小学三年级下册道德与法治1013课教案.docx

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小学三年级下册道德与法治1013课教案

10、爱心的传递者教案

　　教学目标：

　　1.知识与能力

　　明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。

　　2.情感与态度

　　真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

　　3.行为与习惯

　　在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

　　4.过程与方法

　　通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

　　教学重难点:

　　重点:

懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。

　　难点:

帮助他人时注意方式方法。

　　教学过程:

　　活动一：

我们都有爱心

　　1.（展示教材64页图片）

　　师：

孩子们，生活中处处有爱心。

我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。

请大家看这几幅图，你的感受如何呢?

2.师：

请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？

你当时有何感受?

①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

　　②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。

　　③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

　　3.师：

你又曾给过别人什么关心或帮助?

与大家分享一下。

　　①同学生病了，好几天没来学校。

当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

　　②捡到钱包，归还失主。

　　4.师：

看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。

可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

　　【设计意图：

本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。

】

　　话动二：

寻找身边的爱心使者

　　1.师：

关爱就在我们身边。

有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。

下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？

》

　　2.师：

找一找，他们的爱心藏在哪儿？

你的身边有这样隐藏着的爱心吗？

　　3.学生分组交流，派代表发言。

　　4.师：

我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。

我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。

　　【设计意图：

引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们，教导学生学会感恩、奉献。

】

　　活动三：

善于帮助他人

　　1.师：

关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。

下面我们来看一下教材第67页的图片。

我们一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。

　　2.请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？

　　3.学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。

　　4.师：

所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。

　　5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。

　　6.学生班内表演。

　　7.（出示教材68页“相关链接”）师：

想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?

　　8.师：

我们在帮助人的时候，要注意方式方法。

例如：

以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。

　　【设计意图：

通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。

】

　　课堂小结：

　　本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。

11、四通八达的交通教案

　　教学目标:

　　1.知识与能力

　　了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

　　2.情感与态度

　　感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

　　3.行为与习惯

　　养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

　　4.过程与方法

　　通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

　　教学重难点:

　　重点:

了解不同交通方式带来的不同体验。

　　难点:

选择合适的出行方式。

　　教学过程:

　　一、新课导入

　　1.谈话引题

　　师：

同学们，你们今天上学都是怎么来的?

学生举手回答问题。

　　师：

同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?

　　学生回答问题：

汽车（公交车）。

　　师：

对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

　　出示课题：

四通八达的交通

　　【设计意图：

用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

】

　　2.认识各种交通工具

　　师：

节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。

现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？

谁来说说?

　　学生回答问题。

　　教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

　　【设计意图：

以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

】

　　3.了解交通与我们的生活息息相关

　　师：

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。

现在请大家思考：

交通发展给我们的生活带来了什么影响?

学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

　　4.师小结：

随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

　　二、了解运输特点点，选对出行方式

　　1.师：

谁知道交通运输有哪些方式?

　　（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

　　2.师：

这些交通方式有什么特点呢?

现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运

　　输各自的特点。

每个小组选择1个讨论话题。

　　3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。

　　4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

　　【设计意图：

小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。

】

　　6.师：

同学们已经知道了各种交通方式的特点。

现在老师可要出道难题考考大家了。

　　国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。

妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。

假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？

不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

（出示地图、每种交通工具的时速。

）

　　7.学生分小组设计，推选代表全班汇报，

　　【设计意图：

将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。

】

　　三、七嘴八舌话交通

　　师：

无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。

咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

（1）交通工具的变化

　　师：

老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。

如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

　　师：

课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下?

学生讲述自己了解到的情况。

　　师：

以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。

那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?

　　生：

乘坐公交车、校车、电动车等来的。

（2）道路的变化

　　师：

父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？

　　生：

道路不一样。

以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。

　　师：

同学们说得不错。

以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。

（3）这些发展给我们的生活带来的变化

师：

上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。

那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?

　　生：

使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

　　【设计意图：

通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。

】

　　四、向你致敬

　　师：

当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：

①火车站售票口售票员工作的情景。

　　②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

　　③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

　　师：

大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。

想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?

学生思考讨论，派代表回答问题。

　　【设计意图：

此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。

】

　　五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

第12课慧眼看交通教案

教学目标：

1．知识与能力

了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。

2．情感与态度

珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。

3．行为与习惯

提高环保意识，养成观察生活。

善于思考的好习惯。

4．过程与方法

通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。

教学重、难点：

1．重点

（1）思考交通发展带来的环境污染、噪音污染，交通拥堵等问题。

（2）知道人们为解决交通发展问题所采取的种种措施。

2．难点

（1）遵守交通规则，珍爱生命。

（2）增强环保意识，低碳、绿色出行。

教学准备：

1．课件。

2．汽车尾气污染的视频

学生准备：

搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施的资料。

教学过程：

一、看身边的交通问题

1.师：

同学们，现代交通越来越便利。

但交通的发展给我们带来便利的同时，也给我们带来了－系列问题。

我们一起来看看都有哪些问题吧。

（课件出示城市道路拥挤、空气污染、噪声污染的图片。

）

2.师生共同观看图片，请同学们发表看法，这些图片反映了现实中的哪些问题。

3.学生总结。

班内交流。

4.师：

孩子们，通过才的图片，我们发现交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题。

那么这些对你的生活有影响吗？

5.学生举例说明，分享自己的想法

答案预设：

生1：

有，交通拥堵导致了我妈妈上班迟到，我上学迟到。

生2：

有，

现在雾霾天气很严重。

生3：

有，汽车噪音影响我们的学习和休息。

生4：

有，交通事故时常发生。

让人们受伤。

甚至失去生命。

6.师：

大家课前寻找的资料真齐全，其他同学还有补充吗？

7.学生汇报。

8.师：

同学们，你们总结得很全面，你们都有一双善于发现的眼睛。

看来，交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊

二、深挖交通问题的本质

1.师：

同学们真了不起。

发现了身边的许多交通问题。

其实交通发展给我们带来的问题远不止这些。

（课件出示能反映能源减少打建公路导致耕地减少等问题的图片）

2.学生认真观看图片。

3.师：

汽车一辆挨一辆地驶过，喇叭声不绝干耳。

（课件播放汽车喇叭声）大家说说自己听到这些声音有什么感受。

4.学生谈白己的感受

5.师：

是呀，这些噪音确实让人感到厌颁。

交通间题给我们的生活带来太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

三、找解决问题的办法

1．（课件出示磁悬浮列车）师：

孩子们，你们知道这是什么吗？

对了，是磁悬浮列车。

磁悬浮列车被称为是“绿色交通工具”。

你知道是为什么吗？

2.学生回答，教师引导。

3.教师课件出示磁悬浮列车的相关知识，引导学生找出它被称为“绿色交通工具”的原因。

4.学生自由发挥，总结原因，全班互动

5.师：

孩子们，针对交通发展带来的问题，国家采取了很多措施，磁悬浮列车只是其中的一项。

现在我们来了解一下还有哪些好的办法吧。

6.教师课件出示以下措施

实行单双号限行，限制进人市区的车辆。

让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

生产新型电池汽车。

高科技为汽车降污

新燃料电池进入汽车

7．小结：

刚才，我们了解了交通发展带来的问题，也知道了国家和政府为了减少这些影响所微的努力。

作为小学生的我们，也可以为解决环境问题贡献自己的一份力量。

例如：

出门尽量步行或汽车；尽量乘坐公共交通工具出行等。

让我们一起行动起来吧！

四、畅想未来的交通

1．教师过渡：

孩子们，有了你们的加人，交通发展带来的问题一定能得到缓解。

那你们有没有想过，未来的交通是什么样呢？

我们将使用什么样的交通工具呢？

各种交通设施又会发生怎样的变化昵？

让我们允分发挥想象，做名绿色交運的设计师吧

2．学生自主完成设计，教师巡视指导

3．学生小组内展示自己的设计，选出优胜者。

4．教师把优脏者的设计张贴在黑板上，分别请设计者向大家介绍他的设计。

5．小结：

同学们，你们有这么多的奇思妙想，这让老师耳目新。

老师相信，在将来，你们肯定能把自己的设计变成现实，未来的交通－定是绿色的。

环保的有益于人们身心健康的。

希望同学们能好好学习，将来设计出更多新的交通工具。

五、课堂小结

本节课，我们了解了交通发展带来的一－系列问题，知道了国家、政府为解決这些问题所采取的措施。

希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳环保出行，为解决交通问题贡献自己的份力量。

第13课万里一线牵

教学目标：

1．知识与能力

了解现代通信的主要方式及特点。

2．情感与态度

（1）感受现代通信给人们生活带米的变化。

（2）了解古代人们的主要通信方式。

3行为与习惯

（1）能根据实际情况选择合适的通信方式来解决间题。

（2）遵守通信中的遵德规范，注意通信礼仪。

4．过程与方法

通过观看视频，分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。

教学重、难点：

1．重点

了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2．难点

正确运用书信等基本通信方法，注意通信交完中的文明礼仪。

教学准备：

课件。

学生准备

（1）了解古代通信手段。

（2）采访长辈调査通信方式在几十年发生的变化，光成教材86页表格。

教学过程：

活动一：

神通广大的现代通信

师：

同学们，们中国人过春节有拜年的习俗。

今年过年，你给都用什么方式拜过年呢？

生：

给爷爷奶奶打电话：

给老师发短信：

给远方的朋友寄信等。

师：

刚オ我们谈论到的打电话、寄信件。

发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另ー一个地方，这就是我们常常说的“通信”，通信就是信息的传递。

1.（课件出示82页图片）师：

请同学们为李红出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？

2.学生在小组内交流，各抒己见。

3.全班交流。

4.小结：

不论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系真是神通广大！

5.师：

生活中，我们的通信方式各有不同。

这些通信方式各有什么特点呢？

6.学生阅读83页图片。

总结不同通信方式的特点。

7.教师指定学生回答。

8.请看83页下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式呢？

说说你的理由

9.同桌互相说一说，全班交流。

活动二：

历史上的通信

1．师：

我国通信有着悠久的历史。

大家知道我国古代有通信方式吗？

你觉得古代传递信息难吗？

2．学生自主发言，表述自己的意见

3．师生共同阅读85页“阅读角”，教师引导学生思考：

如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？

4．学生谈论自己的想法。

5．师：

在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。

活动三：

飞速发展的通信世界

1．师：

同学们，在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，大家都完成得很好。

2.课件出示教材86页表格，师生共同填写。

3.课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》没有“围墙”的学校》。

4．诸同学们分小组讨论，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便？

5.学生分组讨论

6.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

7．师：

同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术，新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不限，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。

活动四：

通信交往中的文明

1．师：

同学们，我们在享受通信带来的便利时，我们应遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。

2．（课件出示教材88页“想－想＂）师：

请同学们看一下这些同学的法合适吗？

为什么？

3．学生思考后。

教师指名回答。

4．师：

生活中我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢？

请演演。

5．小组内讨论表演方案。

6.班内表演。

7．课件出示阅读角《消失的邮票》及知识窗。

8．学生观看后谈感受

9．师：

同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。

我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律，法规。

课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。