1（由集合元素的互异性，舍去）.故a=-1,b=0，所以a
20132+b2013的值为-1.
-4-
【篇三：
世纪金榜2016最新版数学文科课时提升作业
（一）1.1】
>温馨提示：
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课时提升作业
（一）
集合
（25分钟50分）
一、选择题（每小题5分,共35分）
a.（1,2）b.[1,2]c.（1,2]d.[1,2）
【解析】选c.a={x|2x-1≤3}={x|x≤2},b={x|y=lg（x-1）}={x|x1},所以a∩b=（1,2],故选c.
【解析】选c.由b?
a知.x2=16或x2=4x,解得x=〒4或0.经检验.x=0或-4符合题意,故选c.
【误区警示】解答本题时易误选d,出错的原因是忽视了集合中元素的互异性.3.已知集合a={1,2},集合b满足a∪b={1,2,3},则集合b有（）a.1个b.2个c.3个d.4个
【解析】选d.因为a∪b={1,2,3},a={1,2},所以集合b中应含有元素3,故集合
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b可以为{3},{1,3},{2,3},{1,2,3},故选d.
4.已知集合a={x|y=log2（x-1）},b={x|x2m-1},且a?
rb,那么m的最大值是
（）
a.1b.2c.3d.4
【解析】选a.a={x|x1},rb={x|x≥2m-1},因为a?
rb,所以2m-1≤1,即m≤1,因此m的最大值为1.
又因为t={x|x2+3x-4≤0}={x|-4≤x≤1},所以（rs）∪t={x|x≤1}.
则
（）
a.a∩b=?
b.a∪b=rc.b?
ad.a?
b
【解析】选b.a={x|x2,或
所以a∪b=r.【加固训练】已知集合m={1,2,3,4},n={-2,2},下列结论成立的是（）a.n?
mb.m∪n=mc.m∩n=nd.m∩n={2}
【解析】选d.由m={1,2,3,4},n={-2,2},可知-2∈n,但是-2?
m,则n?
m,故a错误.
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因为m∪n={1,2,3,4,-2}≠m,故b错误.m∩n={2}≠n,故c错误,d正确,故选d.
a.{3}b.{4}c.{3,4}d.?
【解析】选a.由u={1,2,3,4},u（a∪b）={4},知a∪b={1,2,3},又b={1,2},所以a中一定有元素3,没有元素4,所以a∩ub={3}.【一题多解】本题还可用venn图求解如下:
如图,由图及已知易得a∩u
b={3}.
【加固训练】已知a={x|x+10},b={-2,-1,0,1},则（ra）∩b=（）a.{-2,-1}b.{-2}c.{-2,0,1}d.{0,1}
【解析】选a.由x+10?
x-1,所以ra={x|x≤-1},故得（ra）∩b={-2,-1}.二、填空题（每小题5分,共15分）
【解析】由题意知ua={4,6,7,9,10},b={1,3,5,7,9},故（ua）∩b={7,9}.答案:
{7,9}
9.设集合u={-1,1,2,3},m={x|x2-5x+p=0},若um={-1,1},则实数p的值
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为.
【解题提示】先求集合m,再利用根与系数之间的关系求p.【解析】由um={-1,1}知m={2,3}.
则方程x2-5x+p=0的两根为x=2和x=3,从而p=2〓3=6.答案:
6
10.已知集合
∪b=a,则m=.【解析】由a∪b=a知b?
a,则m=3或
即m=3或m=0或m=1,又当m=1时不合题意,因此m=0或3.答案:
0,3
（20分钟40分）
a.[-3,0）b.{-3,-2,-1}c.{-3,-2,-1,0}d.{-3,-2,-1,1}
【解析】选d.p={x|x=n,n≤1且n≠0,n∈z},rq={x|-3≤x≤1},所以p∩
r
1x
q={-3,-2,-1,1}.
【易错提醒】解答本题时易因搞不清集合p的元素而误选b.
2.（5分）已知a∈r,b∈r,若{a,,1}={a2,a+b,0},则b2015-a2015=.【解析】由a≠0知=0,从而b=0,则有{0,1,a}={0,a,a2},从而有a2=1且a≠1,所以a=-1,故b2015-a2015=1.答案:
1
ba
ba
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3.（5分）某校高三
（1）班50个学生选择选修模块课程,他们在a,b,c三个模块中进行选择,且至少需要选择1个模块,具体模块选择的情况如下表:
则三个模块都选择的学生人数是.【解题提示】设三个模块都选择的学生人数是x,用venn图表示三个两两相交的集合,
把每一部分的学生数用x表示,再根据总数为50列方程求解.【解析】设三个模块都选择的学生人数为x,则各部分的人数如图所示,
则有（1+x）+（5+x）+（2+x）+（12-x）+（13-x）+（11-x）+x=50,解得x=6.
答案:
6
4.（12分）已知集合a={x|x2-2x-3≤0},b={x|x2-2mx+m2-4≤0,x∈r,m∈r}.
（1）若a∩b=[0,3],求实数m的值.
（2）若a?
rb,求实数m的取值范围.
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