《荒漠化的防治以我国西北地区为例》导学案doc.docx

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《荒漠化的防治─以我国西北地区为例》导学案

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

　　（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。

（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

　　（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。

3、情感态度与价值观　　让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何　　协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

【教学重点】　　了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

【教学难点】　　1、能让学生深入了解荒漠化的定义　　2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。

【教学方法】讲述法、案例分析法【教具】课本、黑板【教学课时】第一课时【教学过程】　　一、引入新课（4分钟）　　[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？

[学生回答]　　[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。

在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。

（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化　　二、讲授新课（25分钟）　　第二章区域生态环境建设　　第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例　　[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？

[学生回答]　　[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，　　主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

所以说，荒漠化的实质就是土地退化。

[板书]荒漠化的概念　　[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

　　[板书]过程：

植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}3

授课教师：

　　上课题目：

第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例【教学目标】　　1、知识与技能

（1）了解荒漠化的概念　　

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。

2、过程与方法　　

（1）举例介绍荒漠化的概念及其